武漢大學留學基金委_武漢大學留學生辦公室

大家好，今天我想和大家分析一下“武漢大學留學基金委”的優(yōu)缺點。為了讓大家更好地理解這個問題，我將相關資料進行了整合，現在就讓我們一起來分析吧。

文章目錄列表:

什么人可以申請國家公費留學？

樓上是個書呆子，只知道照搬條文。我告訴你吧：

1. 選派類別為攻讀博士學位研究生、聯合培養(yǎng)博士研究生和少量碩士研究生。也就是說必須達到出國博士生的條件，首先拿到國外大學的博士入學通知書；

2. 專業(yè)必須符合國家規(guī)定的“重點資助領域”的要求：能源、資源、環(huán)境、農業(yè)、制造、信息等關鍵領域及生命、空間、海洋、納米、新材料等戰(zhàn)略領域和人文及應用社會科學；

3. 攻讀博士學位研究生：申請時應為屆本科畢業(yè)生，在讀碩士生或博士一年級學生，年齡不超過35歲（1974年3月20日以后出生）；需提交國外院校的入學通知書、免學費或獲得學費資助證明、外語合格證明、就讀學校學籍證明；入學時間原則上為申請當年。

聯合培養(yǎng)博士研究生：申請時應為就讀高校的全日制在讀博士研究生（委托培養(yǎng)和定向生除外），年齡不超過35歲（1974年3月20日以后出生）；需提交國外院校正式邀請信、雙方導師共同制定的研修計劃、就讀學校學籍證明、外語合格證明和可能發(fā)生的與學習相關費用說明；入學時間為申請當年。申請人如無法在規(guī)定畢業(yè)時間內完成留學計劃，需推選單位單獨出具同意推遲答辯、畢業(yè)的書面證明。

碩士研究生：申請時年齡不超過30歲（1979年3月20日以后出生），應已具有學士學位，或為優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生；申請時須提交國外教育機構的入學通知書。僅限申請規(guī)定的專項碩士研究生項目，具體可參閱《2009年國家公派研究生項目指南》。

4. 如果你是以下高校的學生，可以走《國家建設高水平大學公派研究生項目》：

北京大學，清華大學，南京大學，復旦大學，上海交通大學，西安交通大學，浙江大學，中國科技大學，哈爾濱工業(yè)大學，南開大學，天津大學，東南大學，武漢大學，華中科技大學，吉林大學，廈門大學，山東大學，中南大學，大連理工大學，同濟大學，北京師范大學，中國人民大學，重慶大學，四川大學，中山大學，蘭州大學，西北農林科技大學，中國農業(yè)大學，北京航空航天大學，北京理工大學，西北工業(yè)大學，華東師范大學，華南理工大學，中國海洋大學，湖南大學，東北大學，中央民族大學，電子科技大學，國防科學技術大學，中國地質大學(北京)，中國地質大學(武漢)，中國礦業(yè)大學，中國礦業(yè)大學(北京)，中國石油大學(北京)，中國石油大學(華東)，中央財經大學，北京科技大學，北京郵電大學，上海財經大學

經常關注國家留學網/Chuguo/Default.aspx?cid=302的公告。

趙楊的人生履歷

趙楊，女，滿族，1982年生，管理學博士，管理科學與工程博士后，副教授，碩士生導師，高級電子商務師。

本科畢業(yè)于華中師范大學信息管理系電子商務專業(yè)（2001-2005）

2005年經免試推薦進入武漢大學信息管理學院攻讀博士學位（碩博連讀，2005-2010）

2009年受國家社科基金重大項目資助赴芬蘭坦佩雷大學進行學習交流。

2010年博士畢業(yè)后留校任教，并繼續(xù)在武漢大學管理科學與工程專業(yè)從事博士后研究。

曾榮獲第二屆全國電子商務大賽金獎，并被授予“全國技術能手”榮譽稱號。主持國家社科基金、博士后特別資助項目、博士后基金項目各一項，參與國家社科基金重大項目、教育部哲學社會科學研究重大攻關項目、國家自然科學基金項目等多項。在國內外核心期刊上發(fā)表學術論文20余篇。

主要研究領域：信息服務質量控制與評價；移動商務；商務定量分析開設課程：商務定量分析技術、移動商務技術與應用、電子商務創(chuàng)業(yè)策劃專題講座等。

武漢大學

武漢大學位于湖北省武漢市武昌區(qū)珞珈山路16號 ，武漢大學校園占地面積5 600畝（含附屬醫(yī)院占地面積438畝），建筑面積389萬平方米（含附屬醫(yī)院建筑面積536 760平方米）。校園環(huán)境優(yōu)美，風景如畫，被譽為“世界上最美麗的大學之一”。武漢大學櫻花

校園瀕臨東湖，環(huán)抱珞珈，滿園蒼翠，桃紅櫻白，鳥語花香。中西合璧的宮殿式早期建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，堪稱“近現代中國大學校園建筑的佳作與典范”，一批武漢大學早期建筑（群）被國務院列為“全國文物重點保護單位”如：宋卿體育館、老圖書館、半山廬、十八棟。近年來，武大學人又進一步精心治理校園，法學大樓、經管大樓、外語大樓等文科區(qū)標志性建筑群拔地而起，氣勢雄偉，新老建筑交相輝映，相得益彰，珞珈校園更加多姿多彩。 武漢大學 校園風景(20張) 學生住宿區(qū)桂園、楓園、櫻園、梅園因其風景而命名，春夏秋冬，桂櫻梅楓可以說是詩情畫意。還有湖濱、星湖等住宿區(qū)都各有特色。 校內四季常青，花香流溢，以櫻花最為有名，有櫻花城堡、櫻花大道、櫻頂、珞珈廣場等相關景點（每年春季3月中旬，櫻花盛開的時候，武漢大學都會吸引數百萬的游客前來賞花，期間發(fā)生的一些事情，也常常引發(fā)一些討論的熱點），武漢大學校園內就有種子植物120科、558屬、800多種，其中屬于珍稀瀕危的植物有11科17種，古樹名木13株；此外，還有大量小灌木、野生花卉、藥用植物和巖生植物，如盤龍參、紫芝、海金沙、金雞菌、挖耳草、江南毛莨等。豐富多彩的植物體系和數量眾多的珍稀植物，使珞珈山被譽為全國樹木園，曾有植物學家到校園考察后，驚嘆武大就是一個天然的植物園。事實上，擁有多種國家一級保護樹種的武漢大學校園，本身就是中國植物學會植物園分會。武漢大學櫻花

武漢大學校園內還先后建有“六一紀念亭”、“聞一多先生紀念塑像”、“鯤鵬展翅”、“李達塑像”、“愛因斯坦塑像”、“阿蘭·佩雷菲特塑像”、“李四光塑像”、“王世杰塑像”、“孔子銅像”等人文景觀。

學校概況

江城多山，珞珈獨秀；山上有黌，武漢大學。 武漢大學是中央部屬高校，教育部直屬重點綜合性大學，是國家“985工程 ”和“211工程 ”重點建設高校。

學校占地面積5167畝，建筑面積252萬平方米。中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀， 26棟早期建筑被列為 “ 全國文物重點保護單位 ”。近年來，法學大樓、經管大樓、外語大樓、計算機大樓等拔地而起，成為學校邁入新世紀的標志性建筑。2000年經合校組建后，，校園增加到四個校區(qū)分別為：文理學部（即原國立武漢大學校區(qū)）、工學部、信息學部、醫(yī)學部。 武漢大學學科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫(yī)、管理等11個學科門類。學校設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫(yī)學六大學部36個學院（系）。有112個本科專業(yè)。5個一級學科被認定為國家重點學科，共覆蓋了29個二級學科，另有17個二級學科被認定為國家重點學科。6個學科為國家重點（培育）學科。 28個一級學科具有博士學位授予權。 203個二級學科專業(yè)具有博士學位授予權，296個學科專業(yè)具有碩士學位授予權。有32個博士后流動站。設有三所三級甲等附屬醫(yī)院。 目前普遍認為的理工類的較強勢院系有：測繪學院、遙感信息工程學院、計算機學院、生命科學學院、化學與分子科學學院、水利水電學院、國際軟件學院、物理科學與技術學院 ；文科社科類院系則是武漢大學的傳統優(yōu)勢優(yōu)勢領域，如新聞與傳播學院、法學院、經濟管理學院等。 老圖書館

武漢大學名師薈萃，英才云集。學校現有專任教師3500余人，其中正副教授2300余人，有5位中國科學院院士（本校，非雙聘）、8位中國工程院院士（本校、非雙聘）、2位歐亞科學院院士、9位人文社科資深教授、8位“973 項目 ”首席科學家（含國家重大基礎研究計劃）、4位 “863 項目 ”計劃領域專家、3個國家基金委創(chuàng)新群體、24位國家杰出青年科學基金獲得者、10位國家級教學名師。 在學生的文化生活方面，有學生喜愛的“四大名嘴”、“珞珈講壇”為代表的教會大學生思考的學者與講壇，還有藏書豐富，建筑風格古樸的圖書館讓學生迷戀。更有豐富多彩的社團、文化節(jié)，讓學生的生活多姿多彩。 武漢大學科研實力雄厚，成就卓著。學校有4個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、2個國家野外科學觀測研究站、9個教育部重點實驗室和4個教育部工程研究中心；還擁有7個教育部人文社會科學重點研究基地、10個國家基礎科學研究與人才培養(yǎng)基地、5個國家級實驗教學示范中心和1個國家大學生文化素質教育基地。

2000年以來，學校獲得國家自然科學獎、國家發(fā)明獎和國家科技進步獎三大獎17項， SCI論文數和國家自然科學基金項目數均位列全國高校前列，在第一、二、三屆教育部人文社會科學優(yōu)秀成果獎評選中獲獎數均居全國高校第三位，第四屆居第二位，國家社科基金課題、教育部社科課題均居全國高校前列，并有數十項成果獲得國家“ 五個一 ”工程獎、國家圖書獎、中國圖書獎。學校連續(xù)十次榮獲深圳國際高新技術成果交易會優(yōu)秀產品獎（成交獎）和優(yōu)秀組織獎。 武漢大學積極利用自身的科技、智力資源優(yōu)勢，通過科技成果轉化與產業(yè)化的方式，與企業(yè)和科研機構開展多層次、多領域的合作，共同建設高新技術產業(yè)發(fā)展的平臺，聯合創(chuàng)辦了70多家高新技術企業(yè)，取得了良好的社會效益和經濟效益，同時也促進了學校的發(fā)展。 學校參與了三峽工程、南水北調、西電東輸等國家重點工程項目的科學研究和工程建設，在南北極科學考察、重大傳染性疾病防治等科技攻關中不斷取得新的突破，馬協型、紅蓮型雜交稻、高頻地波監(jiān)測雷達、GPS全球衛(wèi)星定位與導航、高性能混合動力電池等應用型科技成果不僅具有重大的科學理論價值，還產生了巨大的社會經濟效益。 人文社會科學的專家學者充分發(fā)揮“ 智囊團 ”和“ 思想庫 ”的作用，積極探索關系國家經濟建設、社會發(fā)展和人類進步的重大理論與現實問題，取得了一批具有重大理論意義與應用價值的科研成果，為國家經濟建設和社會發(fā)展提供了強大的理論保證和智力支持。大型漢語工具書《故訓匯纂》、譯著《康德三大批判新譯》、學術專著《馬克思勞動價值論的歷史與現實》等成為新時期學校人文社會科學研究的標志性成果。 新圖書館

求知在武大，成才在珞珈。武漢大學率先提出 “ 創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè) ” 教育的新理念，培養(yǎng) “ 厚基礎、寬口徑、高素質、創(chuàng)新型 ”復合人才，積極探索適應經濟與社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學校現有普通本科生31280人，碩士研究生10731人，博士研究生6736人，其中包括港澳臺僑學生566人（截止2008年武漢大學錄取港澳臺僑學生總人數連續(xù)五年居全國內地普通高校之首），有外國留學生 1491 人。建校以來，學校共培養(yǎng)了30多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有100余人，為國家建設和社會進步做出了重要貢獻。 令人矚目的高水平辦學成就，為武漢大學贏得了廣泛的國際聲譽，國際交流與合作日益頻繁，學校與36個國家和地區(qū)的293所大學、科研機構建立了合作關系。 傳承百年輝煌，盡展名校風采。面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，武漢大學更加以科學發(fā)展觀為導向，明確了如何將成為國內外知名高水準大學的總目標，重新確立了建設綜合性、研究型、國際化大學的發(fā)展定位，致力于推動學者、學科、學術、學風、學生的協調發(fā)展，不斷提高學校綜合實力和核心競爭力，各項工作在穩(wěn)定中發(fā)展，在創(chuàng)新中前進，學校整體呈現出快速發(fā)展的嶄新局面。 百余年的風雨，百余年的磨礪，百余年的輝煌。武漢大學正充滿信心，豪邁地邁向美好未來！

編輯本段校名拾趣

武漢大學的之前的名字是“國立武漢大學”。舊時漢語的書寫順序是從

右向左，“國立武漢大學”，所以按如今的從左至右的習慣就成了“學大漢，武立國”，讀來慷慨大氣，意味深長，甚是巧妙。關于“學大漢武立國”的理解一般有兩種（實際上意思基本一樣）。“學大漢，武立國”即像漢朝那樣以武立國，使人想到那句“犯我強漢者，雖遠必誅”的豪邁宣言。另一種就是把“大漢武”連起來就成了“像漢武帝那樣立國”，漢武帝是位雄才大略的皇帝自不必說。這樣理解也同樣豪情萬丈。 一個大學的名字倒過來讀，也一樣意味深長，磅礴大氣的情形，在古今中外都是絕無僅有，前無古人的。這也是武大學子一直引以為豪的地方之一。 “學大漢，武立國”這一絕妙的巧合是武大教授，兼副校長吳于廑于1950年首先提出的。1950年，他在全校抗美援朝參軍參干動員大會上，以《學大漢武立國》（把“國立武漢大學”牌樓按由左至右順序來讀）為題，作精彩講演，使師生員工深受鼓舞。"學大漢，武立國"從此名滿天下。

新疆大學郵編

新疆大學郵編是830046。

新疆大學現有紅湖校區(qū)、友好校區(qū)、博達校區(qū)等三個校區(qū)。其中，位于水磨溝區(qū)河馬泉新區(qū)的博達校區(qū)，于2021年10月正式啟用。圖書館是中國高等教育文獻保障體系省級中心館，圖書文獻總量346萬冊。建成了校園網和CERNET新疆地區(qū)主節(jié)點和新疆教育區(qū)域網控制中心，擁有現代化的數字化圖書館和西北地區(qū)一流的多功能體育館。

學校是國家留學基金委公派出國留學項目受理單位，是上海合作組織大學、中國政府獎學金自主招生、孔子學院獎學金和新疆政府獎學金項目學校。學校先后與27個國家和地區(qū)的80多所高校和教育科研機構簽署了教育交流與科研合作協議。

2010年新一輪對口支援工作開展以來，在教育部大力支持下，以清華大學為組長，西安交通大學、武漢大學、中南大學、中國人民大學為副組長，北京師范大學、大連理工大學、同濟大學、北京外國語大學、東華大學、電子科技大學等為成員的15所高校對口支援組團式包建新疆大學。

德州學院是本科嗎

一、德州學院是本科嗎 德州學院是本科院校，該校是山東省政府直屬全日制綜合性普通本科院校，具有全國語言文字工作先進集體、全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體、全國高校畢業(yè)生預征工作先進集體等榮譽。

二、德州學院簡介

德州學院是山東省政府直屬全日制綜合性普通本科院校。建校40多年來，學校植根齊魯文化與燕趙文化之沃土，汲取黃河文化與運河文化之靈韻，秉承艱苦創(chuàng)業(yè)與勵志育人之精神，不斷譜寫教書育人、創(chuàng)新發(fā)展的新篇章。

區(qū)位優(yōu)勢

學校座落在素有“神京門戶”、“九達天衢”之稱和納入國家京津冀協同發(fā)展戰(zhàn)略的德州市。德州歷史源遠流長，是龍山文化的發(fā)祥地之一，留有大禹治水、董子讀書臺、劉備署理平原縣、明清運河故道、蘇祿國王墓等歷史文化古跡，涌現出董仲舒、東方朔、禰衡、竇建德、顏真卿、邢侗、任繼愈等一大批歷史文化名人。德州是國家交通運輸主樞紐城市，京滬高鐵等線路的開通，更是將德州全面融入首都一小時生活圈和省會半小時生活圈，南水北調工程將使古老運河重新發(fā)揮重要作用。******、國務院正式印發(fā)的《京津冀協同發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確提出“支持山東德州建設京津冀產業(yè)承接、科技成果轉化、優(yōu)質農產品供應、勞動力輸送基地和京津冀南部重要生態(tài)功能區(qū)”。德州作為山東省唯一全域納入規(guī)劃的城市，“一區(qū)四基地”戰(zhàn)略地位正式確立。德州擁有“中國太陽城”、“中國功能糖城”、“中國中央空調城”、“中國糧油食品城”、“中國汽車零部件產業(yè)城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國家衛(wèi)生城市”等城市名片，被命名為“生物產業(yè)國家高技術產業(yè)基地”、“國家*新能源產業(yè)基地”和“國家可再生能源建筑應用示范城市”，“一圈一帶一區(qū)”全部或部分覆蓋德州市，承擔著國家新型城鎮(zhèn)化試點、現代農業(yè)示范區(qū)等52項國家和省級改革試點任務，豐厚的地域資源為高等教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。

歷史沿革

學校始建于1971年，歷經德州師范專科學校、德州高等專科學校、德州學院三個時期。1971年5月，德州師范專科學校在“文革”中誕生，經歷了啟程的步履維艱，在規(guī)范和超越之中不斷發(fā)展壯大。1997年3月，德州師范專科學校、德州教育學院、德州市直業(yè)余大學三校合并辦學，組建德州高等專科學校，開啟了綜合性辦學之路。1999年以來，又先后并入了5所職業(yè)院校，應用型的辦學特色更加凸顯。2000年3月，經教育部批準，成立本科層次的德州學院，標志著學校從普通專科學校向綜合性普通本科大學的歷史性跨越，成為德州高等教育發(fā)展史上一個重要的里程碑。2006年11月，在全國同類院校中首批、全省同類院校中率先通過教育部本科教學工作水平評估。2009年9月，被山東省教育廳和省人民政府學位委員會批準為第一批山東省研究生聯合培養(yǎng)基地。2016年通過教育部本科教學工作審核評估。2017年獲批“十三五”首批山東省研究生教育聯合培養(yǎng)基地，被山東省人民政府學位委員會確定為山東省碩士學位授予立項建設單位。

定位與特色

學校堅持，堅持遵循辦學規(guī)律、服務區(qū)域發(fā)展與立足實際相結合，立足地方性、應用型、重特色的辦學定位，積極創(chuàng)建服務區(qū)域、特色鮮明、優(yōu)勢突出的地方性應用型高水平大學。注重突出學科專業(yè)特色，適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，堅持“校地互動、產教融合、整體優(yōu)化、協同發(fā)展、特色鮮明”的原則，大力發(fā)展應用型學科專業(yè)和傳統文理學科的應用型方向，逐步形成以文理學科為基礎、工管學科為主體，以信息技術、能源機械、食品生物、紡織服裝、材料化工、經濟管理、人文教育為引領的優(yōu)勢專業(yè)群。注重人才培養(yǎng)特色，根據國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、學生需求和學生實際，堅持立德樹人，努力培養(yǎng)“實基礎、強實踐、求創(chuàng)新、寬視野、高素養(yǎng)、重責任”的創(chuàng)新性應用型人才。注重突出地域特色，確立了“扎根德州，面向山東，輻射周邊，服務京津冀協同發(fā)展、一圈一帶等國家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略，努力成為德州及周邊區(qū)域具有顯著影響力的先進技術轉移中心、科技服務中心和技術創(chuàng)新基地”服務定位，把學科專業(yè)與地方產業(yè)相對接，把人才培養(yǎng)與地方需要相對接，加大企業(yè)行業(yè)共同參與人才培養(yǎng)和學科建設的力度，在服務區(qū)域經濟社會發(fā)展中凸顯學校特色。注重突出文化特色，秉承自強不息、厚德載物的民族文化精神，浸潤淳樸厚重的區(qū)域文化特質，不斷發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、勵志育人的辦學精神，最大限度地發(fā)揮師生員工的主觀能動性，著力促進學校的改革發(fā)展。

學科專業(yè)

學校現有71個本科專業(yè)，專業(yè)設置涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、藝術學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學11大學科門類，形成了以文、理、工、管為主，多學科相互滲透、協調發(fā)展的專業(yè)結構和以本科教育為主兼辦專科教育、部分重點專業(yè)積極發(fā)展研究生教育的辦學格局。2009年被確定為山東省碩士研究生聯合培養(yǎng)基地，與山東師范大學、青島科技大學等聯合招收中國現當代文學、原子和分子物理、微生物學、化學工程等專業(yè)的研究生。2017年，獲批山東省“十三五”首批碩士研究生聯合培養(yǎng)基地，并被山東省人民政府學位委員會確定為山東省碩士學位授予立項建設單位。設有山東省重點實驗室1個，省工程實驗室1個，省高校重點學科、重點實驗室、人文社科研究基地6個，省文化藝術科學重點學科2個。擁有德州市生物制藥工程技術研究中心等9個德州市重點實驗室(工程技術研究中心、社科研究基地)。現有全日制本專科在校25578人，成人教育在校生13120人,與山東師范大學、青島科技大學等高校聯合培養(yǎng)在校研究生24人。

教育教學

學校牢固樹立教學中心地位，以人才培養(yǎng)為中心任務，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，教育教學質量和人才培養(yǎng)質量不斷提高。現有國家級特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、大學生校外實踐教育基地各1個，獲批為國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目實施高校。有山東省特色專業(yè)6個、省普通本科高校應用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計劃試點專業(yè)1個、省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個、省實驗教學示范中心2個、省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目3項、省優(yōu)秀教學團隊5個、省級精品課程36門。近3年，承擔國家級教育教學改革課題32項，省部級教育教學改革課題13項，獲得省教學成果獎8項，獲批山東省高水平應用型立項建設專業(yè)(群)4個。獲批國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目164項，教師指導學生發(fā)表論文471篇，其中被SCI收錄5篇，EI收錄2篇，在核心期刊發(fā)表論文17篇，獲批實用新型專利119項。獲大學生科技文化國際賽事獎勵51項，其中在美國大學生數學建模競賽中，我校參賽學生連續(xù)榮獲國際一等獎。全國賽事獎勵2169項，在全國大學生英語競賽、“紅綠藍杯”中國高校紡織品設計大賽及“華文杯”全國師范院校師范生教學技能大賽中榮獲全國特等獎，在全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、中國大學生ICAN物聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽流通業(yè)經營模擬競賽、“中國軟件杯”大學生軟件設計大賽、全國大學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)大賽、中國大學生計算機設計大賽、全國大學生數學競賽、“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創(chuàng)新大賽等比賽中均榮獲全國一等獎。山東省賽事獎勵1817項。獲批為山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校，2017年獲批實施學分制管理試點單位。

科學研究

學校著力提高學科建設和科學研究水平，基礎研究在許多方面取得重大突破，應用研究具有較強的綜合研究開發(fā)能力，其中在生物物理、紡織服裝、生物科學技術、功能材料、可再生能源、中國現當代文學、地域文化研究等領域有較大學術影響。近3年共主持縱向項目298項，其中國家自然科學基金23項，國家星火計劃3項，國家社科基金4項，教育部人文社科項目8項，其它省部級項目58項。發(fā)表論文819篇，其中SCI、EI、SSCI、A&HCI檢索論文和CSSCI來源期刊論文227篇，在單晶石墨烯生物傳感技術領域取得重要突破。出版學術著作42部。獲得各級各類科研獎勵185項，其中省級科研獎勵11項。

服務社會

學校以服務區(qū)域經濟社會發(fā)展為出發(fā)點和著力點，努力建設成為區(qū)域應用型人才輸出地、科技與智力服務支撐地、文化傳承與創(chuàng)新承載地、高層次人才儲備地、新型高端智庫。已實施三期服務德州行動計劃，以實際行動支持服務地方工作。2016年12月，德州市委辦公室、市政府辦公室向全市轉發(fā)《德州學院服務德州行動計劃(2016--2020年)》，建立了校地聯席會議制度，制定了服務德州對接方案，確定了首批服務地方項目110項。出臺《德州學院“對接京津冀 服務示范區(qū)”實施意見》，確定了六項主要任務，全力服務德州市京津冀協同發(fā)展示范區(qū)建設。學校立足經濟社會發(fā)展實際，大力推進產學研合作。2017年以來，由校領導帶隊與德州市13個縣市區(qū)完成了校地合作首輪對接，并進行了多輪相互考察交流，形成了有效的校地合作交流機制。現已與德城區(qū)等9個縣市區(qū)簽訂了全面合作協議，并與各縣市區(qū)80多家企事業(yè)單位，分別就全面合作、科研協作、聯合攻關、信息咨詢、合作育人、教育培訓、資源共享等方面達成合作，各項具體合作項目扎實推進，合作成效初步顯現，產學研合作、校政企共贏的良好局面初步形成。近三年，共獲發(fā)明專利授權34項，完成科研成果轉化、開展技術服務10余項，獲批省市各類調研課題80余項。圍繞德州市現代產業(yè)體系和地方經濟社會發(fā)展重大課題，建成研究中心、聯合實驗室等多類社會服務平臺80余個，有效推動了學校與地方、行業(yè)、企業(yè)產學研的緊密結合。成立了德州地域文化研究中心、民俗文化研究中心、地域音樂文化研究中心、中外藝術交流研究中心等一批文化研究機構，承辦了大量文化論壇和文化宣傳活動，先后編輯出版了三輯共34冊《德州地域文化研究叢書》，獲得了山東省優(yōu)秀社科成果二等獎。

對外交流

緊緊圍繞創(chuàng)建應用型大學的目標和服務京津冀協同發(fā)展戰(zhàn)略，深入研究對外交流與合作工作發(fā)展規(guī)律，不斷推進學校國際交流與合作工作再上新臺階。學校認真貫徹落實《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》和教育部《推進共建“一帶一路”教育行動》，積極推進國際化辦學進程。與美國、英國、俄羅斯、澳大利亞、波蘭、韓國、馬來西亞、菲律賓等16個國家及香港、臺灣地區(qū)的65所高校開展了合作辦學、互派師生、科研和文化交流、學分互認、學位互授等實質性合作。大力引進優(yōu)質教育資源，依托中俄、中澳合作辦學項目、波蘭國際班、學分互認項目，選拔千余名學生赴國(境)外學習交流，培養(yǎng)了大批具有國際視野的應用型人才。積極爭取國家留學基金委、山東省政府公派項目及各類國家專項資金，選派教師百余人次赴海外進行深造、訪學和參加學術會議，著力打造一支具有國際視野的高水平師資隊伍。先后招收俄羅斯、烏克蘭、韓國等國家留學生300余人，通過“德州學院外國留學生中國地域文化體驗基地”的建設促進留學生了解和體驗中國文化。學校成功舉辦了國際文化節(jié)、中俄國際學術研討會、“教育部俄羅斯藝術大師班”、“波蘭文化周”、“中韓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化周”等大型國際教育項目，進一步拓展了師生國際化視野。

師資力量

現有教職工1610人，其中專任教師1211人，博士231人，碩士635人，教授108人，副教授434人，兼職碩士生導師45人。教師隊伍的年齡結構、職稱結構、學歷結構合理，有較強的教學、科研能力和良好的學術風氣。學校大力實施"天衢英才"工程，目前共引進5人，其中國家""1人，國家"*"1人，泰山學者2人，教育部新世紀人才1人。著力打造適應辦學特色和服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的高層次人才隊伍，擁有國務院政府特殊津貼2人、全國職業(yè)教育教學名師1人、全國優(yōu)秀科技工作者1人，教育部高校教學指導委員會委員1人;獲批"泰山學者"海外特聘專家1人、"泰山學者"青年專家1人、山東省青年科技獎1人、山東省突出貢獻科學家1人、山東省有突出貢獻的中青年專家2人、省級教學名師7人、山東省優(yōu)秀教師1人、山東省優(yōu)秀教育工作者1人、山東省高校重點學科(重點實驗室、人文社科基地)首席專家3人、山東省理論人才"百人工程"3人、山東省富民興魯勞動獎章5人;獲批德州市有突出貢獻的中青年專家15人、德州市優(yōu)秀中青年專家10人、德州市首席專家2人、德州市現代產業(yè)首席專家2人。學校注重建設雙師雙能型教師隊伍，出臺《關于加強雙師型教師隊伍的意見》和《教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉暫行辦法》，114名教師取得雙師型教師資格，11位專家被聘為德州市技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟專家委員會委員。聘請企事業(yè)等單位的知名專家共245人擔任兼職或客座教授。

辦學條件

學校占地2021畝，建筑面積66.7萬平方米，科研教學設備總值18561.3萬元，館藏圖書221萬冊，電子圖書115.9萬冊，電子期刊53.1萬冊，中外文數據庫共計29個。建有各類實驗室、實習實訓基地256個、語音室13個、多媒體教室136個。注重信息化建設，網絡信息點達到8000多個，無線接入點30個，校園網出口總帶寬增加到2000Mbps，數字精品課上網門數達480多門，數字資源225013GB。建有系統集成的學校數字化平臺，實現了圖書借閱、財務綜合收費、手機教務、學生管理、用電管理、校園網收費等方面的“一卡通”管理。占地1188畝的校區(qū)東擴工程和老校區(qū)改造正在分期進行，經過近3年的建設，現一期工程約28萬平方米教學、實驗、食宿等用房已交付使用。一所布局科學、功能齊全、設施先進、環(huán)境優(yōu)美的現代化大學校園將與德州岔河兩岸連為一體，成為德州一道靚麗風景線，為創(chuàng)建德州大學打下良好基礎。

社會聲譽

學校先后榮獲“全國語言文字工作先進集體”、“全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體”、“全國高校畢業(yè)生預征工作先進集體”、"全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進單位"、“山東省企校合作培養(yǎng)人才先進單位”、“全省教育工作先進單位”、“山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校”、“山東省教師教育先進單位”、“全省高校人事工作先進單位”、“全省高校教務管理先進單位”、“全省高校科研管理先進單位”、“全省高校實驗室建設與管理先進單位”、“山東省招生工作先進集體”、“山東省教育國際交流與合作工作先進單位” “山東省教育信息化示范單位”等榮譽稱號。教育部《高教領導參考》4次刊登了學校的特色辦學經驗。近3年，《光明日報》、《中國教育報》、《大眾日報》、中青網、新浪網等國家媒體宣傳報道學校典型經驗和做法50余條。在中國管理科學研究院、武漢大學中國科學評價研究中心、中國校友會網等社會機構開展的大學評價中，學校的人才培養(yǎng)質量、學科水平、師資水平、綜合實力和社會聲譽一直位列全省同類院校前列。

進入了******，黨的十九大開啟了加快建設教育強國的歷史新征程。面對國家高等教育結構調整的戰(zhàn)略決策，面對國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展的新要求，學校將繼續(xù)深化以學生為本、以應用為本的辦學理念，全面推動內涵發(fā)展，全面深化綜合改革，全面推進依法治校，全面加強黨的建設，努力建設應用型人才培養(yǎng)成效顯著、技術研發(fā)和成果轉化實現較大突破、服務地方作用突出、大學文化引領輻射功能日益彰顯的地方性應用型高水平大學。

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成都東軟學院的歷史沿革

2002年8月12日，成都東軟信息技術職業(yè)學院在四川省成都市都江堰市青城山下奠基，同時也是東軟信息學院分院、東北大學網絡學院分院、東北大學研究生院分院。

2010年6月30日，學院與電子科技大學等四所高校一起成為中國軟件名城（成都）人才培養(yǎng)基地。

2011年5月18日，正式宣布升格為教育部批準的全日制本科高等院校，并從原名“成都東軟信息技術職業(yè)學院”更名為“成都東軟學院”，成為四川省歷史上第一所獨立設置的民辦本科院校，并在四川省本科第二批次開始招生。

2011年11月5日和6日，第36屆ACM國際大學生程序設計競賽亞洲區(qū)最高賽事在成都東軟學院舉行。此次亞洲區(qū)成都站比賽吸引了國內北京大學、清華大學、復旦大學、武漢大學等87所高校的141支參賽隊伍參與角逐。

2012年11月10日、11日，第37屆ACM國際大學生程序設計競賽亞洲區(qū)賽事在成都東軟學院舉行。清華大學、北京大學、香港中文大學等97所高校的145支代表隊爭奪這一全球最具影響力計算機賽事的“入場券”。

2012年12月12日，成都東軟學院成立四川省博士后創(chuàng)新實踐基地 。

2013年5月，成都東軟學院入選教育部應用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究項目。

2013年7月8日，成都東軟學院成功注冊國家留學基金委留學中國網站，成為四川省第6所注冊高校。

2015年6月，成都東軟學院獲得學士學位授予權。

2015年6月24日，成都東軟學院在國際報告廳舉行2015屆畢業(yè)生學士學位授予儀式。

2015年6月，經四川省教育考試院研究并批準，成都東軟學院在四川招生的軟件工程專業(yè)從2015年起調整到本科一批次招生，這是學院首個在本科一批次招生的專業(yè)。

好了，今天關于“武漢大學留學基金委”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“武漢大學留學基金委”有更深入的認識，并且從我的回答中得到一些幫助。

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