7.29雅思考試答案_雅思7.31號(hào)答案

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2021年5月20日雅思閱讀考試真題及答案解析

在雅思考試中，閱讀考試對(duì)于一部分同學(xué)來說，有一點(diǎn)困難，還在備考的同學(xué)，可以看看雅思考試的相關(guān)真題，下面是分享的2021年5月20日雅思閱讀考試真題及答案解析。

　 一、2021年5月20日雅思閱讀考試真題及答案

　PASSAGE 1 ：農(nóng)耕方式的發(fā)展

　PASSAGE 2 ：古代不同民族間的商品交易

　PASSAGE 3 ：溝通沖突

　27. iii

　28. vii

　29. i

　30. iv

　31. ix

　32. viii

　33. v

　34. ii

　判斷

　35. FALSE

　36. TRUE

　37. NOT GIVEN

　38. TRUE

　39. TRUE

　單選

　40. B

　 二、雅思閱讀考試形式

　雅思閱讀考試分學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類兩種，分別針對(duì)申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生和計(jì)劃在英語語言國家參加工作或移民的人士。三篇文章40道題目總共用時(shí)60分鐘，包括將答案謄寫到答題卡上的時(shí)間。

　學(xué)術(shù)類（A類）閱讀考試形式：IELTS考試閱讀（學(xué)術(shù)類）部分共有三篇文章，考生需要回答40道題目。每一篇文章所需要回答的問題數(shù)量并不相同。每一道問題相對(duì)應(yīng)一個(gè)分?jǐn)?shù)。文章內(nèi)容和題目均出現(xiàn)于問卷中。

　培訓(xùn)類（G類）閱讀考試形式：IELTS 考試閱讀（培訓(xùn)類）部分共有三部分，文章難度由淺至深，考生需要回答40道題目。第一部分有14道題目，通常包含2到3篇短文或者若干段文字（如廣告 等）。第二和第三部分分別有13道題目。第二部分通常有2篇文章，第三部分則為一段較長(zhǎng)的文章。文章內(nèi)容和題目均出現(xiàn)于問卷中。

　 三、雅思閱讀文章類型

　1. 關(guān)于歐洲及世界社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)狀況，科學(xué)動(dòng)向以及文化交流的文章

　自1995年雅思考試的題型做出重大改革以后，有兩條原則就被命題的劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）反復(fù)強(qiáng)調(diào)非專業(yè)原則和國際化原則。為了使 不同地域，不同政治經(jīng)濟(jì)體制，不同膚色，不同文化背景的人能平等且毫無理解困難地參與雅思，法律及專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)，生物學(xué)，哲學(xué)，文學(xué)，藝術(shù)等的文章已 經(jīng)不再作為雅思的考查范圍。

　2. 關(guān)于地球，自然界的科學(xué)現(xiàn)象及地理現(xiàn)象的文章

　這種文章類型在I中最為普遍，其涵蓋面之廣無從細(xì)分，但就最近一年以來考試文章分析，主要還是以下幾種類型：

　太空，宇宙概況，以及外星生物探討等。

　全球氣候變暖，厄爾尼諾，洋流異常，臭氧層破壞。

　地球?yàn)?zāi)難，火山爆發(fā)，地震，彗星撞地球，森林大火，生物滅絕。

　3. 人類歷史發(fā)展中重要事件，重要人物及重要標(biāo)志性產(chǎn)品

　這也是雅思中經(jīng)常出現(xiàn)的一種重要的文章類型，但自1998年開始對(duì)重要人物的考查總是和重要事件交織在一起，不再單獨(dú)羅列。人類歷史上的重大發(fā)明和表明人類文明輝煌成就的重大事件也是重點(diǎn)考查內(nèi)容（發(fā)明電視，**，計(jì)算機(jī)及登陸月球）。

四、雅思閱讀考試題型

　段落標(biāo)題（paragraphheadings）

　在做雅思閱讀文章的時(shí)候，后面給出listofheadings，一般是10個(gè)左右選項(xiàng)，其中含一到兩個(gè)段落及其標(biāo)題的例子。要求對(duì)題目中給出的段落，根據(jù)其內(nèi)容找出與其相匹配的段落標(biāo)題。盡管題目說明中提示一個(gè)選項(xiàng)可能會(huì)適用多個(gè)，但正式考試中一般一個(gè)選項(xiàng)只能用于一個(gè)段落。

　段落標(biāo)題類答題步驟：

　1.首先在listofheadings中劃去做為例子的heading或headings，以免在根據(jù)段落內(nèi)容在listofheadings中找出與其相匹配的段落標(biāo)題時(shí)，它（它們）會(huì)干擾考試者對(duì)其他headings的選擇。

　2.在文章中把做為例子的段落劃掉，以免對(duì)例子段落進(jìn)行不必要的精讀。

　3.對(duì)題目中給出的段落，按照首句（第1、二句）、末句和中間句尋找主題句的方法，在listofheadings中找出與其相匹配的段落標(biāo)題。

　4.如果時(shí)間允許，按照文章的段落順序，對(duì)非題目中給出的段落及例子段落進(jìn)行快速閱讀，而對(duì)題目中給出并要求找出與其相匹配的段落標(biāo)題的段落進(jìn)行精讀。找出其關(guān)鍵意思后，再在listofheadings中找出與其相匹配的段落標(biāo)題。

　5.選出幾個(gè)可能匹配的題目進(jìn)行比較（通常兩至三個(gè)），當(dāng)然其中只能有一個(gè)為正確答案。

　6.對(duì)于第1種匹配題型可以將較難的題留在末尾進(jìn)行匹配，不要在較難的題上花費(fèi)更多的時(shí)間，而應(yīng)選擇較易回答的題目進(jìn)行匹配，末尾所剩即為該難題的答案。

　7.要仔細(xì)檢察答案，特別是第1題型，因?yàn)榇疱e(cuò)一題，便意味著答錯(cuò)兩道題。

　辨別正誤題型（True/false/notgiven）：

　該題型還涉及到：（notgiven/notmentioned）沒有提到，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)下列提法accurat/inaccurat準(zhǔn)確/不準(zhǔn)確；supported/contradicted一致/不一致。correct/incorrect正確與不正確。辨別正誤題型屬于難度較大的題型。通常在閱讀測(cè)試中的第三或第四部分出現(xiàn)。

　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如不能完成某一組題，留出一分鐘，用邏輯方法猜測(cè)答案做答。這一方法在回答辨別正誤（True；false；notgiven）題型時(shí)很有效。邏輯猜題在IELTS測(cè)試中是答題的一個(gè)很關(guān)鍵的方法。事實(shí)上由于時(shí)間的限制，很多題是通過此方法求出的。

　辨別正誤題答題步驟：

　1.詳細(xì)閱讀并理解答題指引部分，確定答題方式。

　2.確切理解問句的含義，嚴(yán)格按照文章本身意思理解和推斷，不要想當(dāng)然。

　3.找出問句中的關(guān)鍵詞語。

　4.利用關(guān)鍵詞語在文章中確定答案位置。

2021年2月6日雅思閱讀考試真題答案

在備考雅思期間，可以練習(xí)一下考過的真題，練習(xí)真題能夠幫助我們了解雅思考試的題型，下面來給大家分享一下2021年2月6日雅思閱讀考試真題答案。

　 一、2021年2月6日雅思閱讀真題答案

　Passage1：水獺 Otters。

　難易度：一般。

　題型：匹配+填空。

　1-9 匹配

　1、B

　2、A

　3、B

　4、F

　5、C

　6、E

　7、G

　8、G

　9、A

　10-13 填空

　10、salt water

　11、swimming speed

　12、costal otters

　13、small mammals

　Passage2： Renwable energy

　難易度：一般

　題型：判斷+匹配

　14-20 判斷

　14、FALSE

　15、TRUE

　16、NOT GIVEN

　17、TRUE

　18、FALSE

　19、TRUE

　20、FALSE

　21-26 匹配

　21、B

　22、D

　23、A

　24、C

　25、B

　26、C

　Passage3：The art of deception

　難易度：難。

　題型：選擇+填空+判斷。

　27-32 選擇

　27、peers

　28、describe the origin of Ek research

　29、micro-expressions are common for all people

　30、are examined to learn about micro-expressions

　31、micro-expression can be used in a limited range of occupations

　32-36 填空

　32、false relief

　33、crimes

　34、research

　35、justice

　36、acting

　37-40 判斷

　37、NOT GIVEN

　38、NO

　39、NOT GIVEN

　40、YES

　 二、雅思閱讀備考技巧

　模擬考試環(huán)境

　考過雅思的同學(xué)都知道， 四科里面時(shí)間最緊的當(dāng)屬閱讀， 很多人初次去考試都會(huì)答不完卷子。如果想在時(shí)間上做更好的掌控，計(jì)時(shí)練習(xí)就變得相當(dāng)有必要了。大家給自己限定一小時(shí)時(shí)間，之后核對(duì)答案，看下最終分?jǐn)?shù)。

　不計(jì)時(shí)完成三篇文章閱讀

　此方法為了提高大家的精讀能力，不要為了做題而做題， 而是為了把題目讀懂、吃透。 每個(gè)詞、每個(gè)短語、每個(gè)句式的功能都分析清楚再去答題。

　此方法適合備考時(shí)間較長(zhǎng)的，同時(shí)對(duì)閱讀期望分值比較高的同學(xué)。

　20分鐘完成一篇文章

　初期做閱讀練習(xí)學(xué)生，整個(gè)閱讀三篇文章一起讀下來會(huì)有種大腦被掏空的感覺。適度練習(xí)起碼不會(huì)起到逆反心理。

　此方法適合不喜歡閱讀的同學(xué)， 最前期適應(yīng)練習(xí)。

　沒有時(shí)間限制完成一篇文章

　依舊還是一篇文章， 如果20分鐘的計(jì)時(shí)導(dǎo)致時(shí)間緊迫造成錯(cuò)誤率過高， 可采用此種方法。沒有時(shí)間限制的閱讀也是為了閱讀而閱讀， 提升總體閱讀實(shí)力。

　一次只做一個(gè)題型

　題刷多了之后他家會(huì)發(fā)現(xiàn)， 不同題型他對(duì)文章不同部分的考察點(diǎn)是不一樣的。比如list of headings考察是段落理解能力，True/ False / Not given考察的是句子理解能力。有針對(duì)性的答題往往會(huì)總結(jié)出適合自己的答題規(guī)律。

　此方法適合多次刷題， 但毫無題感的同學(xué)。

　在字典的幫助下答題

　此方法可檢測(cè)出閱讀失分的原因， 究竟是因?yàn)樯~？ 句式復(fù)雜？ 還是邏輯是的問題？ 如果有了字典的幫助還是得不到高分，就和生詞沒有關(guān)系了。

　只讀文章不做題

　沒有壓力的閱讀， 會(huì)讓你的閱讀分?jǐn)?shù)提升。 其實(shí)也是鼓勵(lì)各位培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　核對(duì)答案后分析答案

　如果做題中一味只是為了核對(duì)答案而做題， 實(shí)際這題方法沒有多大意義。很多閱讀8分的學(xué)生在做題中更多的會(huì)思考出題者出題的角度是什么，得出規(guī)律。甚至有些學(xué)生在閱讀完文章后，都會(huì)猜到部分題目考官考什么，或者他會(huì)挖什么陷阱。這其實(shí)就是我們所強(qiáng)調(diào)的，從考官角度思考問題。

　整理詞匯表格及關(guān)鍵詞表格

　其實(shí)整個(gè)雅思考試就是一套同義替換的體系，閱讀聽力口語寫作皆是如此。 閱讀中的同義替換放到寫作中當(dāng)然也適用。畢竟都是學(xué)術(shù)用語。

　 三、雅思閱讀題型介紹

　1. Multiple choice多項(xiàng)選擇題，即要求考生從題目中給出的選擇題中選出一個(gè)或多個(gè)正確答案。

　2. Short-answer question簡(jiǎn)答題，即要求考生用幾個(gè)單詞或短語回答問題，通常一道題允許有多個(gè)類似答案均可。

　3. Sunstone compilation完成句子題，即要求考生補(bǔ)充題目中缺漏部分，即填空。

　4. notes /summary/diagram/ flow chart/table complication 完成備忘錄/摘要/圖表/流程圖/表格。

　5. choosing from a ＂heading bank＂ for identified paragraphs/sections of the text標(biāo)題對(duì)應(yīng)題。

　6. Identifacation of writer＇s view/attitudes/claims-yes， no or not given判斷對(duì)錯(cuò)題。

　7. Matching lists/phasas匹配題。

　8. Classification歸類題。

　 四、雅思閱讀備考內(nèi)容

　首先要說的是雅思閱讀考試很大程度是在考生的詞匯掌握情況。其中包括同義近義詞（Paraphrasing）的轉(zhuǎn)換、識(shí)別能力，以及對(duì)一詞多義的掌握程度。

　雅思閱讀文章中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多專業(yè)詞匯，但專業(yè)詞匯大多都是作為定位詞存在，絕對(duì)不會(huì)以考點(diǎn)的形式而存在，考的是都是一些常用的高頻詞匯。

　一詞多義也是雅思閱讀對(duì)詞匯的一個(gè)考點(diǎn)。比如在劍5 Johnson’s Dictionary一文的題目中就出現(xiàn)過shade一詞，除了有蔭涼處這個(gè)含義之外，它還有微小細(xì)微的含義，原文shade的意思就是第二種也是考生不太知道的意思。

　同義近義轉(zhuǎn)換，可能是詞與詞之間、短語和短語之間，也可能是句子與句子之間的。想要能更好地熟悉的把握這些詞匯，重點(diǎn)還是要在日常積累。建議大家在做完練習(xí)之后，要特別的將文章和題目中出現(xiàn)的同義近義轉(zhuǎn)化進(jìn)行對(duì)比分析，整理成文以便復(fù)習(xí)，一詞多義也是有同樣的道理。所以一定會(huì)對(duì)題目中的考點(diǎn)詞掌握熟悉，能夠快速的把題目信息和文章內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來。

　其次基本雅思閱讀考點(diǎn)是考查考生對(duì)文章、對(duì)問題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整體把握及應(yīng)用能力。

雅思閱讀真題資料題庫

　The concept of childhood in the western countries

　1. FALSE

　2. FALSE

　3. TRUE

　4. NOT GIVEN

　5. FALSE

　6. NOT GIVEN

　7. TRUE

　8. history of childhood

　9. miniature adults

　10. industrialization

　11. The factory Act

　12. play and education

　13. Classroom

　Passage 2：新冰河時(shí)代

　A New Ice Age

　A

　William Curry is a serious, sober climate scientist, not an art critic .But he has spent a lot of time perusing Emanuel Gottlieb Leutze?s famous painting ?George Washington Crossing the Delaware,? which depicts a boatload of colonial American soldiers making their way to attack English and Hessian troops the day after Christmas in 1776. ?Most people think these other guys in the boat are rowing, but they are actually pushing the ice away,? says Curry, tapping his finger on a reproduction of the painting. Sure enough, the lead oarsman is bashing the frozen river with his boot. ?I grew up in Philadelphia. The place in this painting is 30 minutes away by car. I can tell you, this kind of thing just doesn?t happen anymore.?

　B

　But it may again soon. And ice-choked scenes, similar to those immortalized by the 16th-century Flemish painter Pieter Brueghel the Elder, may also return to Europe. His works, including the 1565 masterpiece ?Hunters in the Snow,? make the now-temperate European landscapes look more like Lapland. Such frigid settings were commonplace during a period dating roughly from 1300 to 1850 because much of North America and Europe was in the throes of a little ice age. And now there is mounting evidence that the chill could return. A growing number of scientists believe conditions are ripe for another prolonged cool down, or small ice age. While no one is predicting a brutal ice sheet like the one that covered the Northern Hemisphere with glaciers (n. 冰川) about 12,000 years ago, the next cooling trend could drop average temperatures 5 degrees Fahrenheit over much of the United States and 10 degrees in the Northeast, northern Europe, and northern Asia.

　C

　?It could happen in 10 years,? says Terrence Joyce, who chairs the Woods Hole Physical Oceanography Department. ?Once it does, it can take hundreds of years to reverse.? And he is alarmed that Americans have yet to take the threat seriously.

　D

　A drop of 5 to 10 degrees entails much more than simply bumping up the thermostat and carrying on. Both economically and ecologically, such quick, persistent chilling could have devastating consequences. A 2002 report titled?Abrupt Climate Change: Inevitable Surprises,? produced by the National Academy of Sciences, pegged the cost from agricultural losses alone at $100 billion to $250 billion while also predicting that damage to ecologies could be vast and incalculable. A grim sampler: disappearing forests, increased housing expenses, dwindling freshwater, lower crop yields (n. 產(chǎn)量)， and accelerated species extinctions.

　E

　Political changes since the last ice age could make survival far more difficult for the world?s poor. During previous cooling periods, whole tribes simply picked up and moved south, but that option doesn?t work in the modern, tense world of closed borders. ?To the extent that abrupt climate change may cause rapid and extensive changes of fortune for those who live off the land, the inability to migrate may remove one of the major safety nets for distressed people,? says the report.

　F

　But first things first. Isn?t the earth actually warming? Indeed it is, says Joyce. In his cluttered office, full of soft light from the foggy Cape Cod morning, he explains how such warming could actually be the surprising culprit of the next mini-ice age. The paradox is a result of the appearance over the past 30 years in the North Atlantic of huge rivers of fresh water the equivalent of a 10-foot-thick layer-mixed into the salty sea. No one is certain where the fresh torrents are coming from, but a prime suspect is melting (adj. 融化的) Arctic ice, caused by a buildup of carbon dioxide in the atmosphere that traps solar energy.

　G

　The freshwater trend is major news in ocean-science circles. Bob Dickson, a British oceanographer who sounded an alarm at a February conference in Honolulu, has termed the drop in salinity and temperature in the Labrador Sea? a body of water between northeastern Canada and Greenland that adjoins the Atlantic?arguably the largest full-depth changes observed in the modern instrumental oceanographic record.?

　H

　The trend could cause a little ice age by subverting the northern penetration of Gulf Stream waters. Normally, the Gulf Stream, laden with heat soaked up in the tropics, meanders up the east coasts of the United States and Canada. As it flows northward, the stream surrenders heat to the air. Because the prevailing North Atlantic winds blow eastward, a lot of the heat wafts to Europe. That?s why many scientists believe winter temperatures on the Continent are as much as 36 degrees Fahrenheit warmer than those in North America at the same latitude. Frigid Boston, for example, lies at almost precisely the same latitude as balmy Rome. And some scientists say the heat also warms Americans and Canadians. ?It?s a real mistake to think of this solely as a European phenomenon,?says Joyce.

　I

　Having given up its heat to the air, the now-cooler water becomes denser and sinks into the North Atlantic by a mile or more in a process oceanographers call thermohaline circulation. This massive column of cascading cold is the main engine powering a deepwater current called the Great Ocean Conveyor that snakes through all the world?s oceans. But as the North Atlantic fills with freshwater, it grows less dense, making the waters carried northward by the Gulf Stream less able to sink. The new mass of relatively freshwater sits on top of the ocean like a big thermal blanket, threatening the thermohaline circulation. That in turn could make the Gulf Stream slow or veer southward. At some point, the whole system could simply shut down, and do so quickly. ?There is increasing evidence that we are getting closer to a transition point, from which we can jump to a new state. Small changes, such as a couple of years of heavy precipitation or melting ice at high latitudes, could yield a big response,? says Joyce.

　J

　?You have all this freshwater sitting at high latitudes, and it can literally take hundreds of years to get rid of it,? Joyce says. So while the globe as a whole gets warmer by tiny fractions of 1 degree Fahrenheit annually, the North Atlantic region could, in a decade, get up to 10 degrees colder. What worries researchers at Woods Hole is that history is on the side of rapid shutdown. They know it has happened before.

　Questions 14-16

　14 The writer mentions the paintings in the first two paragraphs to illustrate

　A that the two paintings are immortalized

　B people?s different opinions

　C a possible climate change happened 12,000 years ago

　D the possibility of a small ice age in the future.

　15 Why is it hard for the poor to survive the next cooling period?

　A because people can?t remove themselves from the major safety nets.

　B because politicians are voting against the movement.

　C because migration seems impossible for the reason of closed borders.

　D because climate changes accelerate the process of moving southward.

　16 Why is the winter temperature in continental Europe higher than that in North

　America?

　A because heat is brought to Europe with the wind flow.

　B because the eastward movement of freshwater continues.

　C because Boston and Rome are at the same latitude.

　D because the ice formation happens in North America.

　Questions 17-21

　Match each statement with the correct person A-D in the box below

　NB You may use any letter more than once.

　17 A quick climate change wreaks great disruption.

　18 Most Americans are not prepared for the next cooling period.

　19 A case of a change of ocean water is mentioned in a conference.

　20 Global warming urges the appearance of the ice age.

　21 The temperature will not drop to the same degree as it used to be.

　List of People

　A Bob Dickson

　B Terrene Joyce

　C William Curry

　D National Academy of Science

　答案

　14-16 DCA 17-21 DBABC

　22. heat 23. denser 24. Great Ocean Conveyer 25. Freshwater 26. southward

　Passage 3：澳大利亞土壤鹽堿化

　一、單詞詞義(meaning)上的理解

　這個(gè)理解層面是最基礎(chǔ)的(the most basic)。因?yàn)橐x懂一篇文章在說什么，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解(understanding)又是建立在每個(gè)單詞的理解上。所以我們說要做好閱讀，詞匯量一直都是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)(importance)。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說，就是利用字典(dictionary)把文章中不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例(example)。這篇文章是講一個(gè)調(diào)查研究(investigation)關(guān)于孩子們對(duì)熱帶雨林的了解狀況。文章的第一句話Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見的不認(rèn)識(shí)的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個(gè)單詞的意思在字典中查找出來。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔(dān)憂的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因?yàn)楣馐前岩馑疾檎页鰜碛洃?to memorize)并不深刻，所以建議(to suggest)大家可以準(zhǔn)備一本單詞本，專門記錄(to record)文章中不認(rèn)識(shí)的單詞。但是記錄下來還沒有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析(analyze)一下這些詞，尤其是動(dòng)詞(verb)，要注意查找其同義詞和反義詞(opposite)。例如confront 這個(gè)詞是一個(gè)動(dòng)詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對(duì)抗的意思，但是區(qū)別有encounter常用于軍事方面(army)。Statement是一個(gè)名詞(noun)，它是state加ment，由動(dòng)詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動(dòng)詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州(state)、國家(country)以及形容詞國家的'，國有的，正式的等含義(meaning)。而alarming則是由動(dòng)詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時(shí)也有名詞意義為警報(bào)、恐慌。最后tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那么可以引申出其他的類似(similar)詞匯，例如溫帶就是temperate zone, 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。

　從一個(gè)詞匯可以引申出一系列(a series of)的詞匯，尤其是同義詞，這在以后的閱讀理解上也是非常有幫助的(helpful)，因?yàn)檠潘奸喿x很多時(shí)候都是在考察學(xué)生的 paraphrasing同義轉(zhuǎn)換的能力(ability)。所以如果在精讀詞匯的時(shí)候有意識(shí)的(conscious)去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)同義詞，對(duì)閱讀能力的提高(improvement)大有裨益。當(dāng)然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則(rule)，并不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍(general)含義的動(dòng)詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認(rèn)知為主就可以。

　二、句子的分析和理解(understanding)

　句子的分析和理解最好是結(jié)合題目來做。因?yàn)橹耙呀?jīng)做過題目也對(duì)過答案，因此對(duì)于答案與文章對(duì)應(yīng)的(correspondent)句子應(yīng)該有所了解，那么分析起來就更具有針對(duì)性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題(judgment)，題目為The fact that children?s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀點(diǎn)是融合在一個(gè)比較大的想法框架中的，這個(gè)事實(shí)意味著如果要改變孩子們的觀點(diǎn)也還是相對(duì)容易的。這道題目在文章中對(duì)對(duì)應(yīng)的相關(guān)句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句(a difficult sentence)，中間有不少的插入成分來影響(influence)我們對(duì)句子的理解，但是如果我們從句子主干開始分析，一步一步，就能把整個(gè)脈絡(luò)梳理清楚。這句話的主語是 misconceptions, 這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或想法，然后用了一個(gè)not?.but?的結(jié)構(gòu)(structure)，告示我們這種錯(cuò)誤(mistake)的觀點(diǎn)不會(huì)是一直孤立的(isolated)，而是會(huì)合并到一個(gè)框架體系(system)中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個(gè)framework的特征的(characteristic)，也就是這個(gè)框架體系是多方面的，有序的以及有概念(concept)系統(tǒng)的。接下來的句子則要理解2個(gè)代詞所指代的意義，一個(gè)是making it 中的it, 還有一個(gè)是some of which 中的which. It 指的是一個(gè)單數(shù)名詞(single noun)概念，而它之前就一個(gè)單數(shù)名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas，所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個(gè)代詞所指代的內(nèi)容，后面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個(gè)概念體系及構(gòu)成這個(gè)體系的思想(mind)?其中一部分是錯(cuò)誤的?更加健全，同時(shí)也更加容易得到修正(revised)。從這個(gè)分析上來看，題目的意思和文章相關(guān)句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結(jié)構(gòu)，最有效的方法還是從句子的主干著手，然后再分析其修飾成分(mortified)，然后再用中文的思路去組織句意。當(dāng)然重點(diǎn)分析的句子還是以與題目相關(guān)的句子為主，有些比較簡(jiǎn)單的句子就不需要花太多時(shí)間(too much time)。

　三、文章宏觀結(jié)構(gòu)上的分析(analysis)

　這一點(diǎn)是一個(gè)更高程度的精讀要求(requirement)，是對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來說應(yīng)該去學(xué)會(huì)的一種精讀方法(way)。雅思閱讀文章大多是學(xué)術(shù)類氣息濃厚的文章，因此多以說明文和議論文為主，而內(nèi)容上也多關(guān)于調(diào)查研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課題研究以及其他自然(nature)原理現(xiàn)象說明的內(nèi)容。所以文章結(jié)構(gòu)很多會(huì)有類似(similar)。如果能分析出相似題材的文章結(jié)構(gòu)(essay structure)，那么對(duì)做目前來說大家都頭疼的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題(matching)是有很大的幫助的。同樣以雨林那篇文章為例。這篇文章是比較典型的(typical)調(diào)查研究報(bào)告類說明文，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)比較清晰(clear)。在經(jīng)過上面兩步驟的精讀后，對(duì)文章的內(nèi)容理解應(yīng)該已經(jīng)不成問題，現(xiàn)在要做的就是去掉外皮，將其骨骼提煉出來。文章分為11個(gè)小段落(paragraph)，前3段是調(diào)查研究的背景(background)介紹，后面的4到9段介紹了調(diào)查的具體內(nèi)容，也就是5個(gè)開放式問題孩子們給出的答案及分析，最后2段進(jìn)行了總結(jié)(summary)和對(duì)接下來調(diào)查的預(yù)期(prediction)。所以文章的總體結(jié)構(gòu)和調(diào)查研究報(bào)告類文章是類似的，背景介紹?調(diào)查具體內(nèi)容結(jié)果?總結(jié)51ielts預(yù)測(cè)，以后如果遇到類似的調(diào)查研究報(bào)告類文章最有可能的(impossible)行文結(jié)構(gòu)也是這樣，那么如果出了相關(guān)的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題就可以利用文章結(jié)構(gòu)快速定位(locate)相關(guān)的段落然后再進(jìn)行選擇，有了正確的范圍(scope)，那么正確率也就大大提高了。

　第一、明確答案的字?jǐn)?shù)限制。

　對(duì)字?jǐn)?shù)限制的要求會(huì)出現(xiàn)在題目要求中，通常是以?NO MORE THAN THREE WORDS?或?NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER?的形式出現(xiàn)，因此大家要仔細(xì)閱讀題目要求。

　第二、閱讀題目，劃出題干中出現(xiàn)的定位詞，并對(duì)所填答案的詞性或其他特征進(jìn)行預(yù)判。

　劃出的定位詞應(yīng)具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：①不容易被同義替換;②特征明顯、易于查找。對(duì)于所填答案的詞性或其他相關(guān)特征，大家可通過特殊疑問詞及其在句中所指代的成分進(jìn)行判斷。

　第三，根據(jù)題干定位詞回原文查找相關(guān)答案信息出現(xiàn)的地方。

　只有定位詞出現(xiàn)的地方才有可能出現(xiàn)題目答案，所以大家應(yīng)重視訓(xùn)練自己的快速定位能力。

　第四，定位到答案信息后，閱讀定位詞所在的原文內(nèi)容，結(jié)合對(duì)所填答案特征的預(yù)判確定最終的題目答案。

　同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真閱讀讀懂定位到的原文內(nèi)容，確認(rèn)該原文內(nèi)容與題干是否構(gòu)成同義表述，在構(gòu)成同義表述的原文內(nèi)容中找出應(yīng)填答案，并確保所填答案與題目的內(nèi)容要求相一致。除此之外，還應(yīng)再確認(rèn)一下所填答案的特征或詞性是否與自己的預(yù)判。

好了，今天關(guān)于“7.29雅思考試答案”的話題就到這里了。希望大家能夠通過我的講解對(duì)“7.29雅思考試答案”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

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