猶他大學(xué)中國(guó)留學(xué)生_猶他大學(xué)中國(guó)留學(xué)生多少

非常感謝大家對(duì)猶他大學(xué)中國(guó)留學(xué)生問題集合的關(guān)注和提問。我會(huì)以全面和系統(tǒng)的方式回答每個(gè)問題，并為大家提供一些實(shí)用的建議和思路。

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猶他大學(xué)怎么樣

猶他大學(xué)在美國(guó)有一定的知名度，在中國(guó)收到廣大留學(xué)生的歡迎，總體來說是一所值得留學(xué)的高校。

猶他大學(xué)是美國(guó)西部地區(qū)的一所公立國(guó)家級(jí)研究型大學(xué)，成立于1850年。猶他大學(xué)在多個(gè)領(lǐng)域都有很高的研究水平，包括中東研究、地球科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程、金融等。

猶他大學(xué)在服務(wù)社區(qū)和促進(jìn)社交和文化活動(dòng)方面擁有非?；钴S的校園文化，有著多個(gè)學(xué)生組織、俱樂部和體育隊(duì)伍等。此外，猶他大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)情況良好，在公司和機(jī)構(gòu)中具有廣泛的聲譽(yù)。

猶他大學(xué)學(xué)費(fèi)一年

猶他大學(xué)學(xué)費(fèi)一年：研究生：34496-34736美金/年；本科：33000美金/年，學(xué)分不同學(xué)費(fèi)也有所不同。

猶他大學(xué)所在的鹽湖城是美國(guó)最安全的城市之一，擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光和與眾不同的文化，學(xué)校有來自130個(gè)國(guó)家超過33，080名的在讀學(xué)生，設(shè)有86個(gè)專業(yè)，107個(gè)以上研究學(xué)科，其醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、音樂學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)等院系均處于全美頂尖地位。

長(zhǎng)久以來，猶他大學(xué)被視為計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)源地，有“計(jì)算機(jī)圖形圣地”之美譽(yù)，是著名猶他茶壺，阿帕網(wǎng)的發(fā)祥地。醫(yī)學(xué)院則是人工心臟的誕生地，其音樂學(xué)院為全施坦威學(xué)校，芭蕾舞系為美國(guó)第一個(gè)芭蕾舞系。學(xué)校Marriott圖書館由萬豪國(guó)際集團(tuán)贊助并命名，體育場(chǎng)萊斯-?？巳惯\(yùn)動(dòng)場(chǎng)則為第十九屆冬季奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)。

學(xué)校資源

猶他大學(xué)為美國(guó)第一類研究型大學(xué)，其醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院及公共管理學(xué)科在美國(guó)享有盛譽(yù)，體育管理專業(yè)在2002年鹽湖城冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦后也成為非常熱門的專業(yè)之一。2002年國(guó)際冬奧會(huì)的開幕式及閉幕式都在猶他大學(xué)體育場(chǎng)舉行，奧運(yùn)村也設(shè)在猶他大學(xué)的新建學(xué)生宿舍區(qū)。

目前共有來自中國(guó)的留學(xué)生600多人，90％中國(guó)學(xué)生為在讀碩士和博士生。大部分在讀碩士和博士本科畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等中國(guó)頂尖級(jí)大學(xué)并獲得猶他大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金。

坐落在校園內(nèi)的科技園有58個(gè)高尖科技公司，這些公司大部分由猶他大學(xué)的教授和學(xué)生開創(chuàng)、發(fā)展，猶他大學(xué)也是英美名校-預(yù)科-獎(jiǎng)學(xué)金-專場(chǎng)面試會(huì)的參展院校。伴隨著猶他州州長(zhǎng)李維特先生訪問中國(guó)、中國(guó)教育部部長(zhǎng)陳至立女士及中國(guó)駐美大使楊潔篪先生訪問猶他大學(xué)，猶他大學(xué)在猶他州率先建立并保持著與中國(guó)各高校之間的教育、科技及文化合作交流關(guān)系。

猶他大學(xué)以其得天獨(dú)厚的地理位置、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)及科研隊(duì)伍，為來自全美乃至世界各國(guó)、各地區(qū)的學(xué)生提供了一流的學(xué)習(xí)、科研條件及就業(yè)保證。

留學(xué)美國(guó)猶他大學(xué)音樂學(xué)院介紹

　美國(guó)猶他大學(xué)音樂學(xué)院對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，處于頂尖地位，因此每年都會(huì)有很多留學(xué)生去到該校。下面是由我為大家整理的“留學(xué)美國(guó)猶他大學(xué)音樂學(xué)院介紹”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

　 一、院校簡(jiǎn)介

　猶他大學(xué)音樂學(xué)院培養(yǎng)下一代表演者、作曲家、學(xué)者和教育家。音樂學(xué)院在作曲、指揮、器樂表演、爵士樂研究、音樂教育、音樂學(xué)、音樂理論、教育學(xué)和聲樂表演方面對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育。通過嚴(yán)格的音樂和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生取得卓越成就。通過表演、作曲、研究和出版，以及學(xué)生和教職員工參與節(jié)日、會(huì)議、比賽和錄音，為音樂藝術(shù)服務(wù)并提高學(xué)校的聲譽(yù)。音樂學(xué)院提供核心的通用和多樣化的音樂課程和體驗(yàn)，以提高大學(xué)生對(duì)音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式的欣賞和知識(shí)，因?yàn)樗c歷史、社會(huì)、文化和其他藝術(shù)有關(guān)。

二、專業(yè)設(shè)置

　01.銅管

　銅管系旨在通過幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)廣泛的目標(biāo)來促進(jìn)整個(gè)音樂家的成長(zhǎng)，從出色的表演者到學(xué)習(xí)成為大師級(jí)教師的必要技能。

　02.作曲與音樂技術(shù)

　作曲學(xué)院平均有25名作曲學(xué)生、10名研究生和15名本科生，作曲學(xué)院可以為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，并提供一個(gè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音樂創(chuàng)作能力和技術(shù)能力的環(huán)境。每年，該地區(qū)都會(huì)舉辦四場(chǎng)學(xué)生作曲家音樂會(huì)，與當(dāng)?shù)貙I(yè)人士一起錄制學(xué)生作品的朗讀會(huì)，以及來自來訪藝術(shù)家和樂團(tuán)的獨(dú)奏會(huì)和大師班。每個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)生通常會(huì)繼續(xù)攻讀著名的研究生課程或在美國(guó)及其他地區(qū)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任教職。

　03.古典吉他

　古典吉他系旨在培養(yǎng)全面的音樂家，他們對(duì)古典吉他文學(xué)有透徹的了解，在音樂理論和音樂技巧方面有扎實(shí)的訓(xùn)練，以及獨(dú)奏和合奏的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)古典吉他的廣泛文獻(xiàn)，涵蓋從文藝復(fù)興時(shí)期到最近二十世紀(jì)的作品的轉(zhuǎn)錄。

　04.指揮

　音樂學(xué)院的指揮課程為精選的高級(jí)碩士和博士生提供專業(yè)培訓(xùn)，以培養(yǎng)專業(yè)水平的合唱或器樂合奏指揮技能。

　05.爵士樂研究

　爵士樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)在該流派中有效地作曲和編曲，深入了解爵士樂的音樂和文化歷史，并在他們的音樂社區(qū)中成為積極和創(chuàng)造性的參與者，包括作為藝術(shù)形式的倡導(dǎo)者。

　06.音樂教育

　音樂教育領(lǐng)域擁有本科、碩士和博士級(jí)別的學(xué)位，旨在通過提供基于前沿研究的綜合課程、提供敬業(yè)教師的持續(xù)指導(dǎo)以及讓學(xué)生參與，幫助學(xué)生成為最高專業(yè)水準(zhǔn)的音樂教育者在他們的整個(gè)學(xué)術(shù)經(jīng)歷中進(jìn)行實(shí)踐性的校本學(xué)習(xí)。

　07.音樂學(xué)/音樂史

　音樂學(xué)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)框架，可以在文化上扎根不同的音樂曲目并實(shí)施各種研究方法，使他們能夠發(fā)展成為熟練的教師、學(xué)者和音樂家所必需的知識(shí)、研究工具和溝通技巧。

　08.管風(fēng)琴

　音樂學(xué)院的管風(fēng)琴課程培養(yǎng)學(xué)生成為熟練的演奏家；精通管風(fēng)琴歷史、文學(xué)、設(shè)計(jì)、教育學(xué)和教堂音樂。

　09.打擊樂器

　打擊樂系通過豐富的打擊樂藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)建立了創(chuàng)新和卓越的聲譽(yù)。學(xué)生有機(jī)會(huì)在不同的領(lǐng)域?qū)W習(xí)和表演，包括獨(dú)奏曲目和室內(nèi)樂、管弦樂打擊樂、非西方音樂風(fēng)格、基本打擊樂、木槌鍵盤、爵士鼓和電顫琴、定音鼓和多打擊樂。我們的教師支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的藝術(shù)聲音，同時(shí)還提供全面的打擊樂課程作為個(gè)人興趣和職業(yè)抱負(fù)的平臺(tái)除了深入的表演技能外，學(xué)生還培養(yǎng)了教育學(xué)、作曲、音頻/視頻工程、營(yíng)銷和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)：所有這些對(duì)于在21世紀(jì)的市場(chǎng)上取得成功都至關(guān)重要。

　10.鋼琴

　憑借受過國(guó)際培訓(xùn)的教師，學(xué)生將接受有關(guān)世界上一些最好的演奏樂器和設(shè)施的嚴(yán)格指導(dǎo)，為他們?cè)讵?dú)奏和協(xié)作演奏和教學(xué)方面的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。鋼琴為學(xué)生的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，包括獨(dú)奏、室內(nèi)和合作表演、伴奏和教學(xué)。

　11.弦樂

　弦樂系擁有世界一流的經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂家教師，并為學(xué)生提供了無數(shù)磨練演奏技巧的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了作為專業(yè)弦樂演奏者蓬勃發(fā)展的技能。在學(xué)士、碩士和博士水平，弦樂學(xué)生由著名的教師音樂家指導(dǎo)和指導(dǎo)，其中包括來自猶他交響樂團(tuán)和其他主要樂團(tuán)的表演者。

　12.理論

　音樂學(xué)院提供全面的音樂理論學(xué)習(xí)課程，指導(dǎo)來自各個(gè)領(lǐng)域的音樂專業(yè)學(xué)生，從本科到博士，在學(xué)術(shù)生涯的各個(gè)階段。在理論課上，音樂學(xué)生深入了解表演的表面欣賞，以更深入地了解一首音樂的基本設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生在歷史、作曲和表演課程中獲得的知識(shí)和技能發(fā)展，這種理論理解確保了音樂專業(yè)學(xué)生的成功。

　13.聲樂

　聲樂系為學(xué)生的聲樂表演事業(yè)做好準(zhǔn)備，無論是在音樂會(huì)舞臺(tái)上還是在教學(xué)中。學(xué)生參與各種學(xué)術(shù)和表演體驗(yàn)，包括歌劇、清唱?jiǎng)『退囆g(shù)歌曲，以及音樂會(huì)文學(xué)，提供動(dòng)手學(xué)習(xí)聲樂技巧和舞臺(tái)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

　14.木管

　木管樂器系旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂器的最大音樂和技術(shù)熟練程度，為他們?cè)诒硌莺徒虒W(xué)方面的專業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。該綜合計(jì)劃成功地與各種學(xué)生合作，從專注于專業(yè)管弦樂事業(yè)的表演專業(yè)到計(jì)劃教授高中生的音樂教育專業(yè)。

　 三、學(xué)校設(shè)施

　音樂學(xué)院最先進(jìn)的設(shè)施包括四個(gè)支持直播的音樂廳、一個(gè)歌劇制作中心、一個(gè)致力于學(xué)生成功的音樂圖書館，以及一個(gè)配備最新設(shè)備的音樂技術(shù)工作室。

留學(xué)生易得抑郁癥嗎？

留學(xué)生易抑郁？孩子們發(fā)出的訊號(hào)父母是否收到

近年來有一種令人擔(dān)憂的趨勢(shì)，那就是留學(xué)生自殺的消息越來越多。

今年10月1日在舊金山和親友失聯(lián)的猶他大學(xué)(Utah University)中國(guó)留學(xué)生唐曉琳，被灣區(qū)馬林縣(Marin County)警方證實(shí)身亡。

今年2月12日，加州大學(xué)圣塔巴巴拉分校(UCSB)的一名中國(guó)留學(xué)生12日在寢室內(nèi)自殺身亡，留下的遺書寫著：“當(dāng)大家看到這份遺書的時(shí)候，我應(yīng)該已經(jīng)離開人世。當(dāng)然我希望那時(shí)候我已經(jīng)離開了人世， 而并非躺在病床上的植物人一般昏迷卻生活著。所以定了一個(gè)這么長(zhǎng)的時(shí)間，希望一切都能順利如愿完成。世界是美好的，而我是一個(gè)不堪重負(fù)的膽小鬼，所以選擇退縮和躲避，我的離去完全是因?yàn)樽约旱倪x擇，不因?yàn)槿魏稳撕腿魏问?。?/p>

還有很多案例，都在指向留學(xué)生的心理健康問題日益嚴(yán)重。

在亞洲家庭中，包括移民家庭，患有精神疾病似乎就等于是恥辱。這在各個(gè)國(guó)家的語言和文化中有著深深的烙印。在中文中，精神疾病與表示神經(jīng)錯(cuò)亂的“神經(jīng)病”是同義詞。

新聞聚合網(wǎng)站Buzzfeed曾刊登一系列漫畫，生動(dòng)描繪了當(dāng)亞裔青年向父母傾訴時(shí)，父母通常會(huì)給出的回復(fù)，以及他們期望得到的回復(fù)。

父母通常會(huì)給出的回復(fù)：

除了家庭因素，學(xué)校也應(yīng)提供擁有多樣性背景的心理咨詢師，建立多文化中心，為少數(shù)族裔學(xué)生提供長(zhǎng)期幫助。

不僅是校方，學(xué)校所有成員都應(yīng)為此盡一份力。學(xué)生們應(yīng)繼續(xù)奮斗，為探討精神健康問題創(chuàng)造更開放、更包容的環(huán)境。

美國(guó)猶他大學(xué)華大一留學(xué)生被男友殺害，校方承認(rèn)救助不及時(shí)！校方該擔(dān)何責(zé)？

美國(guó)猶他大學(xué)華大一留學(xué)生被男友殺害，校方承認(rèn)救助不及時(shí)，校方對(duì)此應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任以及社會(huì)的譴責(zé)。19歲的受害者已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)和男友之間的爭(zhēng)執(zhí)了，在這個(gè)案子發(fā)生之前他們兩個(gè)人的感情就早已破裂了，而且男方一直都在不間斷的騷擾女生，而這個(gè)女孩子也曾多次向校警求助。在女孩子報(bào)警了以后醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)女生受的傷并不嚴(yán)重，所以這件事情校方就沒有繼續(xù)跟進(jìn)了。

學(xué)校沒有注意這件事情的嚴(yán)重性，甚至在調(diào)查的時(shí)候還直接將學(xué)生的名字和人給弄混淆了。除此之外受害人的室友還表明已經(jīng)有10天沒有見到受害人了，這才引起了學(xué)校警方的重視，可是當(dāng)警方開始介入調(diào)查的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。學(xué)校在這件事情中確實(shí)沒有給予充足的反應(yīng)，也沒有弄清楚復(fù)雜的情況，而且將學(xué)生之間的矛盾嚴(yán)重性也理所當(dāng)然的想成了過家家一樣的局面。

除此之外，學(xué)校對(duì)于這件事情的溝通也顯得非常低效率且不專業(yè)，宿管人員也缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，否則也不可能學(xué)生消失10天還沒有人發(fā)現(xiàn)。所以通過這件事情可以看得出來學(xué)校有很多地方都存在著不專業(yè)的地方，因此這也讓學(xué)校收到了大家的譴責(zé)，并且在有必要的情況下學(xué)校還會(huì)為此承擔(dān)責(zé)任。

希望這件事情的曝光不僅僅是引發(fā)大家對(duì)于該學(xué)校的針對(duì)，更希望所有的學(xué)校都能從這件事情中得到相應(yīng)的警醒，今后出現(xiàn)了同樣的問題千萬不要掉以輕心。如今這件事情還在調(diào)查之中，至于作案者會(huì)承受怎樣的懲罰網(wǎng)友們還不得而知，所以大家一直都在觀望著最后的結(jié)果。除此之外也提醒所有自己在外居住的男生女生們一定要好好的保護(hù)自己，在發(fā)現(xiàn)不對(duì)的情況下一定要立刻尋求警方的幫助。

留學(xué)生自殺事件頻發(fā) 他們?yōu)槭裁匆钟舻倪@么多

近日，英國(guó)布里斯托大學(xué)一名華裔法律系學(xué)生自殺身亡，生前疑患嚴(yán)重抑郁癥。經(jīng)過初步調(diào)查，警方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)可疑情況，目前已排除他殺可能，具體死因還在調(diào)查中。據(jù)外媒報(bào)道，華裔學(xué)生 （Justin Cheng）目前在布里斯托大學(xué)法律系讀三年級(jí)，1月12日晚被發(fā)現(xiàn)身亡，而這個(gè)時(shí)間距離布里斯托大學(xué)冬季學(xué)年開學(xué)僅剩數(shù)周。接下來和我一起了解下詳細(xì)的內(nèi)容吧。

近年來，留學(xué)安全問題日益突出。事實(shí)上，安全問題除了人身安全還包括心里健康。大白新聞（微信ID：dabaixinwen）注意到，一名在美國(guó)哈佛大學(xué)進(jìn)行第八年博士學(xué)業(yè)的中國(guó)留學(xué)生海倫?高（音譯）曾在《紐約時(shí)報(bào)》上撰文稱，不少中國(guó)留學(xué)生在生活中都面臨著強(qiáng)大的壓力。文章稱，留學(xué)生焦慮和抑郁的壓力來源主要?dú)w結(jié)為四個(gè)方面：學(xué)業(yè)壓力、對(duì)父母的慚愧、害怕導(dǎo)師對(duì)自己的不信任和得不到合適的心理疏導(dǎo)。耶魯大學(xué)此前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)留學(xué)生中出現(xiàn)心理問題的比例驚人，但是只有27%的人知道學(xué)校中有心理健康咨詢的服務(wù)，而真正咨詢過的同學(xué)，只有4%。

　留學(xué)生自殺事件頻發(fā)

　就在不久前的2017年12月，美國(guó)常春藤名校康奈爾大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生田妙秀（音譯），在期末考試期間被發(fā)現(xiàn)于自己所住公寓中自殺身亡。據(jù)悉，就在田妙秀被發(fā)現(xiàn)身亡的前一天，她給所有期末作業(yè)同組的好友發(fā)去了郵件，上面寫著：“抱歉，我不能和你們一起做完這個(gè)項(xiàng)目?！蓖瑢W(xué)收到田妙秀遺書后報(bào)了警，警方才趕到公寓中發(fā)現(xiàn)田妙秀身亡。據(jù)她身邊的同學(xué)朋友稱，她是一名聰明又勤奮的優(yōu)秀學(xué)生，即將畢業(yè)的她選擇用自殺的方式結(jié)束生命也令周圍朋友感到震驚。

　而這只是近年來數(shù)起留學(xué)生自殺事件之一。

　2017年10月，在美國(guó)猶他大學(xué)攻讀生物學(xué)博士的唐曉琳，選擇在金門大橋縱身一躍，結(jié)束了自己年輕的生命；

　2017年2月14日，美國(guó)加州大學(xué)圣芭芭拉分校（UCSB）就讀的20歲中國(guó)女留學(xué)生劉薇薇被發(fā)現(xiàn)死在宿舍內(nèi)，曾就讀中國(guó)廣東佛山第一高中；

　2016年12月，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)一名來自中國(guó)天津、品學(xué)兼優(yōu)的留學(xué)生劉凱風(fēng)在家中自殺身亡；

　2016年11月，加拿大多倫多大學(xué)，來自中國(guó)上海的留學(xué)生楊志輝自殺身亡；

　2016年1月，美國(guó)芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院中國(guó)留學(xué)生小陸（音譯）跳冰湖自殺；

　2015年1月27日，美國(guó)耶魯大學(xué)中國(guó)留學(xué)生王璐暢從金門大橋跳入舊金山灣自殺；

　2014年8月21日，美國(guó)加州州立大學(xué)富勒爾頓分校中國(guó)留學(xué)生林旭（音譯）跳樓自殺；

　2012年10月26日，素有“MIT才女之稱”的美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院中國(guó)留學(xué)生郭衡（音譯）上吊自殺；

　2011年12月2日，張希佳與在北京母親通完電話后，從英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)教學(xué)樓第12樓跳樓自殺，當(dāng)場(chǎng)死亡。

　為什么這么多中國(guó)留學(xué)生會(huì)抑郁？

　面對(duì)上述悲劇，除了惋惜和同情，更應(yīng)關(guān)注并理解自殺及背后隱藏的心理健康問題，避免悲劇再次發(fā)生。

　Bruin留學(xué)工作坊（微信ID：Bruin-Workshop）聯(lián)合創(chuàng)始人、加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)博士Olivia Liu接受大白新聞采訪時(shí)表示，盡管導(dǎo)致留學(xué)生自殺的原因會(huì)因個(gè)體而有所差別，但總有一些共通原因可循。其中最常被人們提起的就是壓力導(dǎo)致的抑郁。抑郁癥患者更容易產(chǎn)生自殺的念頭，選擇自殺的人也普遍患有抑郁癥。抑郁癥可能會(huì)由許多原因引起，比如生活工作中的壓力沒有及時(shí)排解、感情生活遭受打擊、負(fù)面情緒長(zhǎng)時(shí)間累積等等。

　耶魯大學(xué)研究人員2013年發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，45%在耶魯學(xué)習(xí)的中國(guó)留學(xué)生報(bào)告自己有抑郁癥狀，29%表示自己有焦慮癥狀，而美國(guó)大學(xué)生整體的抑郁癥和焦慮癥比例只有13%。另一些包括澳洲和英國(guó)學(xué)校在內(nèi)的高校調(diào)查也收到了類似的反饋。然而，在中國(guó)文化甚至亞洲文化中，抑郁癥并未得到重視。許多人會(huì)把自殺當(dāng)作軟弱或不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，在許多留學(xué)生自殺的新聞下面都有類似于“心理素質(zhì)怎么這么差”，“這樣做對(duì)得起父母嗎”，“我當(dāng)年有同樣的遭遇，我都挺過來了，說明根本沒多大的事，為什么要去死呢”這類的留言。

　導(dǎo)致留學(xué)生產(chǎn)生抑郁癥的原因也有很多。Bruin留學(xué)工作坊在為留學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢的過程中總結(jié)稱，留學(xué)生患抑郁癥很大一部分原因來自于突然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到陌生環(huán)境中所帶來的壓力。

　Olivia Liu告訴記者，留學(xué)生患抑郁癥的首要原因是來自于語言不通的壓力。盡管大部分學(xué)生出國(guó)前都接受過語言培訓(xùn)，然而真正能夠靈活運(yùn)用語言的學(xué)生卻不多。海外留學(xué)不管是生活還是學(xué)習(xí)，都需要頻繁的與人交流。因此許多人會(huì)產(chǎn)生外語學(xué)習(xí)焦慮（foreign language anxiety）。其次還有來自學(xué)業(yè)的壓力。很多人對(duì)中國(guó)留學(xué)生的刻板印象是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，極高的自我要求往往也是導(dǎo)致留學(xué)生壓力的重要原因。另外，社交壓力也是導(dǎo)致留學(xué)生抑郁的重要因素之一。由于亞洲文化和美國(guó)文化較大的差異，很多留學(xué)生，哪怕是一些出國(guó)多年的學(xué)生仍然無法完全融入當(dāng)?shù)厝说娜ψ?。且中?guó)留學(xué)生的社交圈較小，很容易感到孤獨(dú)和寂寞。除此之外，來自家人的期待、隱形的歧視、同僚壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等等也是造成中國(guó)留學(xué)生跨文化壓力的原因。

　海外留學(xué)生如何緩解抑郁情緒？

　那么，留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)如何才能更好地排解壓力呢？一名在美國(guó)哈佛大學(xué)進(jìn)行第八年博士學(xué)業(yè)的中國(guó)留學(xué)生海倫?高（音譯）在《紐約時(shí)報(bào)》上撰文稱，不少中國(guó)留學(xué)生在生活中都面臨著強(qiáng)大的壓力。文章稱，留學(xué)生焦慮和抑郁的壓力來源主要?dú)w結(jié)為四個(gè)方面：學(xué)業(yè)壓力、對(duì)父母的慚愧、害怕導(dǎo)師對(duì)自己的不信任和得不到合適的心理疏導(dǎo)。

　許多人對(duì)抑郁癥并不重視，抑郁癥患者有時(shí)也羞于啟齒。最常見的情況就是，他們既害怕向心理醫(yī)生尋求幫助，身邊也沒有一個(gè)可以耐心聽他訴說為他排憂解難的伙伴。耶魯大學(xué)此前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)留學(xué)生中出現(xiàn)心理問題的比例驚人，但是只有27%的人知道學(xué)校中有心理健康咨詢的服務(wù)，而真正咨詢過的同學(xué)，只有4%。

好了，關(guān)于“猶他大學(xué)中國(guó)留學(xué)生”的話題就講到這里了。希望大家能夠?qū)Α蔼q他大學(xué)中國(guó)留學(xué)生”有更深入的了解，并且從我的回答中得到一些啟示。

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