福爾曼大學留學流程_福爾曼大學怎么樣

福爾曼大學留學流程的今日更新不僅僅是技術上的更新，更是人們生活方式的改變。今天，我將和大家探討關于福爾曼大學留學流程的今日更新，讓我們一起探討它對我們生活的影響。

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福爾曼大學安全嗎

安全。根據美國教育部的數據，福爾曼大學的校園安全狀況良好，犯罪率較低。該校有完善的安全制度和安全措施，包括校園巡邏、警報系統、安全提示等，以確保學生和教職員工的安全，福爾曼大學(FurmanUniversity)是美國南卡羅來納州的一所私立文理學院，成立于1826年，是一所擁有悠久歷史和優秀學術聲譽的學校。

克林特·鄧普西的運動生涯

鄧普西升入大學后，在福爾曼大學校隊踢球，作為中前衛出場61次打進17球。2004年，他在美國大聯盟選秀中被新英格蘭革命隊以第8順位挑走，在處子賽季有7個進球，被評為大聯盟年度最佳新秀。

2005年，鄧普西在大聯盟中攻入10球、另有9次助攻，在那一年大聯盟全明星隊和富勒姆的邀請賽中，他助攻了致勝球。05年，鄧普西入圍了大聯盟的最佳11人陣容。

鄧普西隨后的目光瞄準了歐洲，他曾和荷蘭費耶諾德一起訓練，06年12月，富勒姆以400萬美元買下鄧普西，這是當時美國大聯盟球員的最高身價。

在富勒姆，鄧普西逐漸成為一名重要球員，在07-08的保級過程中，他在1比0擊敗利物浦的關鍵戰中破門，助球隊保住英超資格。而他全年聯賽的6個球，也令他成為了隊內的第一射手。

在08-09和09-10賽季，鄧普西的表現越來越好，這為他贏得了09年8月的新合同。09年12月30日，米蘭體育報將鄧普西評為英超該賽季半程最佳11人之一。

2012年夏天轉會的拉鋸戰卻讓他不寒而栗，回想在富勒姆最后的日子，鄧普西不禁感嘆：“我只記得在打電話給我的妻子和我的媽媽時幾乎嚎啕大哭”。面對紛繁的邀約和臨近終點的轉會期，鄧普西感受到命運的垂青和內心掙扎的不安。在接受《太陽報》采訪時，鄧普西說：“這是一個艱難的時刻，進入到最后一天，還是有很多問號，不知道什么將會發生，經歷這樣的斗爭，任何人都不會稱之樂趣。很難對富勒姆說再見，不知道該如何結束克拉文球場的生涯”。東家嫌錢少不愿放手，荷蘭人約爾甚至放活出來，準備再強留鄧普西一年。“但是，我心中有種信念，抓住了這樣的希望，就是要去做，努力去做，雙方才會滿意”這樣轉會的拉鋸戰主賓雙方都是贏家，但處在風暴眼的球員卻是身心疲憊。“直到9點，馬丁才對轉會費點頭，同意放行。但是，接下來你必須去注意所有的文件能夠被批準通過”。

童年貧窮的時光鑄就了一如謙謙君子般的鄧普西，沒有跟想象中的惡語相加，600萬英鎊離開了使他揚名天下的富勒姆，除了對老東家的祝福，更多的則是對新生活的期待。“讓我們拭目以待吧，我任務我非常適合教練的戰術風格，教練很有能力，在葡萄牙贏得的一切就是最好的說明。而我會成為教練想的那個樣子的，幸福總有一天會到來”。 2004年11月17日，鄧普西在對牙買加的比賽中首次代表美國國家隊出場。自那以后，他逐漸成為球隊中的重要一員。隨隊兩次獲得中北美及加勒比海地區金杯賽冠軍（2005、2007）。

2006年世界杯上，鄧普西入選了美國隊陣容，他在對加納的小組賽中破門，這也是在那屆大賽中由美國球員攻入的唯一進球。

在南非世界杯預選賽上，美國8比0擊敗巴巴多斯取得歷史最大比分勝利，鄧普西開場53秒就破門得分，創造了美國在世界杯預選賽上的最快進球。而在這屆預選賽上，鄧普西在13場中攻入5球，是美國隊的重要得分手。

鄧普西在2009年的聯合會杯上也有出色表現，小組賽對埃及他沖頂破門，而在半決賽爆冷擊敗西班牙的比賽中，他攻入了第二球鎖定了勝局。而決賽對巴西，他攻入了個人在大賽中的第三球，賽后他獲得了聯合會杯的銅球獎。

2010年世界杯首輪美國隊對英格蘭的比賽中，正是鄧普西的遠射扳平了比分。

2012年的一次國家隊友誼賽中，他的絕殺又幫助了球隊拿下了前任世界冠軍意大利隊。2013年的一場友誼賽中，鄧普西面對德國隊梅開二度，率隊4球大勝德國。鄧普西面對巴西、意大利、英格蘭、西班牙、德國等豪強全部取得進球，無愧大場面先生。

2013年美國隊主帥克林斯曼宣布鄧普西成為新一任美國國家隊隊長。

2014年6月17日鄧普西僅用時29秒就創造了美國和加納比賽首粒進球。

弗蘭克·塞爾維的成長經歷

弗蘭克·塞爾維，22歲。1954年，他在南加州的福爾曼大學讀到大四，全NCAA最聲威顯赫人物。眼看他將光榮畢業，去NBA混飯，主教練無以為報，琢磨想給他來個歡送宴會。

福爾曼大學VS紐貝里大學，這是南加州歷史上第一場電視直播的比賽——雖然電視上也都是灰蒙蒙一片。教練特意把塞爾維全家搬到現場來看比賽，以便一起享受榮光。然后，當著塞爾維和他們家庭的面，把禮物打開了——“把所有的球都傳給塞爾維投籃！”，這就是教練的禮物。

最后一秒鐘之前，塞爾維65投40中，22罰18中，得了98分。時間趨終，塞爾維在中場隨手一拋，球砰一聲砸入籃筐。全場觀眾如釋重負地歡呼：100分！100分！！NCAA空前絕后的紀錄誕生！！！

很多很多年后，塞爾維還會不時嘮叨：我投中的41個球有多少是在三分線的距離之外啊，可惜那年代沒有三分線，之類。

1954年NCAA得分王、全美第一陣容選手，理所當然的成為了當年狀元。可惜，他的超級巨星經歷都留在了大學，以及他壯麗得猶如鬧劇的告別賽上。他進過2次全明星，轉了5支隊伍。 1962年，他達到了人生中最奇妙的一個瞬間……

1961-62季前，凱爾特人的比爾·沙曼退役——十年之后，他要引領韋斯特和張伯倫為湖人奪下湖人搬到洛杉磯后第一個總冠軍。埃爾金·貝勒則在美國軍營，每天接受著長官訓示，警告說古巴人和蘇聯人隨時會來破壞世界和平。貝勒總得熬到周末，轉幾班飛機去到另一個城市，下飛機，走進球館，披上22號球衣。

那一季因為要當兵，貝勒出戰48場，場均38分19個籃板5次助攻。整整五個月。他根本不在意此后40年世界如何談論“他把比賽立體化了”，“他能夠懸停飛翔”，“他是聯盟最全面的選手”。他只是怕錯過了飛機，會挨一頓長官的訓罰。　貝勒是60年代NBA最逸倫超群的前鋒，可他一輩子沒當過得分王，只有三次得分列次席，二次輸給了沒天理的張伯倫。1961-62季，場均38分，正撞上張伯倫的百分賽季。好吧好吧，總決賽你沒法干涉了吧？總決賽，湖人對凱爾特人第五場，貝勒飆下61分，取下22個籃板球——他的對手是聯盟最好的外圍防守者之一桑德斯，桑德斯身后是史上最偉大防守中鋒拉塞爾。桑德斯承認：“那場比賽，貝勒就像臺機器！”總決賽61分，至今是總決賽得分紀錄。

凱爾特人取下開門紅，湖人 迅速扳平，旋即再反超為2:1，接著凱爾特人取下第四城。貝勒的61分贏下天王山，湖人3:2，凱爾特人再將系列賽打到3:3。

第七戰。最后一分鐘，湖人一度落后4分。塞爾維神勇的在拉塞爾虎口中強拔兩顆獠牙，兩個籃板到手投中兩球，100平。

湖人最后一回合發球時，持球者是羅德·亨德利。多年后，亨德利說，他曾經無數次夢見自己投中決定冠軍勝負的一球。就在那時，他的假動作已經把對手晃起，他有機會投中夢中的一球，把凱爾特人干掉，讓湖人舉杯——但是，他看見了塞爾維。然后，他就把球，連同榮耀，一起傳給站在底線的塞爾維。“那本該是一個我投一百次都不會失手的投籃！”

塞爾維出手投籃。如果那個球進了的話，綠軍的八連冠、王朝、第七場神話，一切都將灰飛煙滅，但是——皮球彈筐而出，比爾·拉塞爾抓下了籃板，湖人加時賽敗北。

很多年后，塞爾維說：“我愿意用我所有的分數來換取那個進球。”可惜，他所有的幸運，都停留在那記成就100分的半場投籃中了。很多年后，亨德利還會不時打電話給塞爾維。他只對塞爾維說一句話，便掛斷電話。千情百感，都在這句話中—— “投得好！”

行為心理學

?約翰·華生(John Broadus Watson），1878年1月9日出生在美國南卡羅來納州的特拉弗勒斯·雷斯特，父親皮肯斯·巴特勒是一個性情暴躁的小農場主，母親艾瑪是一位虔誠的美南浸信會信徒。可能是因為母親在孩子的成長過程中表現得過于嚴苛，華生在今后的人生中對任何形式的宗教都很反感。13歲時，父親拋棄家庭，母親賣掉了農場，帶著華生搬到格林維爾鎮居住。在格林維爾，同學們有意無意地嘲弄來自偏僻鄉村的華生，加上早期家庭教育的失當和離異，華生漸漸變得異常敏感，平時情緒低落，學業表現也非常糟糕。因為這種敏感、極端的脆弱特質，他還曾因兩次行為過激而被捕，一次是因為和黑人打架，一次是因為在城內鳴槍。少年時期的華生，可謂苦悶之至。 16歲時，華生按照母親的期望，進入格林維爾的福爾曼大學選修神學，但是不久就轉修了哲學。華生在大學期間開始刻苦學習，五年后，獲得文科碩士學位。畢業后的一段時間，他在一所只有一個班級的小學里擔任校長。后來，他聽說自己過去的哲學教授戈登·摩爾在芝加哥大學任教，就寫信向芝加哥大學校長威廉·瑞恩尼·哈柏請求免費入學，與此同時，他也請福爾曼大學的校長寫了一封推薦信。不久，芝加哥大學就錄取了他。起初，華生師從約翰·杜威學習哲學，后來在心理學家安吉爾的影響下，對心理學產生了興趣，于是決定轉系，師從機能主義心理學家詹姆斯·羅蘭·安吉爾和生理學家亨利·唐納森。為了使學業維持下去，華生在芝加哥同時打幾份零工，包括看門、在實驗室照管白鼠、在宿舍當服務員。 經過三年的刻苦學習，華生于1903年獲得博士學位。畢業后，他留在芝加哥大學教實驗心理學，經導師杜威、安吉爾的推薦，擔任了學校的講師和心理實驗室主任。1904年，華生和瑪麗·伊克斯結婚。1908年，約翰·霍普斯金大學發來邀請，請他擔任實驗室主任，還有高薪的許諾，于是他應邀而至。在霍普金斯大學工作期間，華生投入了極大的熱情，期間頗有建樹。1913年，他在美國《心理學評論》雜志上發表了題為《一個行為心理學家眼中的心理學》的論文，闡明了他的行為心理學觀點，這篇論文后來被認為是行為心理學誕生的宣言。1914年，他又出版了《行為——比較心理學導論》一書。這本書根據1913年他在哥倫比亞大學前后八次的演講記錄編纂而成，至此，其行為心理學理論體系已初具規模。華生的行為心理學觀點很快被年輕的心理學家們所接受，他本人在1915年當選為美國心理學會主席。1917—1918年，華生在航空部隊信號部門工作了一年，并在1918年開始對幼兒進行研究——這是以人類嬰兒為被試對象的最早嘗試。1919年，華生的代表作《行為心理學觀點的心理學》一書出版，他在書內采用了巴甫洛夫的條件反射的概念，系統地闡述了他的行為心理學理論體系。在約翰·霍普金斯大學期間，華生和他的學生兼助手羅莎莉·雷納陷入婚外戀。在一次家庭聚會上，華生的妻子瑪麗假裝不舒服，離開后潛入羅莎莉的臥室，發現了華生寫給羅莎莉的多封情書。因婚外情的暴露，兩人的離婚事件登上了報紙頭版。1920年，華生被霍普金斯大學要求辭職，他和瑪麗也在1921年離婚。被迫離開學術界的華生，經朋友引薦進入智威湯遜廣告公司工作。期間，他還在紐約社會研究新學院和柯柏同盟學院做過很多關于行為心理學的講座，反響熱烈，其代表作《行為心理學》也在1925年出版后多次再版。1946年，華生退休并搬到鄉下生活，在康涅狄格州的農莊里度過了最后的時光，享年80歲。行為心理學是20世紀初影響力最大的心理學流派，在這之前，是以威廉·詹姆斯為首的機能主義心理學派占據主導。機能派認為，意識是機體適應環境達到生存目的的工具，其學派任務是對意識狀態的“適應功能”進行描述和解釋。詹姆斯認為，意識狀態是一種連續不斷的整體——稱之為“意識流”，人和動物的靈魂都是“本能”沖動的作用。機能派心理學研究的對象是意識，而心理學是對意識狀態的描述和解釋，意識狀態是一種永不停歇的狀態，詹姆斯反對把意識分解為基本元素的做法，認為這種做法破壞了心理的整體。詹姆斯關于意識的觀點主要有：靈魂就是個人意識的一部分，而意識是經常變化的；每個人的意識都可以是源源不斷的，每個人的意識狀態都是意識流的一部分等。不過，詹姆斯最為得意的創作還是他的“內省法”。內省法對研究人的心理有非常重要的作用，因為人的外部行為和內部心理活動的關系往往不是分離的，而是相關的。但是，心理學研究又不能僅用內省法而妄下結論。 ?因為人對于自己心靈或者心理狀態的自我觀察報告，都是在內省之后通過回想得出的，而回想的準確程度非常低。而且人的心理活動有的是可以感覺到的，有的是尚未感覺到的，尚未感覺到的心理活動根本不可能進行內省，即使是意識到了的心理活動也未必能做出精確的報告，甚至不愿報告或者提供虛假報告。因此，“內省法”存在嚴重的缺陷，這也預示著詹姆斯的機能心理學已經脫離實際而走到了虛妄的邊緣。很快，心理學界出現了一批又一批的機能主義心理學批判者，在眾多批判者中，行為心理學學派逐漸獲得了人心。行為心理學家將“意識”這個概念從心理學中剔除，使心理學成為了一門自然科學，他們主張用客觀的實驗去研究心理學，而不是靠不切實際的“內省”。 行為心理學強調客觀，也就是認為物質決定意識，這和馬克思的唯物辯證法思想不謀而合。行為心理學顛覆了以前所有強調意識的心理學學派的思想，同時，行為心理學家也從心理學角度發動了一場對唯心主義的有力批判。

總而言之，行為心理學為現代心理學的發展做出了重大貢獻。它存在和發展的時間長達半個多世紀，從20世紀20年代到50年代，它一直都是心理學界的最先進思想。 行為心理學使心理學真正脫離了哲學和神學，推動心理學向成熟的科學方向邁出重要的一步，心理學由此成為一門自然科學。當然，由于當時社會的局限性，行為主義的很多理論也逐漸變得不合時宜，其中的S-R理論很片面，在一定程度上阻礙了心理學對意識的研究。隨著社會的發展和科學思想的變遷，行為心理學再一次被否定，就像以前行為心理學否定機能主義一樣。不過這也證明，心理科學的發展是有規律可循的，它隨著社會的發展而發展，隨著人們認知水平的提高而提高，隨著內部矛盾的化解而更新。 行為心理學的興衰告誡人們，作為心理科學研究人員，只有把握好時代的脈搏，正視當前心理學中存在的局限，不斷創新自己的理論和思想，才能讓心理學經久不衰。

他是“嬰兒哭聲免疫療法”的始作俑者，還曾犯下這一宗罪！

猶記得五年前的這個時候，我還是剛經歷生育的新手媽媽，面對照顧一個剛來到世界上沒幾天的柔軟的小人兒，毫無經驗可言，真是手忙腳亂。

特別是孩子哭起來的時候，簡直是摧心撓肝，一方面心疼，另一方面不知道如何應付這個局面。

那時候，孩子的爸爸不知道從哪里看來的育兒知識，告訴我孩子哭的時候不要抱，越是抱得多，越是哭，只要不抱他，他哭一會兒就不哭了，以后就知道哭也沒有用，慢慢地就不哭了！

不要說我曾經有過四年心理學本科教育的系統學習，就算是出于一個媽媽的本能，也知道，孩子哭絕不能不理不睬，任由他哭到自己停止。

母狗護崽，母雞抱窩，連動物都有保護自己孩子的本能，更何況是母親呢？

所有的嬰兒都哭泣，他們通過哭泣來向照顧者傳遞他的身體和情感需求，這種需求得到了照顧者及時而周到的回應，孩子就會形成對周圍環境的信任，形成良好的安全感。

反之，如果他的需求一直得不到回應，嬰兒就會對環境產生不信任，進而封閉自己的需求，成為一個對環境刺激不敏感，甚至麻木不仁，不做回應的人。

而這種“不要抱起哭泣的嬰兒”的育兒論調其實被稱之為“嬰兒哭聲免疫法”，曾經在西方的育兒界廣為流傳，被被許多父母采納，嚴重地傷害了自己的孩子。

這個育兒法不知何時傳到了中國，甚至一些名人也曾經中招。

國內著名的女演員馬伊琍就曾經發過一篇微博，痛斥“哭聲免疫法”。

當時，馬伊琍剛產下二女兒，已經再次為人母的她，已經掌握了足夠豐富的育兒經驗，可是在一篇微博里，她還是忍不住提及曾經誤信一些錯誤的育兒方法，造成了對大女兒的傷害。

這篇長微博里提到的“哭聲免疫訓練”，“定時把尿訓練”，“定時喂奶訓練”看起來是為了培養孩子規律的生活作息，也免除了大人育兒的辛苦，看似科學的育兒方法，其實根本就沒有顧及嬰兒身心的真實需要，只是隨意地把孩子看作一臺可以任由大人操控的機器，只要稍作訓練，就可以把孩子培養成“理想的嬰兒”。

這是多么冰冷，恐怖的育兒方法啊！

而這種育兒方法卻一度非常流行，曾經被很多西方父母奉為圭皋，但是，兒童心理學的發展，證明了這種育兒方法對嬰幼兒安全感的建立，人格的完善是非常有毒害的，早就被棄之不用了！

而在我國，像”哭聲免疫訓練“這一類的錯誤育兒方法，還被很多無知的父母不加識別的全盤接受，在無知的情況下無聲地給孩子造成巨大的傷害。

所以，莉莉老師今天就來扒皮一些“哭聲免疫法”的前世今生！

“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物…醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”

這段話出自于美國行為主義心理學家約翰.華生所著的《行為主義》一書，被學界稱之為“一打嬰兒論”。這段話既體現出華生對他所能創立的行為主義的充分自信，又透露著對人類教育的自大，盲目！

華生《行為心理學》這本著作中，認為人的心理的本質就是行為，而行為就是機體對外界刺激所做出的的反應，只要控制刺激(S)，就能預測機體的反應(R)。

刺激(S)和反應(R)多次重復的出現，就會被固定下來，建立緊密的聯結，這就是行為主義的S-R理論。

這個理論在現實生活中可謂廣泛的存在著，處處都是刺激和反應之間的聯結，比如，我們一看到紅燈，就條件反射般地停下來，有個笑話說，有個人看見猴子的紅色屁股也不自覺地停下來，其實，也是條件反射。

而在教育和商業這兩個領域，刺激和反應聯結對于人的行為的影響就更是無孔不入了。

學生聽到鈴聲就知道上課和下課，老師通過獎勵和懲罰來維持和糾正學生的行為。

商家搞的各種打折、促銷，買一贈一等活動，也是激起了消費者的購物行為，讓消費者條件反射的買買買。

行為主義對于揭示人的心理和行為的本質確實有獨到之處，通過操控刺激，而改變人的心理和行為狀態，但是，人畢竟不是機器，僅僅通過環境和教育并不一定能完全影響一個人，這也是華生的理論不完善，受人詬病的地方。

令華生飽受爭議的不僅僅是他的“一打嬰兒論”，還有他為了驗證行為主義理論而進行的一些實驗，其中最著名的是對恐懼情緒形成的“小阿爾伯特實驗”。

恐懼是人類的一種基本情緒之一，比如差點溺水的人歲水還有恐懼，經歷過家暴的人對暴力的恐懼等。恐懼里蘊含著巨大的擔驚受怕的情緒體驗，對所收到的刺激，感到巨大的風險但是又無能為力。

華生認為，恐懼情緒也是由刺激所引發的，為了驗證他的論斷，他找到了一名只有9個月大的嬰兒，并把他帶到了自己的實驗室。

首先，他和他的研究生助理羅莎莉·雷納（ROSALIE RAYNER）確定小艾伯特本身并不害怕即將面對的動物們。一開始實驗時，小艾伯特饒有興趣地注視著這些動物，有時還呈現去想摸它們的感覺。

接著，研究人員把老鼠帶了出來。當小艾伯特伸手去碰的時候，他聽到了一個刺耳的聲音：錘子敲打在鐵棒上的叮當作響。小艾伯特猛地從老鼠身邊躲開，顯然是嚇了一跳。當小艾伯特試圖再次伸手去抓老鼠時，研究人員再次發出了同樣的敲擊聲音。

反復的實驗結束后，他們把小艾伯特送回家了一個星期。當他回來時，研究人員重新開始實驗，當他們把任何毛絨動物帶出來時，小艾伯特都會自發性的產生恐懼。

正如他們所料，小艾伯特的恐懼轉移到了其他毛茸茸的東西上，甚至是一件毛皮大衣。

當他看到動物，聽到叮當聲時，他顫抖著哭泣，或者試圖爬開。

隨后研究者發現，小艾爾伯特對白鼠的恐懼泛化到了許多相似事物上：

他開始對狗、白色皮毛大衣、棉花、華生頭上的白發以及圣誕老人面具等毛茸茸的東西都感到恐懼。

實驗還發現，以條件反射程序習得的恐懼，具有跨情境的穩定性，即小艾爾伯特對上述事物的恐懼在實驗室環境以外也能被觀察到；此外，在停止實驗31天后，艾爾伯特的恐懼仍未消退，說明了這種習得情緒的持久性。

華生的實驗說明了恐懼情緒是可以通過條件反射后天習得的。

這一研究結果可以被套用來解釋常見的其他情緒，如憤怒、愉快、傷心、驚訝或厭惡等的緣由。

聽到老歌時感到傷感，求職面試時感到緊張，春天到來時感到愉快，看見牙醫工具時感到害怕．．．．．．，

這些情緒現象的根本原因，即在于此前生活中建立的復雜的條件反射。

這項實驗在今天是絕不會通過的。

科學實驗現在必須由機構和倫理審查委員會監督，以確保它們安全并得到公平的對待。但是在1920年，當這個實驗發生的時候，對人體測試的監督非常少。

華生的實驗結果一出來就轟動了整個教育界、心理學界。那個時候，杜威的實用主義風靡美國，所以人們并沒有在意過程如何，而對得出的結果非常滿意。華生由此成為歐美最負盛名的教育家！

在此基礎上，華生出版了系列兒童教育方面的書籍，并發表了著名的“一打嬰兒論”。

由此，風靡一時的“哭聲免疫法”、“延遲滿足訓練法”，“嬰兒獨立完整睡眠訓練法”就由此誕生了！

在這套方法理論中，華生給兒童構建了一個徹底程序化、光禿禿的，沒有情感的理想國。在那個世界里，人再也沒有神圣的精神存在，而更像是機器。

環境怎么塑造和訓練，就輸出什么樣的結果。而當出現程序異常的時候，可以采取一些手段讓其重回正軌，比如說打罵等懲罰行為。

這套理論的核心就在于把孩子當作機器一樣訓練、塑造和矯正。華生認為對待兒童要尊重，但是要超脫情感因素，以免養成依賴父母的惡習。

這耳目一新的理論一出在當時簡直成了歐美千萬父母的福音，他們似乎終于找到了方法來治理家里的熊孩子了。

然而，最終的結果卻并不如他自己的預期。

首先是自己的孩子就出現了問題，他的大兒子雷納在父親的行為主義理論灌輸下，精神出了嚴重的問題，最后學了精神分析想要自救，然而精神分析也未能拯救雷納。

雷納曾多次自殺，后在三十多歲時自殺身亡。

其和前妻瑪麗的二個孩子也一直生活不好，女兒多次自殺，兒子一直流浪。

雷納曾這樣評價自己的父親：“沒有同情心和情緒上無法溝通，他不自覺地剝奪了我和我兄弟的任何一種感情基礎。”

悲劇同樣在第三代延續：華生的外孫女瑪莉特哈莉自述，媽媽MARY沉默易怒，秘密酗酒，并曾經多次試圖自殺。MARIETTE自己也是酒精成癮者，經歷三次婚姻，她自身也患有雙相障礙，并多次考慮自殺。

她在1990年的自傳直接指出了華生將他的理論作為家庭功能障礙的根源的實際應用。

而哈莉的呼吁也讓美國人民正視華生的教育帶給孩童的危害！她還和別人成立了美國預防自殺基金會，一生都在為那些遭受華生教育方法戕害的孩子奔走！

而他的教育方法更是戕害了美國的數代孩童，這些孩童被父母以由此衍生的“哭聲免疫法”教養，自己的任何一種情緒都被剝奪控制，留下了嚴重的童年創傷。

當他們長大成人后輕則出現匱乏安全感、睡眠障礙，重則出現了自閉癥、精神分裂等癥狀。

約翰.華生為何會發展出一套如此冰冷的理論，為何他的孩子把他評價為“沒有同情心和情緒上無法溝通”的父親呢？

到底是什么樣的經歷促成華生此后的思想和行為呢？

我們不妨從他個人的原生家庭和童年經歷來窺探一二。

1878年1月9日出生于美國卡羅來納州格林維爾城外的一個農莊，他的父親性格暴戾，在華生13歲時，拋棄了華生和他的母親，與人私奔。

華生的母親帶著他搬離了原來居住的地方，搬到了城鎮里。母親是一名虔誠的宗教信徒，她對于華生的培養完全按照嚴格的教規，從不過問兒子的興趣愛好，心理狀態，她還給華生定下了修習神學的人生目標。

而此時的華生正在度過艱難的時刻，由于他曾經生活在農村，遭受到城鎮里同齡小孩的恥笑和惡意的欺辱。

因為華生的母親根本不在乎他的感受，華生把一切都埋在心里，逐漸形成了“乖戾”的性格。

此后，華生因為無人管教，流浪街頭，漸漸染上一些惡習，成了一名社會底層的叛逆少年，街頭的小混混。

據說他還曾經因為兩次因為持槍爭斗被抓進警局。

這樣的一個底層少年，日后是怎樣逆轉人生，成為美國著名的霍普金斯大學正式教授，還娶了上層社會出身的妻子呢？

華生的生活發生戲劇性轉變是在他17歲那年，突然有一天，華生意識到了學習的重要性，并認為自己的學習成績是不可能進入大學的。

他寫了一封自薦信給當時福爾曼大學的校長，校長同一他進入大學學習。

1900年，年僅22歲的華生就已經取得了福爾曼大學文學碩士學位，此后，他又進入芝加哥大學學習哲學，師從著名的教育心理學家約翰.杜威博士。

但是，杜威發現自己對于心理學的興趣更加濃厚，于是他又轉入了心理學系學習，并且在1903年就取得了心理學的博士學位。

此后，他被芝加哥大學留校任教，成為當時芝加哥大學最年輕的教授。

英俊的面孔加上年輕有為，令華生成為當時眾多女學生的追捧對象。也就在此時，他遇到了自己的第一任妻子。

據說，華生在一次監考的時候，有個女生看到華生后，一下子被迷上了，干脆不在考卷上答題了，直接在試卷上給華生寫了一封情書。

這個女生名叫瑪麗·伊克斯，她的家族與當時的美國總統交往密切，可以說是一位美國上層社會的白富美。

華生當然把瑪麗收入自己麾下，并與她結了婚。

后來，華生又受聘為霍普金斯大學正式教授。盡管華生對芝加哥大學十分留戀，但由于霍普金斯大學讓他來指導實驗室，比芝加哥大學給他更豐厚的薪水，這些優越的條件使華生最終還是來到霍普金斯大學。

此時的華生，在學界聲名鵲起，又娶了白富美，可以說是走上了人生巔峰了。

但是，好景不長久，華生又因為和自己女助手的緋聞事件，而引起軒然大波，被迫辭去大學教職，離開了學術界。

與華生產生緋聞的是他的助手蕾娜，在兩人合作研究期間，有了越軌之舉。

此時他還沒有和他妻子離婚，后來他的老婆發現了華生寫給他情人的十四封情書，便以此要挾他（因為當時學術界不能接受婚外情和師生戀），說如果不離開那個女人就曝光這些情書，讓他身敗名裂。

因為緋聞對華生本人和他任教的學校已經產生了不良的影響，華生和第一妻子瑪麗離婚，選擇和情人蕾娜在一起，此后，兩人就一直一起生活，也算是做到了不離不棄。

華生后來轉戰廣告界，利用他掌握的心理學知識，可謂是賺的盆滿缽滿。比如，在超市收銀處擺放口香糖，避孕套等小物品，就是他想出來的營銷點子。

說回到小艾伯特，他的下落卻成為了謎，只知道他最后被父母抱回，也有人說他在6歲的時候因為腦積而早夭。

不管怎樣，在實驗室里的可怕經歷對他造成了永久的傷害。

其實，華生還做過實驗，來驗證恐懼是否能夠通過一定的條件作用消除掉。

這個實驗和“小阿爾波特”的實驗程序相反。

3歲的小彼得因為懼怕白鼠，兔子，羊毛，棉花等物品，被帶進了華生的實驗室。

最開始，只要實驗室里有兔子，彼得就顯出恐懼的神情，并且哭鬧不止，后來，在循序漸進的引導之下，華生把關在籠子里的小兔子慢慢地靠近彼得。

久而久之，彼得對于小兔子的恐懼逐漸的消失，甚至可以把兔子抱在懷里一起玩耍。

在消除了對小兔子的恐懼之后，又運用同樣的程序，消除了對于白鼠，羊毛，棉花等物品的恐懼心理。

這是重建條件反射的機制，通過重建條件反射，人們建立了對事物新的反應，改變了自己以往的行為。

不管如何，傷害已經造成，數千萬兒童因為錯誤的育兒方法承受了原本可以避免的痛苦。

晚年的華生也開始后悔他自己在育兒領域的寫作，他直接表示他在這方面的知識并不充分，可再也挽回不了他的孩子以及千萬兒童一生的幸福。

對于家長來說，任何的教育方式都應該去搞清楚他的來源，不應該盡信權威。

每一個孩子都是獨立的個體，他們有豐富的情感！并不是機器人，你只有在和孩子不斷相處中，用心了解孩子的情感變化，才能知道應該如何教育孩子會更好！

育兒之路不會一帆風順，充滿了挑戰，各位父母一定要仔細甄別，別被錯誤的育兒方法誤導，給孩子造成不可挽回的傷害！

和你一起共勉！

美國隊，鄧普希詳細資料

中文名：克林特·鄧普西

英文名：Clinton Drew "Clint" Dempsey

國家隊：美國

生日：1983年3月9日

出生地：美國、德克薩斯

身高：1米85

位置：前鋒/攻擊前衛

俱樂部：富勒姆

技術特點：

鄧普西是中前場的多面手，可以踢攻擊前衛、邊前衛或者前鋒。在踢法上，他奔跑積極、拼搶努力，雖然身為攻擊手，但對全隊防守的幫助很大，有時候不惜犯規，風格頗具侵略性。 在進攻中，鄧普西頗有靈氣，他的跑位是一絕，時常出現在危險地點完成致命打擊。另外他在禁區內有一定的搶點能力，頭球和左右腳射門都有相當功夫。

國腳生涯：

2004年11月17日，鄧普西在對牙買加的比賽中首次代表美國國家隊出場。自那以后，他逐漸成為球隊中的重要一員。 2006年世界杯上，鄧普西入選了美國隊陣容，他在對加納的小組賽中破門，這也是在那屆大賽中由美國球員攻入的唯一進球。 在南非世界杯預選賽上，美國8比0擊敗巴巴多斯取得歷史最大比分勝利，鄧普西開場53秒就破門得分，創造了美國在世界杯預選賽上的最快進球。而在這屆預選賽上，鄧普西在13場中攻入5球，是美國隊的重要得分手。 鄧普西在2009年的聯合會杯上也有出色表現，小組賽對埃及他沖頂破門，而在半決賽爆冷擊敗西班牙的比賽中，他攻入了第二球鎖定了勝局。而決賽對巴西，他攻入了個人在大賽中的第三球，賽后他獲得了聯合會杯的銅球獎。

俱樂部生涯：

鄧普西升入大學后，在福爾曼大學校隊踢球，作為中前衛出場61次打進17球。2004年，他在美國大聯盟選秀中被新英格蘭革命隊以第8順位挑走，在處子賽季有7個進球，被評為大聯盟年度最佳新秀。 2005年，鄧普西在大聯盟中攻入10球、另有9次助攻，在那一年大聯盟全明星隊和富勒姆的邀請賽中，他助攻了致勝球。05年，鄧普西入圍了大聯盟的最佳11人陣容。 鄧普西隨后的目光瞄準了歐洲，他曾和荷蘭費耶諾德一起訓練，06年12月，富勒姆以400萬美元買下鄧普西，這是當時美國大聯盟球員的最高身價。 在富勒姆，鄧普西逐漸成為一名重要球員，在07-08的保級過程中，他在1比0擊敗利物浦的關鍵戰中破門，助球隊保住英超資格。而他全年聯賽的6個球，也令他成為了隊內的第一射手。 在08-09和09-10賽季，鄧普西的表現越來越好，這為他贏得了09年8月的新合同。09年12月30日，米蘭體育報將鄧普西評為英超該賽季半程最佳11人之一。

今天關于“福爾曼大學留學流程”的講解就到這里了。希望大家能夠更深入地了解這個主題，并從我的回答中找到需要的信息。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

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