孩子拒絕初中留學_孩子拒絕初中留學怎么辦

在這個數(shù)字化的時代，孩子拒絕初中留學的更新速度越來越快。今天，我將和大家分享關(guān)于孩子拒絕初中留學的今日更新，讓我們一起跟上時代的步伐。

文章目錄列表:

孩子想出國留學，家里條件不允許怎么辦？

小孩想要去留學這件事情，其實很復雜。對于你和孩子以后得相處，家庭關(guān)系都十分重要。我建議您要謹慎處理。

首先，要讓孩子明確一點，家庭條件一般，不能像其他家庭條件特別好的孩子一樣出國留學。和他算筆賬，幾年的學費生活費加起來，可能要百萬出頭，然后再算一下爸爸媽媽的工資。不是爸爸媽媽不想送你去接受國外的教育，而是實力不允許。

然后，分析一下國內(nèi)外教育的差別。改變他的觀念，不一定國外的教育就一定是最好的，國內(nèi)教育就不好，適合自己的才是最好的。而且，只要想學習，在哪里都能學習，學無止境。而且國內(nèi)讀書，政策也好，獎學金補助什么的都可以拿，也算給家里減輕負擔。現(xiàn)在留學潮已經(jīng)沒那么熱了，一部分“海歸”回國以后找不準自己的定位，找不到工作也是有的。

最后讓他清楚，父母是愛他的，哪個父母不愛自己的孩子，一直盡力給孩子的都是能力范圍之內(nèi)最好的。讓孩子體諒你們一下。千萬不要讓他覺得你們不舍得送他出國留學，要讓他知道就算砸鍋賣鐵，費用也不夠。爸爸媽媽還要為你的將來考慮。

其實，養(yǎng)育之恩勝過所有，光是撫養(yǎng)一個孩子長大，已經(jīng)很不容易了。對于父母做不到的事情，如果孩子懂事，就不會強求了。講道理講通了，你們互相理解對方，孩子以后不會埋怨你們就好了。

怎樣對待中學孩子的出國留學問題？

孩子出國留學是一件大事，從經(jīng)濟準備，到心理準備，缺一不可。很多家長會認為，出國很簡單，既然國內(nèi)的教育那么嚴格，競爭那么激烈，孩子到了國外一定“樂不思蜀”，此言差矣。 首先，孩子出去是到一個陌生的環(huán)境生活學習，文化背景不同，語言不通，困難可想而知。 其次，除非家里有著雄厚的資金，孩子在這里的生活可以得到保障，否則也會感受到生活窘迫的尷尬，一個大人尚且會有所不適，況且一個孩子呢？ 再次，如果孩子一來就上高中11年級，語言不過關(guān)，加上課程壓力，會遇到非常大的困難。不如讓孩子有一個緩沖的過程，既學習了語言，又熟悉了環(huán)境。一舉兩得，然后進入高中11年級，有三年的時間可以沖刺。我認為是最好的留學時機。 這些都是外界的影響。那么如何從心理上幫助孩子樹立一個堅強的信念，讓他愉快地度過這一關(guān)呢？回想我的女兒當初決定出國的時候，我并不是一味地和她談國外的好，而是非常冷靜客觀地和她一起分析留學的利弊。我對釋之說，你已經(jīng)14了，媽媽把你當做大人來討論這個問題，你必須認真思考，拿出一個態(tài)度。 即使是留學，也不是懷著逃避現(xiàn)行教育而來的。這是我?guī)畠撼鰢魧W前幫她樹立的一個信念。無論國內(nèi)的教育你認為有多么糟糕，既然你是國內(nèi)的學生，首先就要把書念好，出國不是逃避，你千萬不能因為在這里呆不下去了，才跑到了國外。我們選擇出國，是因為那里有更加完善的教育制度，你有更大的發(fā)展空間，但如果出不去，你還是要努力把自己的學習搞好。我認為，教給孩子適應社會，比教給孩子逃避社會來得好，也正面的多。 我坐下來，和小女認真分析了很多有關(guān)出國的問題。例如，你認為出國對你有哪些好處？你準備如何度過語言關(guān)？如果你到了國外沒有朋友怎么辦？你能說出多少出國的困難？你該如何面對和克服？在準備出國的半年里，這是我們經(jīng)常討論的問題。當然，我們也準備了很多應對措施。事實證明，我的做法很正確，我們當初設(shè)想到的困難，都一一出現(xiàn)了，而我們由于有心理準備，也一一化解了。 孩子出國留學，絕非單方面的意愿，應該是整個家庭的統(tǒng)一行動，從孩子自己，到父母，都要統(tǒng)一思想，換句話說，每個人都需要為此付出努力，做出犧牲。如此一來，這樣的選擇才是有備而來，每個人都需要為自己的選擇承擔后果。 爸爸負責家里的經(jīng)濟支撐，媽媽負責孩子的衣食住行，孩子負責管理好自己，好好念書，幫媽媽料理家務(wù)。一家三口需要團結(jié)一致，才能達到目標。任何一方遇到了困難，另外兩個人都要安慰，關(guān)心。是故，家雖然分開了，心還在一起。 有的家長，單方面決定讓孩子出國留學，因為覺得孩子小，未必有自己的看法和主意，所以僅僅是告知一下，為了讓孩子愉快地接受，會不符合實際地把國外講的如何如何好，這樣做很危險。因為你永遠無法代替他的生活和學習，他的感受，他的一切你都無法代替。到時候孩子覺得無法適應，悔之晚矣。 還有的家長，會反其道而行之，把國外的生活講的困難重重，過早地讓孩子背負心理壓力，而不去想如何來引導他。到了國外之后，如果孩子遇到了困難，家長就會說：這可是你要求出國的。一句話，把孩子的信心都打壓了下去。這樣也是很危險的，孩子容易變得無所適從。 家長是大海里的航道燈，如何駕馭船只，是孩子的事，但是家長切記要保持航道燈的明亮，引導孩子避過一個又一個的暗礁，支持和鼓勵孩子戰(zhàn)勝一個又一個海浪，最終到達心中的目標。 很多家長都會問我，女兒是否適應國外的生活？算起來，我們也出來1年半了，可是從第一天直到現(xiàn)在，女兒都一直保持著愉快的心境，非常適應國外的生活。 從來沒有因為遇到困難而沮喪，而退縮。她的進步也是明顯的。我認為，這些全靠出國前打的預防針起的作用。 每當女兒回來告訴我，上課聽不懂的時候，我就安慰她說，這是我們早就設(shè)想過的，對不對？她很快點點頭，回答我：媽媽，我知道，我只是告訴你這件事，我沒有抱怨什么啊。我知道該怎么做。 直到現(xiàn)在，女兒已經(jīng)可以操著一口流利的英文和別人交流了，她也再也不會因為聽不懂老師講課而著急了，再也不會像當初一樣，找不到路也不敢開口問別人，僅僅是因為怕別人聽不懂自己的口語。 還有一點，無論遇到什么不如意的事情，陪讀的父母心態(tài)十分重要，要知道，孩子即使做好了心理準備，也畢竟是孩子，遇到搬家，遇到不可預知的困難的時候，心理承受能力畢竟會差一些，做媽媽的還需要表現(xiàn)出自己的堅強和樂觀，這樣孩子才不會驚慌失措，也才會慢慢學會用樂觀的心態(tài)來對待這些困難。 回想我們的七次搬家，女兒的一次腳趾骨裂，我的一次心臟發(fā)病，女兒的語言困難，以及我?guī)е畠旱拿月方?jīng)歷，等等等等，都是在生活給予我們的一次次磨練也是一次次考驗，實在成為寶貴的精神財富。 如果說當初留學僅僅是為了讓女兒在學業(yè)上取得更大的成就，那么現(xiàn)在感覺，留學生活對于孩子心性品行的磨練，遠遠大于讀書的利益。——用這樣的態(tài)度來進行留學生活，會感到其樂無窮的。

孩子從小出國留學，不接受國內(nèi)九年義務(wù)教育算不算違法？

中華人民共和國義務(wù)教育法第四條規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財產(chǎn)狀況，宗教信仰等，都依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

第五條第二款：適齡兒童，少年的父母或者其他監(jiān)護人，應當依法保證按時入學接受并完成義務(wù)教育。

第五十八條：適齡兒童，少年的父母或者其他法定監(jiān)護人，無正當理由未依照本法送適齡兒童，少年入學接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

小留學生不接受國內(nèi)義務(wù)教育

試問這些家長，安的什么心？中國早就實行了九年制義務(wù)教育，而且是強制的，先不要說小孩的事情，就說說作為家長，孩子才讀小學，你就把孩子送到國外，接受外國的基礎(chǔ)教育，這樣合適嗎？

外國接受小留學生，是有條件的

國內(nèi)的適齡兒童義務(wù)教育是免費的，可是如果到了外國，可就不免費了。

外國接收小中學生，也不是沒條件的，看看它們交了多少錢？國內(nèi)義務(wù)教育免費，家長為什么還送國外去？主要部分家長不差錢的，所以送孩子去國外接受教育（肯定要支付一定的費用）。

成了外國的留守兒童

既然這些父母愿意將這么小的孩子送出國去做留守兒童，證明他們的父母都認為祖國的教育不好，還談什么教育他們的孩子愛國！我敢肯定這些父母都是在為移民做準備（個人觀點）！

這些小留學生將來還是中國人嗎

從小送到國外的就是要培養(yǎng)將來的洋人，有幾個成材后能回來報效祖國的？祖國的未來建設(shè)指望不上他們，還是多關(guān)注關(guān)注國內(nèi)的孩子吧，這才是祖國的未來。

加入英國國籍就有一個條件：在英國合法居留連續(xù)10年以上；所以一些家長把孩子從小送到英國留學，這樣十年之后就理所應當?shù)負碛辛擞鴩?/p>

從小把孩子送出國，在異國他鄉(xiāng)學習，這樣的家長從本性上已經(jīng)不承認自己的國籍了。眾所周知小學到高中，中國的基礎(chǔ)教育是世界上最好的，有最好的教育不上，去國外接受西方教育回來的孩子能愛國嗎？本來家長就不愛國，指望那些孩子愛國？

接受義務(wù)教育是中國人的責任和義務(wù)

觀點一：

接受九年義務(wù)教育既是權(quán)利也是義務(wù)，中華人民共和國公民不接受九年義務(wù)教育就是一種違法行為，所以這類家長應該嚴懲。如果這些小留學生不改變國籍，那么家長的做法就是違反了義務(wù)教育法。

觀點二：

家長送孩子到國外，就是圖將來加入外國國籍，以便在國外發(fā)展。一個未來的華裔，今后的外國人怎么會違法中國的法律？

我認為不遵守國家教育法就是犯法。這些從小出國的孩子長大后會不會愛中國（加入外國國籍之后大概率會這樣）？會不會為中國的建設(shè)發(fā)展出力？他們從小就沒有接受這方面的教育（愛國教育），接受的是西方的的教育（個人利益至上，也就是人權(quán)自由）。所以讓他們長大回國效力就是天方夜譚，可能性較小。

孩子無罪，責任在他們的父母。而國家對這種情況也應多加限制。未成年人不接受國家的正規(guī)教育，而出國接受西方教育的應受到法律的一定懲罰。這樣這類事情就會少了。這是關(guān)乎國家未來發(fā)展的大事不可小看。不然隨著國家的富強，有錢人越來越多，這種讓孩子從小出國留學的事也會越來越多。

倘若父母將孩子送出國留學，就是為了將來定居國外，成為外國人，我想，義務(wù)教育法已經(jīng)無法約束這些家長了，最后，希望那些出國留學的孩子們在學有所成后，都能夠回來為國家做貢獻，祖國需要你們！

這些小留學生，他們不接受國內(nèi)義務(wù)教育，他們的家長到底打的什么算盤？一起交流一下吧！

不接受九年義務(wù)教育就可以說這些娃娃其對今后中國就點用都沒有。首先他們不知道愛國，一個不愛國的人，國家拿來何用？

它們本來就不認可中國教育！不認可中國文化！不認可這個國家的一切！你說它違法不違法？！

小學生留學不合法。因為義務(wù)教育有一個很重要的教育內(nèi)容愛國主義教育，外國會教育這些學生愛中國嗎？不會的，永遠也不會。如果不是義務(wù)教育中接受了愛國主義教育，這次抗擊新冠的行動中，80、90、00后是不會這樣為國為民無怨無悔的奉獻甚至犧牲生命的。

這個問題，三水三心很早之前，就有過質(zhì)疑，也與有關(guān)法律界人士，進行過一些探探。前一段時間，在寫文章的時候，也談到過會專門來討論。

最近這一段時間，在英國留學的1.5萬名未成年留學生的歸國問題，引發(fā)了巨大的輿論撕裂，牽出蘿卜帶出泥，學年兒童（少年）“從小出國留學，不接受九年義務(wù)教育算不算違法”再一次引發(fā)了公眾的關(guān)注。

這里，我們就從法律條文和法理等兩個角度，來談一談。

一，從法律條文的角度來看，沒有明確規(guī)定

“孩子從小出國留學，不接受國內(nèi)九年義務(wù)教育算不算違法？”這里的“法”，眾所周知，指的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

我們來看改法的條文：

這里說“國家實行九年義務(wù)教育制度”，后面說“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育”。

請注意，這里的意思，說“所有適齡兒童、少年必須接受”義務(wù)教育。那么，適齡兒童和少年，出國留學，是否接受的是義務(wù)教育呢？

其實，絕大多數(shù)國家，都有義務(wù)教育制度，一些歐美發(fā)達國家，實行義務(wù)教育制度比中國還早。比如，美國的“K12學制”，就是義務(wù)教育，相當于一年級到高三。而老牌資本主義英國，是世界上最早實行義務(wù)教育的國家，1880年就推行國家義務(wù)教育，時間為7年，年齡階段為5-12歲。1988年，對義務(wù)教育進行改革，實行了5-16歲的12年義務(wù)教育制度。

好，問題來了：法律規(guī)定的是 “所有的適齡兒童少年都必須接受義務(wù)教育” ，并沒有規(guī)定必須接受中國的義務(wù)教育——誰能否人國外的義務(wù)教育體系？

或許有人說，這不是鉆空子嗎？

請注意，真正的法治思維，就是法無禁止皆可為，所以，我們的 社會 ，一直推行兩種治理方式：德治與法治！

二，從法理的角度來看，肯定是違法的

前面說到，法律沒有明確規(guī)定不能送未成年（適齡兒童和少年）去國外接受義務(wù)教育是違法的，但事實上，再好的法律，也不能把現(xiàn)在和未來所有的情況都考慮的毫無遺漏。

道理很簡單，10年后會出現(xiàn)什么？100年后會出現(xiàn)什么？

所以，法治，永遠都具有一定的滯后性。

但法理，卻是基本固定的。

前面說到，法律條文只規(guī)定了必須接受義務(wù)教育，沒有規(guī)定必須接受中國的義務(wù)教育。但從法理上，其實這種規(guī)定，是非常明顯。

不信，我們來看《義務(wù)教育法》第三條：

“貫徹國家的教育方針”“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的 社會 主義建設(shè)者和接班人”——這不就是專指的中國的義務(wù)教育嗎？

難道，美國的義務(wù)教育，培養(yǎng)“ 社會 主義建設(shè)者和接班人”？莫不是他們在為自己培養(yǎng)“掘墓人”？

這樣看來，凡是學齡兒童、少年，沒有按照國家的教育方針，肯定是違法義務(wù)教育法的！

所以，建議教育部和各地的教育部門，將《義務(wù)教育法》反復研究，反復宣傳，加強《義務(wù)教育法》的執(zhí)行力度，避免出現(xiàn)大量的未成年人，到國外接受義務(wù)教育，最后成了不中不洋的樣子!

對這個問題，前幾天就有網(wǎng)友質(zhì)疑。

質(zhì)疑的網(wǎng)友反對把1.5萬個小留學生接回國內(nèi)， 因為他說這些小留學生到國外就讀小學，本身就違反了義務(wù)教育法。

為了回答這個問題，筆者專門查詢了義務(wù)教育法，找到了其中的幾個條款：

根據(jù)對義務(wù)教育法的解讀，這些小留學生的行為確確實實違反了其中的這些條款！

分析：

?義務(wù)教育包括小學和初中，是中國公民必須接受的教育。小學留學生們在國外就讀小學、初中，顯然沒有接受中國的義務(wù)教育。

?國家規(guī)定，只要是中國公民必須履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。注意，在國內(nèi)讀完小學、初中是義務(wù)，必須履行的。

?孩子的父母和監(jiān)護人必須保證自己孩子完成國內(nèi)的義務(wù)教學學習。

?有人可能感到很委屈，在國內(nèi)讀小學、初中無非也是學習文化課，在國外也是學習文化課，效果是一樣的。

在這里我強調(diào)一句：效果真的不一樣！

請問：在國外就讀的孩子，接受到的德育、使用的教材和國內(nèi)一樣嗎？

這也是問題的關(guān)鍵所在。

國內(nèi)的教育是培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓孩子懂得什么應該做，什么不應該做。

國內(nèi)的意識形態(tài)領(lǐng)域抓得非常緊，國內(nèi)的教育宗旨是培養(yǎng)對國家建設(shè)、對人民群眾有用的人才。你把孩子送到國外去，是給誰培養(yǎng)人才？是為誰服務(wù)的？

觀點

近些年家長對孩子的期望值越來越高，到國外讀小學成為越來越多家庭的選擇。

留學出現(xiàn)了低齡化。各種機構(gòu)為了滿足家長的需求也在前前后后忙著留學的牽線搭橋。似乎沒有人對小留學生到國外讀書是否違背了義務(wù)教育法。

培訓機構(gòu)方表示：只是協(xié)助家長送孩子出國，并未考慮其中是否存在法律問題，如果有，也是由家長面對。

地方教育部門認為：低齡留學是新鮮事物，當前教育行政部門基本是默許狀態(tài)，尚沒有進行干預，是否違反義務(wù)教育法、如何進行法律監(jiān)管，值得引起法律界關(guān)注討論。

我認為，基礎(chǔ)教育階段沒有必要崇洋媚外。孩子年齡小，正是世界觀、價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，是中國元素融入血脈的關(guān)鍵時期。太早出去會產(chǎn)生文化上的缺失，對長遠發(fā)展不利。

孩子從小出國接受外國的教育，是一種違法行為。

我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。

孩子從小出國留學，不接受國內(nèi)九年義務(wù)教育， 我認為是違法行為，但又存有一定特殊情況 。

第一，義務(wù)教育法的規(guī)定。

在我們的義務(wù)教育法第二條規(guī)定：

第四條中，要求具有我國國籍的適齡兒童、少年，不僅享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

這兩條，已經(jīng)明確規(guī)定了適齡兒童、少年必須接受的教育。

第二，小留學生是否違法，需要視情況而定

但是，各教育部門對此沒有明確的規(guī)定，過去留學大多是以高中生、大學生留學為主，近些年來留學項目開始延伸到中小學生，而且呈越來越嚴重的趨勢。

因為，在大家的思想意識上對孩子們接受教育等同于接受義務(wù)教育，孩子出國留學是不讓孩子成為文盲，甚至要成為世界型人才，這似乎與我們義務(wù)教育的目標與方向是一致的。因此有專家也提出強制義務(wù)教育是否應尊重選擇權(quán)利這一具有爭議性的話題。

小留學生的問題，本來沒有在大眾視線上出現(xiàn)，倒不覺得什么，送孩子出去讀書也好，各個家庭有各個家庭的選擇。我曾經(jīng)也是非常認可這種觀念，覺得家長有條件可以讓孩子出國學習，也能接受。

因為，我也感覺到學校中的教育對孩子缺乏一定的靈活性，甚至在國學教育上還比較缺失，無法讓孩子領(lǐng)會真正的道德修養(yǎng)方式。但是，在2019年4月的一份文件，讓我改變了原本自己在家全日制地給孩子實施國學、思維、身體等方面的教育，采取了將這些方法與我國整體教育體系結(jié)合的方式來進行。國家教育為主導，家庭教育為輔助，促進孩子德、智、體等方面的發(fā)展。

在這個若干規(guī)定中的第一條：

校外培訓機構(gòu)是不能開展全日制培訓的，家庭開展相應的全日制教育與此還是有些類似的，并不屬于教育行政部門審批、市場監(jiān)管部門登記的業(yè)務(wù)范圍。

這當中也存在有模糊的范疇，雖然家庭行為屬于非市場行為，不需要市場監(jiān)管部門登記；可是家庭要實施代替義務(wù)教育的內(nèi)容，總得要接受教育主管部門的審核與批準吧，這在道理是上行得通的。

所以，我認為未經(jīng)教育主管部門實施的家庭教育代替義務(wù)教育的行為是不被允許的，也是應該被取締的。

以此邏輯來思考，從小參加國外的教育可以，但需要我國教育主管部門的允許。如果出國的小留學生被教育主管部門允許，就不存在違法，否則就是存有違法行為。

結(jié)束語

從大方向來看，從小送孩子出國留學是違反有關(guān)法律的行為，但如果是在被允許的條件下又不算是違法行為，這需要有關(guān)部門的審定與認可。

孩子從小出國留學，接受的是國外的教育，如果不接受國內(nèi)九年義務(wù)教育算不算違法呢？回答這個問題，要從《中華人民共和國義務(wù)教育法》談起。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章總則中第4條明確規(guī)定： 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù) 。

只要孩子具有中華人民共和國國籍，就依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利和履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。如果孩子在國外讀書，只要國籍沒有改變，就要遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》，至于國外的小學和初中教育在國內(nèi)是否會承認？這不是我們能夠回答的問題。 單從義務(wù)教育法的解釋來看，孩子沒有接受中華人民共和國九年義務(wù)教育法就屬于違法行為。

孩子是祖國的花朵、民族的脊梁、 社會 的未來。中國的小孩子接受國外的教育，孩子的人生觀、價值觀和世界觀與中國的國情可能不相適應。我們培養(yǎng)的是中國特色 社會 主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，如果在國外留學的孩子學成歸來后，為祖國做貢獻，那么這樣的孩子正是 社會 所需要的。

法律有規(guī)定，肯定是違法，但是，出國的兒童都是有錢人的，誰來執(zhí)法？

天天糾結(jié)接不接小留學生，不能去接！家長可以去照顧他們，就地隔離，回來國家人力物都得跟上，而且存在傳染的風險，國家這次聽聽民聲吧！

美國留學 專家建議15歲以下的孩子不要出國留學

艾方林指出： 15歲以下的孩子，對于父母、國家、家庭的認同還沒有達到一定程度，自我管理能力不強，不建議出國留學。 理想的留學階段是高中，因為一方面語言水平提升快、也更容易融入西方文化圈，申請到美國名校。

監(jiān)管模式不適合中國家庭

?我個人認為，太小的孩子出去留學，不太好。?談及留學低齡化，艾方林參贊強調(diào)，初中和初中以下的孩子，最好不要出去留學。?因為孩子對中國文化的認同、對父母的認同、國家的認同、家庭的認同還沒有達到一定的程度。自我約束管理能力也不強。雖然現(xiàn)在孩子成熟早，但還是不要太早出國。?他指出，有的家庭選擇在國外找監(jiān)護人的方法，早早送孩子出國留學。但監(jiān)護管理模式是一種西方模式，其實并不適合中國家庭。

孩子在國外呆久了，和家庭有很多誤會。父母親和孩子的文化差異大，無法對話，父母會很失落。艾方林說，這樣的現(xiàn)象，發(fā)生在很多低齡留學家庭中。他指出：如果家庭經(jīng)濟條件比較好，在國外讀高中會比較好。?15歲以上出國，語言進步會比較快。對西方文化的接受比較快，進入名校的概率會更高。?艾方林說。

另類調(diào)皮的孩子更出眾

國內(nèi)孩子的學習壓力很大，一切都圍繞著升學轉(zhuǎn)。雖然倡導素質(zhì)教育，但卻停留在口號上。如是教育理念，讓許多學生和家長困惑不堪。艾方林說，中國人不喜歡另類的孩子，但其實另類調(diào)皮的孩子才容易有奇思妙想，更容易成才。墨守成規(guī)會壓抑創(chuàng)造力。與中國的教育思路不同，歐美倡導更加開放和靈活的人才培養(yǎng)，所以，在美國的教育制度下，培養(yǎng)出的人才更加有創(chuàng)造力。這也是 留學美國 的一大吸引。

此外，雖然中國擁有全世界最優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育，但是中國的高等教育和西方發(fā)達國家還是有比較大的差距。艾方林認為，就人才培養(yǎng)來看，中小學階段是基礎(chǔ)知識的學習，大學、研究生才是能力的培養(yǎng)，我國的高等教育體系遠不如西方發(fā)達，在能力培養(yǎng)上相差下一大截。

是否做海歸，無需苛求

留學后是否一定要做海歸，或者是否一定要努力留在國外，艾方林參贊認為無需過多爭論。?一個人在哪里發(fā)展好就在哪里發(fā)展，在哪里貢獻大就在哪里貢獻。?他認為，時下無論國內(nèi)還是國外，就業(yè)形勢都不是很理想。因此，留學生們還是要依照自己的實際情況進行選擇。?在國外也可以為祖國做貢獻！?艾方林笑著說。

孩子才高二定要出國留學,家長不贊成怎么說服教育

孩子自己想去闖應該鼓勵忚。不要用你們的思想去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代你們沒有岀國留學的經(jīng)驗因此你們的想法是很局限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發(fā)揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能并取得成功。即使進不了好學校這只是暫時的將來可以轉(zhuǎn)到好學校。更何況所去國像美國的一般大學在我看來都比國內(nèi)很多名牌大學強。是教育制度造成的差異。

7類孩子不適合留學 留學是“心理大考”

7類孩子不適合留學 留學是“心理大考”

　7類孩子不適合留學 留學是?心理大考?!

　7類孩子不適合出國

　1、自己對出國沒興趣的孩子

　孩子只有從內(nèi)心里想出去深造，才會有毅力去面對出國后的一系列問題。

　2、怕吃苦的孩子

　出國留學，意味著孩子要獨自面對很多的問題，如果孩子因為解決不了這些問題而半途放棄，將會面臨尷尬境地。

3、不善于與人交流的孩子

　留學的生涯漫長而又寂寞，如果孩子在國內(nèi)都存在交流障礙的話，不要指望來到陌生環(huán)境之后他會突然改變。

4、自理能力超差的孩子

　自理能力差，將自己的生活搞得一團糟的孩子一旦遠離父母的身邊，其生活狀況可以想象有多糟糕了。

5、心理承受能力太弱的孩子

　去國外留學，孩子面對的問題太多，如果承受能力太弱的話，難保孩子心理不會出現(xiàn)障礙。

6、自主學習能力不強的孩子

　國外的教學方式與國內(nèi)的差異非常大。如果孩子不會主動安排自己學習的話，他將會吃盡苦頭。

7、比較死板、缺乏應變的孩子

　這種孩子，在父母的羽翼下不會出現(xiàn)什么問題，一旦放他出去，就會被現(xiàn)實碰得頭破血流，很可能過得不開心。

　出國留學是一件喜事。但誰能想到，近5年，90后的?獨二代?開始進入?留學季?后，武漢多家精神病專科里，因留學誘發(fā)精神障礙的孩子們猛增。

　多位精神專科醫(yī)生表示，留學對于只身赴異國求學的學子而言是一種心理考核，不合格的代價非常慘重，輕則出現(xiàn)心理問題，重則精神分裂，終身難逃心魔糾纏。醫(yī)生提醒，出國不光要看成績、籌備資金，最重要的是要做好心理準備。

　 大一男生為何重度抑郁

　昨在武漢市精神衛(wèi)生中心早期干預科，22歲的?獨二代?小徐被診斷為重度抑郁，必須住院治療。得知這個結(jié)果，他的爸爸媽媽忍不住落淚，但小徐卻依然面無表情。他的媽媽介紹，兒子這種情況已經(jīng)持續(xù)一年左右，起初以為是思想問題，但家人朋友輪番與他談心，都不見效，最后不得不就醫(yī)，才得知是精神障礙。

　該科心理治療師王春了解到，小徐從小到大都是優(yōu)秀學生，除了學習，沒有其他的愛好和技能，高中畢業(yè)考入武昌一所重點大學，因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，被學校送到英國學習交流，為期一年。但他只呆了大半年，就因?不適應?提前回國。回國之后，家人就發(fā)現(xiàn)他整個人都變了。

　小徐的媽媽說，兒子在英國時，總是打電話抱怨學習壓力大，優(yōu)秀的同學太多，自己沒有朋友，感覺孤單、失落，晚上總是失眠，早上卻醒得很早。回國后，她斷斷續(xù)續(xù)地聽兒子提到，在英國除了學習比較吃力，還有很多同學擅長體育、社交、公益，個個光芒四射。王春分析，相比之下，小徐毫無優(yōu)勢，唯一可以依仗的?好成績?也不復存在，這個最主要的心理支柱一旦坍塌，整個人也就崩潰了。

　小徐硬撐著讀完了大二，但整個人一直很頹廢，做什么都沒有興趣，還曾有過自殺念頭。王春說，心理專業(yè)將這種狀態(tài)稱為?動力不足?，是抑郁癥的主要癥狀之一。

留學男生患上?鐘情妄想?

　日前，23歲的小劉再次住進早期干預科，這已經(jīng)是他兩年來第二次住院。他的病情更嚴重，診斷為精神分裂癥。王春還記得小劉來看病時，躲躲閃閃，探出半邊身子偷偷朝診室里張望，給人感覺十分內(nèi)向、敏感。

　小劉的發(fā)病也源于留學經(jīng)歷，他讀大二時前往美國留學，一年左右就因言行舉止太過怪異，不得不中斷學業(yè)回國就醫(yī)。據(jù)介紹，小劉本身性格內(nèi)向，而美國的大學教育很獨立，各人選不同的課，碰到不同的同學，上完課大家四散各方，不像國內(nèi)有穩(wěn)定的班級設(shè)置，這讓內(nèi)向的小劉更沒法結(jié)識朋友，只好每天獨來獨往。

　一段日子之后，當?shù)亓魧W生圈子里，開始流傳小劉的?花癡?事跡，說他同時追求兩名女生，并且一反常態(tài)，十分高調(diào)，寫情書、上學接送、甚至在校園里拉橫幅示愛，即便被嚴詞拒絕，卻依然如故。

　除了這些，不止一名同學聽過小劉?抱怨?：街上的`陌生美女都在朝自己拋媚眼。但事實上，不過是女生無意瞟了他一眼而已。

　王春說，小劉這種行為是典型的?鐘情妄想?，這類人群大多性格內(nèi)向、固執(zhí)、刻板，很容易走極端，而小劉身在異國，無法迅速建立社交圈，生活單一枯燥，情感需要無法得到滿足，空虛寂寞，格外向往關(guān)愛，終于無法自控言行，導致精神障礙。

出國留學其實是?心理大考?

　據(jù)了解，目前中國已成為最大留學生來源國。在2014年中國留學論壇上，教育部國際合作與交流司公布一組數(shù)據(jù)顯示，2013年出國總?cè)藬?shù)達到41.39萬，預計未來5年內(nèi)這一數(shù)字仍會增加。武漢留學生的增長步伐與全國步調(diào)一致。隨著出國留學生總量的增加，出現(xiàn)心理問題的孩子也慢慢增多，大多是適應障礙。

　在湖北省人民醫(yī)院精神衛(wèi)生中心青少年心理問題專家王曉萍的印象里，2010年前后開始遇到這類年輕病人，但幾個月才碰到一例，而現(xiàn)在，她一年就接診了十幾例。據(jù)了解，隨著出國讀大學、高中孩子的增多，?95后?正在漸成留學主力。專家們都建議，孩子最好能夠讀完高中或大學本科以后再出國。

　武漢市心理醫(yī)院徐漢明教授說，人的心理年齡和身體年齡是協(xié)調(diào)同步發(fā)展的，十幾歲的孩子，在生理沒有發(fā)育成熟的同時，其心理承受力、閱歷、思維方式、心智等也不成熟，因而對于環(huán)境的遷移就有可能存在不適應，特別是在相對于國內(nèi)環(huán)境、文化、歷史、風俗等都存在很大差異的國外，孩子的心理承受能力需要接受更強的考驗。

　徐漢明也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在出國留學的以?90后?為主，?95后?也不少，這部分孩子大都是?獨二代?，在6名長輩的呵護下長大，長到十七八歲都不知道隨氣溫加減衣服，他們很難與不同文化背景的孩子共同學習生活。

　徐漢明建議，決定出國后，家長就應該有意識地培養(yǎng)孩子的獨立意識，比如放手讓孩子參加留學咨詢，獨自一人辦理相關(guān)留學手續(xù)等。有條件的家長，還可以利用寒、暑假帶孩子出國走一走，讓他們提前體驗西方的課堂教育、寄宿家庭生活、體育活動、城市氛圍、歷史傳統(tǒng)、飲食文化等，為孩子做好心理準備。

好了，今天關(guān)于“孩子拒絕初中留學”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的介紹對“孩子拒絕初中留學”有更全面、深入的認識，并且能夠在今后的實踐中更好地運用所學知識。

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