下面將有我來為大家聊一聊高校博士生非洲留學的問題，希望這個問題可以為您解答您的疑問，關于高校博士生非洲留學的問題我們就開始來說說。

文章目錄列表:

出國讀博士的條件有哪些？

出國留學讀在職博士條件要求：

1、榜首在職研討生結業后是能夠出國讀博士的。眾所周知國外是針對學位教育，在職博士學員學術進修的時分相對來講對學位的認可度和注重度很高，所以說在國內經過在職研討生取得的碩士學位證書是能夠在國外運用的。可是外國在職博士項目辦理是非常嚴格的。

2、第二想要出國讀博士的在職研討生有必要是本科學歷且具有碩士學位。除此之外在職博士學員還需相關的專業GPA成績到達3.5+、TOEFL100+、GRE1300-1350+、GMAT700+等等，都是學術進修在職博士項目時分非常重要的。

3、第三請求出國讀博士的在職研討生有必要具有高水平的研討試驗項目等。現在在職人員挑選在職博士項目進修的時分，一般來說在職人員有相關的論文宣布且與導師的研討方向對口。并且在職博士學員只需擁有大學學士學位、碩士學位的在職研討生都是能夠請求國外博士的。

4、申請者一般需要提供 3 封英文的推薦信。也有的學校只要求提供 2 封即可。推薦信要說明被推薦人的基本情況，介紹推薦人的成績，包括學術論文、科研成果、獲得獎勵、所具備的能力等。一般由系主任、 專業導師來寫推薦信。

擴展資料：

出國留學課程準備

1、綜合英語：從聽、說、讀、寫、譯五個方面全面提高學生的英語綜合水平和綜合運用能力。力求在短時間內，有效培養英語思維和英語反應能力，在夯實英語基礎上有效提高托福、雅思、PTE成績，讓學生以優良的語言成績沖擊國外名校。

2、學術英語：本課程旨在幫助學生提前融入ESL英語學習環境中，小班教學，外教面授，真實還原國外院校的學習環境和西方文化氛圍，打造原汁原味的國外英語課堂。開發英語環境下實際使用英語的潛力，以及培養用英語參與課堂互動和思考的能力。

3、大學基礎課程：按照等同于國外大學的課程，開展從雙語到全英文大學專業課程的教學，讓學生適應國外大學教學模式，掌握留學生必備的專業基礎課程知識。學生成績合格，可獲國外院校認可，解決大一課程適應難的問題。有效縮短留學時間，提高留學成功率。

4、留學適應性培養：結合國外教育注重交流與團隊合作的教學方式而設置的課程，主要以討論、演講等方式進行。旨在培養留學生大學課程選課技巧，團隊討論合作能力。講解西方文化，禮儀，心理等方面知識，提供留學事務培訓。

參考資料：

博士留學最便宜的地方是哪里？

在 新西蘭 讀博士，一年學費只需2-3萬人民幣，還可以申請幾十萬人民幣的全額獎學金，配偶與子女可與當地居民享受同樣優惠，畢業后移民非常方便。

新西蘭博士申請的最新政策

第一，赴新讀博的國際生學費與本土學生持平。只需要2-3萬人民幣即可;；

第二，博士在學習期間，配偶可申請與其課程時間一致的無限制性工作許可，申請人子女在 新西蘭 的學習費用也和新西蘭居民一樣享受優惠；

第三，國際博士生可申請新西蘭國際博士研究獎學金，這項全額獎學金資助覆蓋了學費、生活費、交通補助、保險補助以及書本和論文費用多個方面，大大緩解了學生國外留學的經濟負擔；

第四，留學生博士畢業后，還能較為方便地申請辦理 新西蘭 技術移民。如果選擇進行博士后研究，將獲得新西蘭工作簽證，因為在新西蘭博士后研究屬于工作，享受新西蘭大學講師的工薪待遇。由于能享受到從獎學金到移民的諸多優惠政策，攻讀新西蘭博士學位受到了越來越多中國學子的青睞。

武漢理工大學經管類院系的經濟學院

經濟學院是武漢理工大學于2001年合并組建后新成立的一所學院。從1986年設置工業外貿、1988年設置貿易經濟本科專業至今，學院不斷整合優化學校經濟學科資源，秉承學校“育人為本、學術至上”的辦學理念，已成為學科交叉特色突出、學科發展方向（應用經濟學）明確、國際化程度較高和教學科研型的專業學院。

經濟學院現有教職員工現有教職工101人，其中專業教師78人，含教授16人，副教授26人，講師36人。具有博士學位的教師33人，占教師總數的43%；在讀博士的教師19人，占教師總數的24%；45歲以下的教師占87%。教師隊伍中有學科責任教授1人、博士生導師11人、國務院和省政府特殊津貼專家2人、湖北省跨世紀學科帶頭人3人、湖北省跨世紀學科骨干1人。20余人有在美國、英國、加拿大、奧地利、德國和日本等國大學學習、進修或學術交流的經歷。學院聘請了包括諾貝爾經濟學獎獲得者羅伯特·蒙代爾等在內的15名國內外著名學者為客座教授或兼職教授。

學院現建有產業經濟學博士點、應用經濟學一級學科碩士點（含產業經濟學、國際貿易學、金融學、數量經濟學、區域經濟學、財政學等十個專業）以及西方經濟學碩士點和公共管理碩士（MPA）點；開設經濟學、國際經濟與貿易、金融學和電子商務等四個本科專業；建有校級科研基地——科教創新與經濟發展研究中心，院內設有科技與經濟發展研究所、證券研究所、電子商務研究所、金融工程研究所、資源與環境經濟研究所及運輸經濟研究所等科研基地。目前學院在讀本科生1465人，在讀碩士研究生343人，博士研究生38人，有來自日本、法國、中東、東南亞和非洲的外國留學生10余名。

經濟學院積極開展國際合作和學術交流活動。自2000年起，經濟學院與法國波爾多商學院聯合培養國際商務碩士（MIB）研究生，已培養了6屆共約 200名出國留學生。學院是“國際管理教育聯盟”（IMEC）的執行方之一，多次與法國、加拿大、澳大利亞和匈牙利等國聯盟成員大學開展教學和科研交流；從2003年起開始招收經濟學專業外國留學生，提供從本科到碩士、博士的學位教育項目和非學歷交流生培養項目。經濟學院較早成為美國IBM公司在華大學合作伙伴，也是國內第一個與IBM簽訂合作伙伴協議經濟學院。目前與IBM共建電子商務和電子政務的教學和科研基地，已成為經濟管理實驗教學和IBM電子商務軟件全球專業認證的培訓和考試的技術平臺。

經濟學院經濟分析中心作為學校重點投資建設項目之一，初步建成具有經濟數據庫功能的經濟研究平臺。經濟學院還建有湖北省惟一以經濟學實驗教學為特色的“湖北省高等學校經濟管理實驗教學示范中心”。經濟學院圖書分館現有中外文藏書11563冊，中外期刊386種（其中長期訂閱原版外文期刊28種），過刊3487種，電子讀物204個，報刊21種；設有期刊、圖書兩個閱覽室和一個書庫，為師生提供閱覽座位及專業借閱服務。

經濟學院先后完成多項國家自然科學基金課題和國家社科基金課題，以及教育部、科技部、交通部、省市政府、大型企事業單位委托科研課題；每年出版近十部專著和教材，發表學術論文百篇以上。經濟學院在學校年度各項工作考評中多次被評為優秀。學院氛圍和諧優雅，學院文化健康向上。學院發展的中長期目標是建成國內知名、在國際上有一定影響的經濟學院。 經濟學系

經濟學系于1988年創建，前身是武漢工業大學貿經系，2000年與武漢汽車工業大學、武漢交通科技大學相關專業合并組成武漢理工大學經濟學院經濟系。本系現有教師20名，其中教授6人，占30%；副教授8人，占48%；獲得博士學位11人，占55%。

經濟學系本科專業文理兼收，現有在校本科生362人。2003年獲得產業經濟學博士學位授予權，2005年獲得應用經濟學一級學科碩士學位授予權，已設產業經濟學、數量經濟學、勞動經濟學、區域經濟學等碩士點，產業經濟學為湖北省重點學科。

本系堅持以理工為依托，本科教學活動按照理論基礎扎實、富有創新精神、知識面寬、能力強、綜合素質高的目標，培養從事經濟學研究和教學的專門人才，并為經濟類和其它相關學科提供碩士研究生生源。本系的本科畢業生除繼續攻讀碩士學位以外，主要去向是國家經濟管理部門、大中型企業、金融證券機構、新聞出版機構、科研單位及高等院校等。經濟學各碩士點旨在培養能在工業、商業、交通運輸業等各類產業管理部門和企業從事投融資決策與策劃、經營管理、經濟研究、經濟預測、決策咨詢和本專業教學的高層次專門人才。產業經濟學博士點旨在培養從事產業組織、競爭政策、產業結構升級以及產業規劃與管理的高端研究和管理人才。本系有一支高素質的教師隊伍，長期致力于教學和科研工作，并取得了豐碩成果。本科宏觀經濟學是湖北省省級精品課程。本系教師已承擔了4項國家級、15項省部級以及多項與企業合作的課題研究。

系主任:劉樹林

系副主任:董登珍;陳為

辦公地點：武漢理工大學馬房山校區西院鑒湖四棟16樓.

國際經濟與貿易系

國際經濟與貿易系成立于1986年，具有較長發展與建設的歷史。本系傳承了20年來該校在建設工業外貿、貿易經濟、外貿運輸三個專業方向所積累的豐富的辦學經驗和教學資源，而且通過資源整合，優勢互補，改革創新，在教育理念、人才培養模式、專業改革與建設、課程改革與建設、校企合作、學生綜合素質培養等方面不斷探索，形成了該校國際經濟與貿易專業鮮明的專業特色與獨特的辦學優勢。本系國際經濟與貿易專業已成為武漢理工大學本科品牌專業建設專業，開設的“國際貿易”課程被授予“湖北省級優質課程”和“校級精品課程”稱號。

本系擁有一支高素質的教師隊伍。目前，本系擁有專職教師22名，教授6位，其中責任教師1位，博士生導師2位，副教授6位，具有教授和副教授職稱的教師占總數的54.5%，全系81.8 %的教師具有碩士以上學位，其中博士占教師總數的59.1 %。本系教師隊伍以學術帶頭人為核心，形成了4個研究方向的學術梯隊。教師中已有14人（次）完成的科研課題和教研項目獲省部級獎勵；20余人次赴美國、英國、加拿大、德國、比利時等高校進修交流；多名教師分別在學校雙語教學競賽、多媒體教學競賽、青年教師授課大賽中獲一等獎。

本系設有國際經濟與貿易本科專業，文理科考生兼收，學制4年；該專業設有國際貿易和對外貿易運輸兩個方向，以培養思想品德優良，具有全面的國際經濟經營管理知識與技能、扎實的基礎性的經濟學與管理學的知識與技能、熟練的計算機網絡運用能力、突出的外語交際與溝通能力和一定的科學研究能力的創新型、復合型的國際經濟與貿易高級專門人才為培育目標。本系擁有國際貿易學碩士點，設有國際投資、國際貿易理論與政策、企業經濟與跨國管理、國際服務貿易、中國對外貿易、電子商務、國際貿易運輸與國際物流等7個研究方向。同時，在產業經濟學博士點招收投資經濟與企業跨國經營方向的博士生，以培育國際經濟與貿易高級人才。

系主任:王友順

系副主任:黃蕙萍;凌丹

辦公地點：武漢理工大學馬房山校區西院鑒湖四棟16樓.

金融學系

金融學系源于1992年成立的國際金融系。本系現有教師20人，其中教授及副教授6人，博士和碩士學位獲得率為100%。本系教師中有1人入選“湖北省跨世紀學術帶頭人”，多人在湖北省經濟學會、湖北省企業管理協會、湖北數量經濟學會、中國世界經濟學會、武漢市統計學會等各種學術團體中兼任要職；并與各類工業和商業企業、各類金融機構和相關經濟管理部門建立有廣泛的聯系。

本系設金融學本科專業，招生實行文理科兼收，現有在校本科生人數為379人。擁有金融學碩士點，招收國際融資管理、資本市場與證券投資、金融機構管理、金融創新與金融工程、金融風險管理等5個方向的碩士研究生。并支撐數量經濟學、統計學等其他碩士點。

金融學專業培養具有現代經濟學、金融學方面扎實的基礎理論，熟悉金融業務，知識面寬，綜合能力強，尤其熟悉國際金融基本理論和業務，并具備扎實的外語水平和計算機網絡基本技能，適應開放和信息經濟時代需要的金融人才。該系既注重培養有較高的專業造詣的研究型人才，畢業后繼續深造，進入高等院校及研究機構從事教學和理論研究工作；也重視培養理論聯系實際、動手能力強，能勝任實際部門工作的應用型人才。學生畢業后可從事銀行、證券、投資、保險等各類金融機構、上市公司、各類咨詢機構、其他各類工業和商業企業以及經濟管理部門相關工作。

金融系注重以教學改革和科研活動促進教學質量的提高，樹立對學生負責的師風師德。該系建成了《國際金融》和《統計學》兩個校級精品課程，編寫了一批高水平教材，承擔了多項國家和省部級的科研和教學研究項目，包括國家自然科學基金項目、湖北省和武漢市社科基金項目、湖北省科委項目、武漢市青年科技晨光計劃項目、湖北省教育廳項目等，以及多項企業委托項目，獲得各種教學和科研獎勵。

系主任:胡國暉

系副主任:周毓萍;杜偉岸

辦公地點：武漢理工大學馬房山校區西院鑒湖四棟16樓.

電子商務系

電子商務系于2001年年底組建，集中了一批在計算機科學與技術、網絡通訊、信息科學與技術、經濟學和管理學等領域有良好的知識素養、豐富工程經驗、較高學術造詣的年輕的博士和碩士，研究方向主要集中在智能電子商務、電子商務及其管理、網絡營銷、網絡金融、電子商務物流管理、電子商務信息管理、網絡經濟與管理等領域。電子商務系的教師致力于計算機網絡與通訊技術、經濟與管理等交叉學科領域的研究，為社會培養高層次的交叉復合型專門人才。

本系現有教師12名，其中教授1人，占8%；副教授4人，占33%；獲得博士學位5人，占42%，在讀博士6人。博士生導師1人，碩士生導師3名。本系教師承擔了多項國家自然科學基金省部級課題的研究，以及一批企業電子商務系統設計、開發與咨詢項目。在研國家自然科學基金“基于知識網格的電子商務智能推薦系統研究”。

本系現有在校本科生300余人，依托國際貿易專業招收電子商務專業方向碩士研究生，現已畢業首屆電子商務方向碩士生。

本系下設電子商務專業，該專業以計算機知識為基礎，綜合計算機、信息科學與技術、經濟學、管理學、法學等多學科的理論和方法，在知識經濟和世界經濟一體化背景下從事經濟貿易的一種新型貿易方式。專業主干課程有：高級語言程序設計、計算機網絡與通訊、數據庫技術與網絡數據庫、計算機組成原理、互聯網軟件應用與開發、西方經濟學、管理學、會計學、貨幣銀行學、國際貿易理論與實務、國際金融學、國際經濟法、電子商務概論、市場管理與網絡營銷、電子商務與金融、電子商務物流管理、網絡經濟與企業管理、電子商務法規與政策、電子商務網站設計與管理、多媒體技術與藝術、erp 與企業電子商務管理、電子商務安全等。

本專業依托IBM 與該校合作的IBM項目和IBM合作實驗室，開展旨在培養學生動手能力的課程設計、IBM培訓、IBM電子商務競賽等活動。本系教師先后參加了40人次的IBM師資認證培訓。

電子商務專業培養既具有扎實的計算機軟件知識和硬件基本知識，又具有良好的經濟學、管理學、法學等多學科知識素養的復合型高級專門人才。學生畢業后可在與電子商務有關的各類機構，如各類大中型企業、貿易機構、金融機構、網絡服務企業和政府管理機構等，從事電子商務實際工作，或從事電子商務軟件的開發與應用研究工作。

系主任:高新亞

系副主任:陳冬林

辦公地點：武漢理工大學馬房山校區西院鑒湖四棟15樓

出國留學可以申請哪些獎學金？

　如果你是一名來自發展中地區的學生—包括亞洲部分地區、非洲、拉丁美洲、中東—你將有資格獲得大量的國際獎學金，但是首先要了解適用于中國學生的獎學金項目，快跟著一起了解一下。

　許多提供給來自發展中國家學生的獎學金會有額外的標準，比如特定的國家和目的地，特定的學習科目，或是和某所特定的大學相關聯，所以找到一份適合你的獎學金，可能需要一點獎學金搜索悟性和一點靈活性。但是，你馬上就可以申請10個或者10個以上的國際獎學金是沒有任何問題的。下文介紹的是一些提供給發展中國家的最著名的資助和獎學金，按照學習的國家進行的分類。

　 美國

　?達格·哈馬舍爾德新聞學獎學金—這是一種新聞學獎學金，提供給非洲、亞洲、拉丁美洲和加勒比地區國籍的學生。

　?東西方研究中心獎學金和助學金—這種助學金針對的是在美國指定機構學習的亞太地區國籍的學生。

　 美國提供國際獎學金的大學包括：

　?哈佛大學

　?埃默里大學

　?伊利諾斯州立大學

　?明尼蘇達大學

　 英國

　?英聯邦碩士獎學金—提供給發展中國家的來英聯邦攻讀碩士學位的學生。

　?英國文化協會獎學金—提供給來英國學習的印度學生。

　?賽德基金會獎學金—提供給來英國學習的伊拉克、約旦、黎巴嫩、巴勒斯坦和敘利亞的研究生。

　 英國提供國際獎學金的大學包括：

　?牛津大學

　?威斯敏斯特大學

　?卡迪夫大學

　?倫敦南岸大學

　?倫敦城市大學

　?羅漢普頓大學

　?伯明翰大學

　?諾丁漢大學

　?英國西部大學

　 加拿大

　?加拿大全球事務局—對于想來加拿大學習的拉丁美洲和加勒比地區的公民，有650種短期交換獎學金可以獲得。

　 加拿大提供給亞洲學生的獎學金：

　?加拿大-東南亞國家聯盟獎學金—這種獎學金提供給來自東南亞國家聯盟成員國的學生，這些學生參加的是學習和研究的短期交換生項目。

　?阿爾伯塔大學中印百年紀念獎學金—提供給中國和印度的學生。

　?多倫多大學（中國香港）基金會—提供給來自中國香港的學生。

　 澳大利亞

　?澳大利亞獎學金—這種獎學金提供給來自發展中國家的學生，特別是印度洋-太平洋地區。不限制所選的課程。

　?澳大利亞Destination獎學金—政府獎學金和助學金。

　 澳大利提供給來自發展中國家學生獎學金的大學包括：

　?澳大利亞麥考瑞大學

　?悉尼大學

　 新西蘭

　?新西蘭發展獎學金

　 新西蘭提供給來自發展中國家學生獎學金的大學包括：

　?奧克蘭大學

　?惠靈頓維多利亞大學

　 法國

　?艾菲爾獎學金—提供資助給來自法國以外的研究生和博士生。

　?歐洲工商管理學院國際獎學金—有90多種不同的商學院獎學金，許多都面向來自發展中地區的學生。

　 德國

　?德意志獎學金—這種獎學金提供給來自亞洲、非洲、太平洋島嶼、中美洲和南美洲、以及中歐和東歐的發展中國家中來德國學習的研究生。

　 愛爾蘭

　?愛爾蘭駐坦桑尼亞大使館獎學金培訓計劃—這種獎學金提供給坦桑尼亞來愛爾蘭學習符合資助條件的研究生學位的學生。

　 荷蘭

　?格羅寧根大學為非歐洲經濟區國家提供的人才資助—格羅寧根大學的專項碩士課程獎學金，面向來自巴西、中國、印度尼西亞、韓國、墨西哥和俄羅斯的學生。

　?阿姆斯特丹自由大學Piet Rietveld獎學金—這種獎學金提供給來自發展中國家的學生，學生必須攻讀的是空間、交通和環境經濟的碩士學位。覆蓋了每年的學費，并且還提供一筆生活開支補助金。

　 波蘭

　?波蘭國家學術交流機構—這種獎學金提供給來自發展中國家的學生，他們可以在波蘭攻讀一個免學費的碩士學位。

　 瑞士

　?洛桑國際管理發展學院MBA獎學金—提供給來洛桑國際管理發展學院攻讀MBA的發展中國家學生。

　 瑞典

　?瑞典學院學習獎學金—這種獎學金提供給來自發展中國家的全日制研究生，覆蓋學費和生活開支。

　 比利時

　?VLIR-UOS培訓和演技生獎學金—這種獎學金提供給來自發展中國家的學生，包括非洲、亞洲和拉丁美洲。

　 捷克共和國

　?查爾斯大學社會科學發展學院獎學金—對于來這個學院學習的發展中國家的學生提供6種獎學金。

　 斯洛伐克共和國

　?斯洛伐克政府獎學金—由斯洛伐克政府提供的獎學金，面向來自發展中國家的學生。

　 提供給來自亞洲發展中國家留學生的獎學金

　?亞洲基金會發展獎學金—基于成績的獎學金，提供給亞洲發展中國家的學生。

　?伊拉斯莫斯-蒙杜斯—India4EU II —提供給來歐洲學習的印度國籍的學生。

　?聯合國教科文組織獎學金—有大量的獎學金提供給日本、中國和韓國的學生。

　?萬事達卡基金會獎學金—提供給來哥斯達黎加學習的非洲、拉丁美洲和加勒比地區的學生。

　?井山基金會—提供給來自發展中國家的學生，這些學生在國內或是另一個發展中國家學習。

　 提供給來自發展中國家學生獎學金的組織

　?萬事達信用卡—著重為來美國和非洲學習的非洲學生提供獎學金。

　?麻省理工學院—薩拉戈薩獎學金計劃—為來自發展中國家的學生提供的大量的獎學金。

　?桑坦德銀行—通過合作的大學提供獎學金。

　?世界銀行—為來自發展中國家的貧困學生提供研究生獎學金。

　和大多數情況一樣，個別的大學和其他外部組織也可能提供額外的獎學金機會。如果你想獲得更多的機會，可以上網搜索或者是訪問你感興趣的大學的網站，了解關于國際獎學金和資助的信息。

非洲來中國留學的學生哪個國家的多？

據教育部最新統計，截至2007年9月底，中國共接收非洲50個 國家中國政府獎學金來華留學生約2.1萬人次，共接收非洲自費來華留學生約8000人次。目前我國已經成為非洲學生留學主要目的國之一，也是亞洲接收非洲留學生最多的國家。

非洲來華留學生增長迅速

據教育部國際合作與交流司有關負責人介紹，近5年我國非洲來華留學生增長比較迅速，年平均增長約20%。非洲留學生為何青睞中國？這位負責人分析共有以下幾個因素：

第一，我國政治和社會穩定，經濟持續快速發展，綜合國力大幅提升，國際地位不斷提高，與非洲國家關系穩定發展。

第二，我國的高等教育質量不斷提高，受到了國際社會的廣泛認可。從2002年開始，我國與外國在學歷學位互認工作領域取得了一系列突破性進展。目前，我國已與德國、英國、法國等32個國家和地區簽署了學歷學位證書互認的協議。

第三，我國提供的獎學金名額和種類越來越多。在2006年的中非合作論壇上，國家主席胡錦濤宣布：在2009年前，中國向非洲留學生提供的獎學金名額將從目前的每年2000人次增加到4000人次。同時，北京、上海、重慶等地先后設立地方政府獎學金，各有關高校也設立了校內獎學金，部分企業也設立了來華留學生企業獎學金。

第四，來華留學環境不斷優化。近年來，我國進一步完善了來華留學生管理制度，留學生管理日趨規范化、制度化和科學化。中國的物價消費水平整體比較低，在中國學習和生活費用遠遠低于在西方國家留學的費用。

第五，中國歷史悠久、文化輝煌，又充滿現代活力，具有極強的吸引力。尤其是2008年北京承辦第29屆奧運會、2010年上海承辦第41屆世博會等國際重大活動，吸引著更多的目光聚焦中國。

高層次非洲留學生將越來越多

據教育部國際合作與交流司有關負責人介紹，在非洲來華留學生當中，本科生、研究生約各占一半。今后我國將鼓勵招收和培養更多的碩士及以上學歷的高層次非洲來華留學生。

非洲國家根據其經濟、社會發展和人才培養的需要派遣留學生來華學習，專業選擇也以適應其國內發展的需要為主要目的。因此，目前我國幾乎所有專業都有非洲留學生。雖然人數最多的還是漢語專業，但越來越多的非洲留學生過了語言關以后，再根據需要，繼續攻讀其他專業的學位。

幾年前，來自馬里的郗索恪和來自贊比亞的辛尤尼剛到中國時，幾乎一句漢語都不會說。通過近一年的漢語培訓，兩人基本掌握了漢語聽說讀寫能力，現在分別在北京師范大學教育學原理和教育管理學專業攻讀碩士學位。

希望成為中非友好交流使者

來自貝寧的多羅泰因為喜歡張藝謀，而選擇到中國學習**。在北京**學院碩士畢業后，他又在北京師范大學攻讀**專業博士學位。他準備以后回國做導演。

班布來華前在加蓬外交部工作，現在自費在北京語言大學學習漢語。來華前，班布對中國的了解僅限于書本。來華后，他越來越了解中國的文化、歷史和現狀。他認為兩國交流互相理解最重要，并希望回國以后能成為中加友好交流使者。

來自喀麥隆的百留畢是班布的好朋友，因為想當漢語翻譯，而選擇到中國留學。來華前，他對中國的了解僅僅是李小龍的**，覺得中國經濟很落后。來到中國后讓他對中國的各方面發展和進步有了更為直觀的體會。

當然，了解應該是相互的。非洲留學生們普遍認為中國人尤其是中國青年對非洲的了解很不夠。（王軍艷 張舉良）

中國教育部表示，2007年到中國留學生數量繼續保持快速成長態勢，人數突破19萬人次。留學生、生源國家和地區、接受留學生單位、政府獎學金等數量均為歷年新高。

據新華網消息，2007年來中國學習的外國留學人員共195503名，來自188個國家和地區，分布在31個省、自治區、直轄市，共有544所高等學校、科研院所和其它教學機構接受留學生，中國政府獎學金學生達到10151名。

與2006年相比，2007年來華留學生總人數增加32808名，年增率20.17%。其中中國政府獎學金生增加1667名，年增率19.6%。

按洲別統計，亞洲的留學生人數占首位，共計141689名，占全年來華留學生總數的72.47%；歐洲為26339名，占13.47%；美洲為19673名，占10.06%；非洲為5915名，占3.03%；大洋洲為1733名，占1.07%。其中來自非洲的留學生人數較2006年增加了2178名，年增率58.28%，為增幅最大地區。

按國別統計，來中國留學生人數排在前五位的國家為韓國、日本、美國、越南和泰國，人數分別為64481名、18640名、14758名、9702名和73應該06名。

自2008年開始，中國政府決定在“十一五”期間大幅擴大中國政府獎學金規模，今后的三年每年增加3000名左右。

所以具體到某一個國家，估計就幾百人而已。我個人覺得是南非吧！

好了，今天我們就此結束對“高校博士生非洲留學”的講解。希望您已經對這個主題有了更深入的認識和理解。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我，我將竭誠為您服務。

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