湖南大學(xué)日本留學(xué)_湖南大學(xué)日本留學(xué)生

湖南大學(xué)日本留學(xué)是一個值得探討的話題，它涉及到許多方面的知識和技能。我將盡力為您解答相關(guān)問題。

文章目錄列表:

教育部留學(xué)服務(wù)中心 工作日上班時間？

留學(xué)生服務(wù)中心周末不上班。

留學(xué)生服務(wù)中心對外服務(wù)時間：周一到周五 9：00----16：00(周六、周日及國家法定節(jié)假日休息)。

中國留學(xué)服務(wù)中心，是教育部直屬事業(yè)單位，以事業(yè)單位法人注冊。

主要從事出國留學(xué)、留學(xué)回國和來華留學(xué)以及教育國際交流與合作的有關(guān)服務(wù)，與國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)建立了良好的業(yè)務(wù)合作關(guān)系。

留學(xué)生服務(wù)中心出國留學(xué)培訓(xùn)基地

自2007年4月,中國留學(xué)服務(wù)中心先后與廣東外語外貿(mào)大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、西安外國語大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、青島大學(xué)、天津師范大學(xué)、湖南大學(xué)、河北師范大學(xué)、廈門大學(xué)、云南大學(xué)、揚州大學(xué)、武漢大學(xué)及中國石油大學(xué)（華東）等高校合作，共同建立了出國留學(xué)培訓(xùn)基地。

出國留學(xué)培訓(xùn)項目的學(xué)生在國內(nèi)合作院校進行外語培訓(xùn)及留學(xué)預(yù)備課程的學(xué)習(xí)，在國內(nèi)的階段性學(xué)習(xí)結(jié)束后，成績合格的學(xué)生可赴國外學(xué)習(xí)，在注冊國外大學(xué)學(xué)籍后，學(xué)生繼續(xù)攻讀國外院校相應(yīng)的課程，取得國外大學(xué)學(xué)位。國外大學(xué)將視國內(nèi)學(xué)習(xí)的情況豁免相應(yīng)的課程或?qū)W分。

出國留學(xué)培訓(xùn)項目是中心為培養(yǎng)適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢并具有國際化背景的高素質(zhì)應(yīng)用型人才探索出的一種全新模式；項目疏導(dǎo)和規(guī)范了有關(guān)院校的跨境教育項目，是協(xié)助教育部規(guī)范出國留學(xué)市場秩序、建立出國留學(xué)示范樣板，有效推動我國國際教育事業(yè)健康發(fā)展的重要舉措。

楚爾鳴的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷

1985年，畢業(yè)于湖南財經(jīng)學(xué)院（現(xiàn)湖南大學(xué)）商業(yè)經(jīng)濟專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；

1999年獲湘潭大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位；

2003入西北工業(yè)大學(xué)攻讀系統(tǒng)工程社會經(jīng)濟系統(tǒng)方向博士研究生。

2004年10月-2005年10月，受國家留學(xué)基金委派遣，赴日本大阪市立大學(xué)作訪問學(xué)者 。

1985年分配到湘潭大學(xué)任教至今，其中1997年被評為副教授，2001年破格晉升為教授。

2006年任博士生導(dǎo)師。

1999年任湘潭大學(xué)商學(xué)院院長助理，2001年任副院長，2004年任院黨委書記，2007年起任湘潭大學(xué)商學(xué)院院長。

關(guān)于湖南大學(xué)中外合作辦學(xué)的問題，謝謝！

湖南大學(xué)中外合作的是美雅國際教育學(xué)院，在湖大校內(nèi)簡稱國教院，這個院的學(xué)生是和國外交流的，一般前兩年在湖大上課，第三年開始出國交流。宿舍和其他學(xué)生一樣，4人一間，有獨立衛(wèi)生間與熱水器，但現(xiàn)在暫時沒空調(diào)，據(jù)湖大新校長說要裝空調(diào)，但現(xiàn)在還沒裝上；上課的話好像是獨立的，至少是國際學(xué)院請外教、其他院的老師（比如會計院的優(yōu)秀教師）給你們單獨上，你們不會和其他院的在一起上就是了。如果不出國你就別去國際院了，那么高學(xué)費就是為了出國做準(zhǔn)備，干嘛花這冤枉錢~至于優(yōu)質(zhì)的資源在學(xué)校里你就會頷首道，總之交的錢多就是不一樣~

我是一個一個字打的，希望你把分給我，我今年剛從湖大畢業(yè)~

日語好學(xué)嗎 我想日語

小弟弟（小妹妹？），才初一，是看不出學(xué)習(xí)到底是好是壞的。我就有同學(xué)，高二分班的時候是39后來考到湖南大學(xué)了，還有一個是42后來考到湖南師大（我們班55個人）。千萬別自卑啊，日子還長得很呢。

言歸正傳，估計你是很喜歡日本動漫才萌生此念頭，嘿嘿姐姐我就是這樣的。

回想學(xué)習(xí)史，像我這種自制力不太好的，自學(xué)失敗；后來報了班，因為專業(yè)課業(yè)多而投入不夠，還是失敗；再后來進了湖大的第二專業(yè)學(xué)習(xí)才有了好轉(zhuǎn)（嘿嘿，今年準(zhǔn)備考二級了）。

姐姐想知道你到底是因為什么要學(xué)日語。是純粹喜歡，是因為成績不好想從其他方面平衡一下，還是為以后工作出國打算？這對你學(xué)習(xí)日語能不能堅持下去很重要。

我覺得日語入門還是不難的，畢竟好多漢語詞匯就是我們中國的繁體字，而且動漫產(chǎn)品和日劇也多，平常看的時候留點心，日常會話也就學(xué)會了。

我比較看好有老師帶的那種，畢竟你還小，不知道自學(xué)能力怎么樣。家里條件好請個有經(jīng)驗的日語專業(yè)學(xué)生或老師作家教也不錯。學(xué)日語不是一本簡單的《基礎(chǔ)日語》《和標(biāo)準(zhǔn)日本語》就可以了的。我們老師就給開了綜日、聽力、會話、翻譯、辦公室日語、語法、日本概況等課。我們這兒有個小弟弟（高中生）也很可愛，他自己看動漫的時候就跟著背臺詞，結(jié)果跟外教老師說話的時候都沒聽出來他到底是中國人還是日本人（有點小夸張了哈）。

介紹幾個網(wǎng)站給你哈。滬江日語，去里面找找有關(guān)初學(xué)者的東西；還有從雅虎首頁里面搜“NHK高校講座”（是針對日本中學(xué)生學(xué)習(xí)日本歷史地理的，好像對初學(xué)者有點難，以后學(xué)好了再看吧）。

姐姐祝你一切順利！要對自己有信心！！

朱鴻民的個人履歷

朱鴻民教授1982年8月畢業(yè)于湖南大學(xué)；1982年9月至1983年10月在北京航空學(xué)院留學(xué)預(yù)備生；1983年11月至1986年3月在日本東北大學(xué)攻讀碩士研究生學(xué)位；1986年4月至1989年3月在日本東北大學(xué)攻讀博士研究生學(xué)位；1989年4月至1997年3月在日本東北大學(xué)任副教授；1997年4月至2000年9月在美國麻省理工學(xué)院任客座研究員；2000年11月至2001年3月在挪威理工大學(xué)任客座研究員；2001年4月回國工作，任北京科技大學(xué)冶金學(xué)院教授；2003年任冶金學(xué)院有色金屬冶金系主任；2005年-2011年任冶金與生態(tài)工程學(xué)院院長。

湖南大學(xué)日語排第幾名

日 語 系

1.歷史沿革及專業(yè)簡介

1992年6月，湖南大學(xué)日本語言文化系成立，并于次年開始招收日語專業(yè)本科生，1997年被湖南省教委批準(zhǔn)為“重點建設(shè)專業(yè)”，2000年成立湖南大學(xué)外國語學(xué)院時，更名為湖南大學(xué)外國語學(xué)院日語系，2002年以“優(yōu)秀”通過專家組復(fù)評，成為“湖南省普通高等學(xué)校重點專業(yè)”，是湖南省最早擁有碩士學(xué)位授予權(quán)的日語專業(yè)。2006年10月，湖南省高等教育學(xué)會日語語言文學(xué)專業(yè)委員會成立，我校為會長單位。我系周炎輝教授任會長，張佩霞教授任副會長，張予娜教授任秘書長。

2.師資情況及學(xué)生規(guī)模

日語系教師共25人，日籍教師3人，日籍客座研究員1人，日籍客座教授1人，客座教授4人。張予娜教授為系主任。

日語系教師：

張予娜 王詩榮 張佩霞 李妲莉 熊沛彪 殷小林 馬雙平 王冰菁 楊 昉

唐文軍 戴松林 黃軼男 羅明輝 杜 娟 張 昕 曹 莉 夏 藝 劉 鐵

蘇 鷹 王曉光 陳燕燕 張春艷 陳秋霞 鄧超群 瞿莎蔚

日籍教師：西條治子 薄井宏美 筱崎啟史

日籍客座研究員：山本學(xué)

日籍客座教授：金子亨

客座教授：

北京大學(xué)彭廣陸教授 北京日本學(xué)研究中心徐一平教授 日本大阪大學(xué)于康教授

北京日本學(xué)研究中心曹大峰教授 日本千葉大學(xué)周飛帆教授

學(xué)生規(guī)模：

在校本科生440人，碩士研究生47人。

2.專業(yè)特色及課程設(shè)置

我系秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，提升辦學(xué)理念，注重文理匯通，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。加強國內(nèi)外合作交流，創(chuàng)建開放式辦學(xué)模式，努力與國際接軌，突出本專業(yè)特色，造就具有中華文化底蘊和國際化開闊視野的適應(yīng)能力強的高素質(zhì)日語人才。在生源選擇上，采取文理兼招的形式廣納良才。在課程設(shè)置上，專業(yè)課程與其他文理科課程合理設(shè)計、相輔相成，既符合傳統(tǒng)教育與日語專業(yè)本身的特點，又符合現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人才的需求。

3.國際交流與友好合作

在國際交流方面，日語系分別與三所日本的大學(xué)建立了友好合作關(guān)系。1994年湖南大學(xué)與日本千葉大學(xué)建立友好合作關(guān)系，1995年開始至今，日語專業(yè)每年選派5-7名本科生或研究生到千葉大學(xué)留學(xué)1年，1998年開始，每年選派一名日語教師作為日本公費留學(xué)生到千葉大學(xué)進修。同時，千葉大學(xué)也有1年的短期留學(xué)生和短期的漢語進修班到湖南大學(xué)留學(xué)進修。1995年湖南大學(xué)日語系與日本筑波大學(xué)簽訂友好合作協(xié)議，現(xiàn)與筑波大學(xué)有著短期留學(xué)生互派以及暑期漢語進修班的合作關(guān)系。2001年湖南大學(xué)與日本北海道文教大學(xué)簽訂友好合作協(xié)議，2001年開始接受北海道文教大學(xué)暑期漢語進修班及日本語教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)。2006年開始，每年選派1名日語系優(yōu)秀本科三年級學(xué)生赴日本北海道文教大學(xué)留學(xué)一年。2004年與日本亞細(xì)亞友之會日本語學(xué)校鑒定“易地授課，聯(lián)合培養(yǎng)”的合作協(xié)議，每年派遣不定數(shù)量的日語系3年級學(xué)生私費赴該校學(xué)習(xí)，再派遣一名教師帶隊，取得了良好的合作辦學(xué)效果。

2002年以來，日語系多次邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來校進行學(xué)術(shù)交流，舉辦各種類型的學(xué)術(shù)講座，使全系師生收益非淺。近三年來，我系教師共主持或參加境外項目3項，3項均有國外同行合作；3名教師曾被邀請出國講學(xué)；4名教師參加境外召開的學(xué)術(shù)研討會并在會上發(fā)表論文；有2名教師曾到日本大學(xué)短期任教；4名教師曾到日本大學(xué)或研究機構(gòu)從事研究工作；赴日進修的教師共計21人。

4.以科研帶教學(xué) 以教學(xué)促科研

日語系實用研究績效顯著，多媒體教學(xué)研究及教材開發(fā)凸現(xiàn)特色。我系始終把“以科研帶教學(xué)、以教學(xué)促科研”作為治系方針，采取了一系列措施，鼓勵教師在開展教學(xué)工作的同時，積極申報項目，開展學(xué)術(shù)研究。為了提高年青教師的科研水平，除了學(xué)術(shù)小組的活動外，還定期召開學(xué)術(shù)討論會或?qū)W習(xí)會。在日語系全體教師的不懈努力下，取得了一系列研究成果，有力地促進了我系的日語教學(xué)。

2002年以來，我系教師先后承擔(dān)（獨立承擔(dān)或主持）國家級和部省級科研課題5項，獲國外資助項目3項；國內(nèi)外科研資助經(jīng)費30余萬元；獲省部級以上科研教學(xué)獎勵5項；校級獎勵10余項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇，出版教材教輔14套；參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會并發(fā)表論文20余人次。

另，我系張佩霞教授2004年8月當(dāng)選為湖南省翻譯工作者協(xié)會副會長，2005年3月當(dāng)選為中華日本學(xué)會副會長及《日語研究》（商務(wù)出版社）編輯委員會編委；張予娜教授當(dāng)選為中國日語教學(xué)研究會理事及湖南省翻譯工作者協(xié)會理事；羅明輝副教授為中國翻譯工作者協(xié)會理事。

經(jīng)過多年的理論研究與教學(xué)實踐，日語專業(yè)自行開發(fā)、完善了多媒體教材，更新了教學(xué)手段，優(yōu)化了科研環(huán)境。三年來，不僅科學(xué)研究方面碩果累累，在教學(xué)實踐中也成績斐然。日語系在全國率先為日語專業(yè)的學(xué)生和研究生開設(shè)了“多媒體技術(shù)與日語學(xué)習(xí)”的課程，培養(yǎng)了一批既懂日語知識，又能用計算機進行日文數(shù)據(jù)處理的優(yōu)秀畢業(yè)生。由湖南大學(xué)外國語學(xué)院組織編寫的多媒體日語教材自2002年起開始在湖南大學(xué)的二外日語教學(xué)和全校公共日語選修課上使用。此外，《日本語初級綜合教程（帶CD-ROM）》自2002年7月由高等教育出版社初版發(fā)行后已經(jīng)重印了5次，廣泛用于全國各地高等院校的日語二外和選修課教學(xué)及社會日語輔修課教材等。北京外國語大學(xué)和華南理工大學(xué)還將該教材定為日語專業(yè)用教材。李妲莉老師編寫的《日本語初級綜合教程》等2套教材為“十五”國家級規(guī)劃教材，并作為多媒體日語教材獲得了國內(nèi)外專家學(xué)者及日語教育研究機構(gòu)的高度評價和關(guān)注。2006年，我系李妲莉教授的《綜合日本語》、張予娜教授的《日本商務(wù)禮儀》、王詩榮教授的《大學(xué)日語》同時入選“十一五”國家級規(guī)劃教材，進一步完善了我系的教材建設(shè)。

3．教學(xué)效果顯著 畢業(yè)生競爭力強

日語專業(yè)學(xué)生四級英語通過率年年位于學(xué)校前茅；日語一級能力測試通過率也一直保持在90%以上的高水平；2002年至今，先后有多名學(xué)生在省內(nèi)、省外演講作文比賽中獲獎，特別是在2004年和2005年舉行的“湖南省高等教育學(xué)會第一屆日語競賽”和“湖南省高等教育學(xué)會第二屆日語競賽”演講比賽中，我專業(yè)2名學(xué)生分別獲得了特等獎。其他學(xué)生也獲得了良好成績。2002年至今，日語專業(yè)學(xué)生獲得各種獎勵375項；獲得各種獎學(xué)金168項；2005年，兩名日語專業(yè)學(xué)生經(jīng)過與來自全國14個省市選手的激烈角逐，榮膺“2005年日本世博會中國形象大使”的稱號。

我系畢業(yè)生考研率每年平均在25%左右，2002年至2005年，先后有36人考入北京外國語大學(xué)、華東師范大學(xué)、武漢大學(xué)等高校攻讀碩士課程，在已畢業(yè)學(xué)生中，有9人在北京大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、筑波大學(xué)攻讀博士課程。畢業(yè)生的就業(yè)率每年都是100%，且大多就業(yè)于北京、上海、深圳、廣州、大連、珠海等沿海及發(fā)達(dá)城市的大型外資企業(yè)，或外貿(mào)、教育等部門，從事外貿(mào)、翻譯、IT、傳媒、高校教育等前景好、待遇豐厚的工作。充分體現(xiàn)了日語系培養(yǎng)方針中“適應(yīng)能力強、綜合素質(zhì)高，文理匯通”的精神與效果。學(xué)校所接受到的反饋信息及畢業(yè)生情況跟蹤調(diào)查顯示，日語系畢業(yè)生不僅具備了與名牌大學(xué)畢業(yè)生同等競爭的實力，而且憑借其過硬的專業(yè)技能和適應(yīng)能力、全面的素質(zhì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在各自工作中積極進取、成績斐然，深受用人單位的好評。

湖南大學(xué)日語專業(yè)雖然起步較晚，但在全系教師的辛勤耕耘下，籍著準(zhǔn)確的定位，先進的辦學(xué)模式，突出的辦學(xué)特色，已經(jīng)取得了一定的成就，今后我們?nèi)詫⒉粩嗯Γ讶照Z專業(yè)辦得越來越好。

好了，關(guān)于“湖南大學(xué)日本留學(xué)”的話題就講到這里了。希望大家能夠通過我的講解對“湖南大學(xué)日本留學(xué)”有更全面、深入的了解，并且能夠在今后的工作中更好地運用所學(xué)知識。

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