俄羅斯留學弊端,俄羅斯留學弊端和風險

現在我來為大家分享一下關于俄羅斯留學弊端的問題，希望我的解答能夠幫助到大家。有關于俄羅斯留學弊端的問題，我們開始談談吧。

文章目錄列表:

日本留學好嗎？

第一、對我國大多數工薪家庭而言，送孩子出國深造是父母最大的心愿，但因為收入水平的差異，發達國家高昂的學費和生活費使很多家長望而卻步。而在日本，打工合法化和眾多的工作機會為留學生勤工儉學提供了十分有利的條件。

多年的實際經驗證明，只要家里能夠支付日本留學第一年所需的7-8萬元資金，學生到達日本后，有簡單的日語基礎后，即可開始打工，以后在日期間的學費和生活費，靠打工就完全可以保證自給有余，對家庭不會產生后續的經濟壓力。

對于眾多高中畢業的學生來講，其自身優勢在赴日本留學后往往能得到充分體現。因為，與日本高中生相比，中國學生學好日語后，其扎實的數學，英語基礎為考取日本國立，公立大學提供了必然的保證。同時，日本政府，各地方政府以及民間團體為留學生準備了世界上任何其他國家所沒有的形式多樣的留學生援助體制。

一個到日本留學的國際學生，從來日之前，到留學期間，直至學成歸國后，都可以接受各種各樣的援助。

為什么呢？鄭州八方留學專家介紹：接收留學生有助于世界的穩定與發展，是一種在“知識領域的國際貢獻”。所以，考取日本國立或公立大學后，絕大多數即可享受到學費減免的待遇。這樣不但可以免費完成含金量較高的日本正規本科教育，學到比國內更先進的專業知識，成績優秀者還可以獲得獎學金，私立大學學費相對稍高，但同樣減免，且有獎學金制度。根據日本國際教育協會的自費赴日本留學的國際學生調查，有64%的學生得到獎學金，平均月額73771日元。這樣從經濟角度來說，考上國，公立大學可以輕松完成在日本的學業，而且不會給家庭造成任何負擔。

第二、對于國內大學本科生，畢業后求職的難度比當初高考時肯定是有過之而無不及，而日本作為里中國最近的發達國家，開拓中國市場業務的企業，在逐年大量增加。

自1993年以來，日本連續9年成為中國的第一大貿易伙伴，而中國則是日本的第二大貿易伙伴。這意味著大量的工作機會蘊含在中日，日中之間的貿易工作中。所以，對于具有日本學歷和生活背景的留學生來說，將來無論是留在日本工作，還是回國求職，都會是從事中國業務的日本知名公司爭先錄用的對象，因此，日本留學經歷將成為他們更勝一籌的資本，具有廣闊的就職機會和發展空間。

第三、高水準的教育。赴日本留學的最大魅力在于，日本有一個可以學習和掌握曾經創造了令人驚異的經濟增長的世界高水準的技術與知識的環境。在日本的大學及其他高等教育機構，可以在電子工學，日本文學乃至國際經營學等所有領域進行學習與研究。而且，通過日本留學，以往曾誕生了許許多多以世界為舞臺大顯身手的領袖人物。在大學同窗之間建立起的人際網，對于您今后的生涯來說是一筆巨大的財富。

日本留學的學費根據公立大學和私立大學情況不等，一般公立大學的學費約為5.5萬-7萬人民幣。私立大學每年學費約為6.5萬-8萬人民幣。半年的日語學習費用約為2.6萬-3萬人民幣。

關于日本留學簽證及打工：

一般被日本簽證官拒簽的理由有三：（1）日語能力低；（2）沒有努力讀書的欲望；（3）提供偽造的證明材料。

申請簽證后的一個星期內，就會獲得答復。如果你是幸運的那個，即可乘上日本的航班。

國際學生在日本留學的一個月的生活費大約在7000元-11000元人民幣左右。

據八方留學多年辦理經驗發現，在日本，本來對留學生的打工并沒有什么規定，但隨著以學習的名義來日，實際上是為了打工賺錢的人數大量增加，日本政府于1990年6月出臺了一個法規，規定需要勤工儉學的留學生，須首先取得大學的同意，然后憑學校的證明，雇用單位的契約書(注明工作內容和時間等)、外國人登錄證，到進入國管理局(移民局)申請一份“資格外活動許可”，之后才可以開始打工，同時在時間上也做了詳細規定，通常學生在日本留學期間基本上可以靠打工來賺到生活費。

我是學的是鋼琴，想出國深造。不知道國外那些音樂學院的鋼琴專業最好？

首先你要確定你要去哪個國家，分析你現在的語言能力，經濟能力和演奏風格取向來判斷。

單純說哪個音樂學院的話，不能用“最”來形容，好的音樂學院很多。美國：柯蒂斯音樂學院、茱莉亞音樂學院、曼哈頓音樂學院。俄羅斯：圣彼得堡音樂學院 國立柴可夫斯基音樂學院 英國：皇家音樂學院 奧地利:維也納音樂學院 法國：巴黎國立音樂院 英國：皇家音樂學院 德國：漢堡音樂學院 柏林藝術大學(音樂學院)

還有好多好多，其實學習鋼琴專業，你的問法很好，單提到哪個學校的鋼琴專業最好，以上這些院校都有很多名家大師，學術環境演出交流機會也很頻繁，但對于入學者的演奏能力和語言能力都是有很高的要求，出國讀演奏文憑，有好處也有弊病。好處是比國內更高層次的學習環境，更完備的硬件實施，弊端是花費高昂，與國內圈子的隔閡，很多國外回來的青年演奏家沒辦法適應國內環境，因為沒有國內的關系啊，也適應不了國內圈子的人際關系，對于就業和以后的職業發展都是一個巨大的屏障阻礙。

最后，樓主若是真心想要提高演奏藝術水平，可以先到北京中央音樂學院或者上海音樂學院，請一位老師，用心跟他學習，有機會就參加國內國際的各種比賽，大師班，借以這個平臺，邁進國內上層次的專業音樂學習的圈子，借以這個平臺，再出國的話，也很容易，也更加穩健！

祝樓主成功！全部手打，望采納。

去日本留學的好處和壞處

好處壞處都有。一樓說的1，2年能回一次，沒有了，如果自己想回去，隨時可以阿。只要你有銀子！還有，好處很多，可以學習語言，了解異國的一些東西，總的來說我是來日本學到很多。高中畢業來的，當時19歲，如果你也是這個年紀的話，來日本首先要有毅力，別看到苦就要回國。我以前語言學校的有好幾個，受不了孤單寂寞，來了一個多月就回家了。不過這個也是少數，還有你是女孩子的話，千萬記住來日本別走歪路。很多女孩子來日本到中國所謂的酒吧坐臺，其實打工都能賺錢，看你能不能吃苦。

如果你能在國內念個好點的大學的話，可以考慮念完本科在過來，這樣的話，你可以念完語言學校然后直接考大學院。以上個人的意見。

講到不好的地方，別攻擊我，嘿嘿

能不能幫忙總結一下歷屆中考名著知識填空

太多了，你看看

一、《西游記》

1、名著背景:作者吳承恩, 字汝忠,號射陽居士,明朝著名小說家。《西游記》寫于明朝,被列為明代四大奇書之一,現在仍然是我國四部古典名著之一。

2、中心思想:本書只要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經等故事,贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

3、寫作特點:1、這部小說善于說故事,可讀性強。

2、善于塑造任務形象,它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。

3、全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

4、人物性格:

孫悟空:桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢于反抗壓迫。

豬八戒:一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。

沙僧:忠厚誠懇、任勞任怨。

唐僧:崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。

皮猴?憨豬?嚴師?忠僧 ———《西游記》中唐僧師徒人物性格評析

代表故事:大鬧天宮、三打白骨精、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。

5、閱讀感受:辦成任何一件大事,都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。

二、《三國演義》(沒什么主要人物呃..)

1、名著背景:作者羅貫中,號湖海散人,元末明初著名小說家、戲曲家,是中國章回小說的鼻祖。本書是中國古代第一部長篇章回小說,是歷史演義的經典之作,寫于明末清初,是我國四大名著之一。

2、主要內容:該小說描寫了3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏蜀吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。

3、練習:1、《三國演義》中忠義的化身是 關羽 ,我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有:

千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮,他未出茅廬，便知天下三分之事,書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡,如火燒博望坡、七擒孟獲、六出祁山、空城計智退司馬懿、揮淚斬馬謖等。

3、《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是雙股劍的 劉備 ,使丈八蛇矛槍的 張飛 和使 青龍偃月刀 的關羽。

4、“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅……”這是我國古典文學名著 《三國演義》 的開篇詞。

5、寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：

如魚得水、三顧茅廬、鞠躬盡瘁。

6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物,請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如:舌戰群儒,三顧茅廬,六出祁山。

7、結合《三國演義》,說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例,是 赤壁之戰 ,再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 失街亭 一事。

8、“勉從虎穴暫棲身,說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾,隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是 青梅煮酒論英雄 。 9、諸葛亮是小說《三國演義》中的主要人物。請你寫出小說中有關諸葛亮的一個故事的名稱。 空城計

10、《三國演義》塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象,這個英雄是 關云長 。請用最簡潔的語言再寫了一個有關他的故事的名字: 單刀赴會 。（2000年吉林市中考試題）

11、下面的一幅對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例,從列出的六項中任意選出兩項,寫出具體所指。

收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點四十九盞明燈,一心只為酬三顧。

取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

(示例)三顧:三顧茅廬

六出:(六出祁山) 七擒:(七擒孟獲) 收二川:(收取東川、西川)

東和:(東和孫權) 北拒:(北拒曹操) 排八陣:(擺設八卦陣)

酬三顧:(報答劉備三顧茅廬的知遇之恩) 取西蜀:(攻取西蜀)

定南蠻:(平定南方叛亂) 用火攻:(指赤壁之戰) 三、《名人傳》

1、名著背景: 作者羅曼?羅蘭,20世紀上半期法國著名作家。1915年因長篇小說《約翰?克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學獎,是世界著名的反戰主義者。《名人傳》是《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。

2、中心思想:本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。(他們面對家庭生活的不幸和社會的排斥,進行不屈不撓的抗爭。真實的苦難使他們直面人生,而與苦難的搏斗,則造就了他們的偉大。)

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征:

貝多芬(1770—1827),人類歷史上最偉大的作曲家之一,有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質和巨人般的堅強性格。

性格: 桀驁不馴,普通乖僻,不幸孤獨,自強不息,偉大的音樂之神,堅忍不拔的巨人形象。

貝多芬的故事主要側重“扼住命運的咽喉”,貝多芬以他的意志,以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想,戰勝肉體和精神上的雙重折磨。

米開朗琪羅(1475—1564),意大利文藝復興盛期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。主要作品有《酒神巴庫斯》、《哀悼基督》、《大衛》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》和《末日審判》。他的藝術創作表現當時市民階層的愛國主義和為自由而斗爭的精神,代表了文藝復興時期藝術的頂峰,是人類文化寶庫中珍貴的遺產。

性格:慈祥,博愛,善良,孤獨,多疑,懦弱,有毅力,身體力行, 家庭富有自己卻貧窮,屈服于教皇勢力。

米開朗琪羅的故事講的是一個悲劇,展示了一個天才為了征服世界,為了創造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內容主要分為上篇“戰斗”,下篇“舍棄”和尾聲“死”。

托爾斯泰(1928—1910),19世紀俄國著名作家、改革家和道德思想家,主要作品有《安娜?卡列寧娜》、《戰爭與和平》、《復活》。

性格:博愛,敏銳,自我完善,具有虔誠的宗教觀點。

托爾斯泰的故事主要的內容是:童年,高加索紀事,哥薩克,塞白斯多堡紀事,愛情與婚姻,對社會的憂郁等等,是三篇故事中最長的一篇,也是對主要人物的生平和所創作的東西描寫最詳細的一篇。

4、寫作特點: 采用了大量的引文,抓住傳主最主要的性格特征,使之成為統領全篇的靈魂,產生動人心魄的力量。多側面地去表現傳主們在身體上和精神上遭受的磨難,他們對無限苦難的不懈抗爭,以及在抗爭中爆發出來的生命激情。

《名人傳》中的名人都是世界級的藝術大師。他們的人生豐富多彩,他們的作品精深宏博,他們的影響歷經時代而不衰。作者緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處,著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程,以感人肺腑的筆墨,寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。

5、閱讀感受:1、人生難免會遇到磨難,生活也并非充滿了鮮花和歡樂。

2、要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難。

3、評價人物要看人的品質和價值,而不能以貌取人,以偏概全。

四、《紅樓夢》

1、名著背景:作者曹雪芹, 名沾,字夢阮,《紅樓夢》又名《石頭記》,長篇小說,一百二十回,寫于清朝,是我國四大名著之一。前八十回為清朝曹雪芹作,后四十回多為高鶚續寫的。

2、中心思想:書中以賈、史、王、薛四大家族為背景,以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主要線索,著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程。全面地描寫封建社會末世的人性世態,種種不調和的矛盾。

3、練習:

1、“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕。若說沒奇緣,今生偏又遇著他;若說有奇緣,如何心事終虛話?”這首詩揭示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是 林黛玉 ,“美玉無瑕”指的是 賈寶玉 。

2、“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐?……一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知！”這首詩出自《紅樓夢》中人物 林黛玉 之手。

3、“女媧煉石補天時剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節出自我國古典文學名著《 紅樓夢 》

4、有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”,這位作家的名字叫 曹雪芹 。

五、《朝花夕拾》

1、名著背景:作者魯迅,浙江紹興人, 原名周樹人,字豫才,中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。主要作品有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續發表于《莽原》半月刊上。

2、主要內容:《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時期不同的生活經歷和體驗,具體生動地顯示了當時中國的風習和社會情狀。

3、故事及思想:

《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡;追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

《阿長與山海經》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景,描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格;對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情,充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言,表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起,憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當作有趣”,“以不情為倫紀,誣蔑了古人,教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

《無常》描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象,說明“無常”這個“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民眾的喜愛,是因為人間沒有公正,惡人得不到惡報,而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中,對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾,表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

《父親的病》回憶兒時為父親延醫治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現,揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

上述7篇作品,記述魯迅兒童時期在故鄉的生活片段,展現了當時的人情世態和社會風貌,是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》三篇作品,記述魯迅離開家鄉到南京、日本求學和回國后的一段經歷,留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難,批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對,如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現出探求真理的強烈欲望。

《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活,敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,說“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達了對藤野先生深情的懷念。

《范愛農》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段,描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

4、寫作特點:1、首先部分散文中顯示出來的鮮明的夾敘夾議的特點。這類散文包括《狗.貓.鼠》、《二十四孝圖》、《無常》、《父親的病》、《瑣記》等篇。由于使用夾敘夾議的手法,這部分文章大都顯示出比較明顯的社會批判和文化反思的特點。

2、善于抓住事件、人物的最具有典型意義的特點特征,以小見大,以偏概全,去展示事件的內涵,去表現人物的個性特征,去勾描人物、事件的基本面貌形態,能給讀者留下十分深刻的印象。

六、《水滸傳》

1、名著背景:作者施耐庵原名彥瑞,字肇瑞,號子安,別號耐庵,祖籍蘇州,,元末明初著名小說家。本書寫于明朝。

2、主要內容:《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路,，鮮明地表現了“官逼民反”的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征:

魯智深(花和尚):拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

武 松(行 者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺 崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報、(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳 用(智多星): 智取生辰綱 足智多謀、神機妙算。

林 沖(豹子頭):闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山 武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

李 逵(黑旋風):真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

宋 江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人、但總想招安。

楊 志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫。

4、寫作特點:1、人物形象鮮明生動惟妙惟肖。

2、本書采取了先分后合的鏈式結構,使小說的故事情節環環相扣,頭緒眾多而線索分明。

3、語言上,小說采用古白話,所以本書語言描寫生動形象,活靈活現。

七、《駱駝祥子》

1、名著背景:作者老舍, 原名舒慶春,宇舍予,滿族人,中國現代著名文學家,小說家,“人民藝術家”。《駱駝祥子》是長篇小說。

2、主要內容:本書講述了一個普通的人力車夫祥子為實現能擁有一輛自己的車的夢想,經歷了三起三落,最終失去了生活的信心,自暴自棄,墮落沉淪的故事。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征:

祥子:從農村來到北京后,選擇了拉洋車。為實現自己最大的夢想——擁有一輛自己的車而努力工作,但是三起三落后,他的希望一次又一次破滅,他與命運的抗爭最終以失敗告終。

性格:老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。

虎妞:管理車廠工人,大膽追求祥子,大膽潑辣而又有點變態。

劉四:殘忍霸道

4、寫作特點:1、通過祥子的變化,無情地批判了這個黑暗的社會。

2、小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖。

3、善于調動各種手法塑造人物形象,具有強烈的藝術感染力。

4、創造性地運用北京市民的口語,使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力,充滿了民族風格和地方特色。

5、閱讀感受:怎樣的社會造就怎樣的人,在渾濁黑暗的社會中,擁有一顆高尚的心是非常重要的。一個人即使有使他為之努力的夢想,卻沒有堅定的信念是不行的,他終會成為社會中敗類的一份子。

八、《格列佛游記》

1、名著背景:作者喬納森?斯威夫特,英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

2、主要內容:本書講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經歷。

3、主要情節及對應寓意:

A.描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營,“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐,爭權奪利,實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見,是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

B.在大人國,格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問,大人國制度古樸、民風淳樸,他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、*欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

C.小說第三卷,通過對飛島國等五國的描述,表達了對現代科技的懷疑,并嚴詞痛斥了殖民統治。

D.第四卷更是以恣肆的筆調,展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里,馬是理性的載體,而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

4、寫作特點:1、小說充滿了奇異的想像和童話色彩。

2、辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在。

3、小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解,但在尖刻與悲觀的態度背后,卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

4、小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。

九、《魯濱遜漂流記》

1、文學背景:作者笛福,英國著名作家。

2、主要內容:本書主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險出海航行,被海浪拋到一座荒無人煙的海島上,在那里堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征:

魯濱遜:自己搭建房屋,嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干,自己摸索著做桌椅、做陶器,用圍巾篩面做面包,還搭救并訓練了一個野人“星期五”,使他成為自己的忠實奴仆。就這樣,他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

性格:敢于冒險,勇于追求自由自在、無拘無束的生活,面對人生困境,魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色,體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。

4、寫作特點:1、故事精彩離奇。

2、小說表現了魯濱遜敢于冒險,勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格。

3、小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然,表現了作者非凡的想像力和藝術表現力。

4、小說通篇采用第一人稱的敘述方式,情節完全通過人物的自白串聯起來。

5、小說語言明白曉暢,樸素生動。

5、閱讀感受:一個人在面對困難與苦難時,只要有堅定的信念,一顆樂觀的心,沉著冷靜,就能在苦難中存活。

十、《繁星?春水》

1、名著背景:作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,主要作品有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。

《繁星》是詩集,由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”,她認為“有了愛,便有了一切”。在《繁星》里,她不斷唱出了愛的贊歌。

《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發表,不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。

2、主要內容:《繁星春水》是冰心在印度是泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,他們大致包括三個方面的內容:一是對母愛與童真的歌頌,二是對大自然的崇拜和贊頌,三是對人生的思考和感悟。

3、寫作特點:

在《繁星》里,她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的,是母愛。除了摯愛自己的雙親外,冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。冰心贊頌母愛,贊頌人類之愛,贊頌童心,同時她也贊頌大自然,尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然,歌頌童心,歌頌母愛,成為冰心終生創作的永恒主題。

在《春水》里,冰心雖然仍舊在歌頌母愛,歌頌親情,歌頌童心,歌頌大自然,但是,她卻用了更多的篇幅,來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調,述說著心中的感受,同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的愿望。

十一、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1、名著背景:作者奧斯特洛夫斯基,前蘇聯著名作家。

2、主要內容:本書以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索,展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征:

保爾?柯察金:當過童工,從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰,使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康,使他不得不臥在病床上時,他仍不向命運屈服,而是以頑強的毅力進行寫作,以另一種方式實踐著自己的生命誓言。為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

4、寫作特點:1、這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。

2、成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。

3、小說寫人物以敘事和描寫為主,同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等,使人物形象有血有肉。

4、小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色,語言簡潔優美,富有表現力。

十二、《童年》

1、名著背景:作者高爾基,前蘇聯著名作家。

2、主要內容:本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特征:

阿廖沙:聽外祖母講故事,還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”,都給過阿廖沙以力量和幫助,使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母:如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心,她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

外祖父: 經常毒打外祖母和孩子們,如阿列克謝因染壞一匹布,被他打得昏死過去;狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語言要簡潔。反抗精神?大鬧天宮。

孫悟空自號齊天大圣

〈西游記〉師徒四人共經歷了：八十一難；最后一難是：歸途師徒落水。

〈西游記〉中你最喜歡、最厭惡的人分別是：孫悟空、白骨精；理由分別是：機智勇敢、陰險狠毒。

孫悟空獨自去學藝，他拜的師父是：菩提師祖，教了本領有：七十二般變化、筋斗云。又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸，皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名悟空。在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、嫉惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙和尚，法名是悟凈。

〈巴黎圣母院〉作者是：雨果；文中塑造的外表丑陋，內心卻純潔高尚的人是：客西莫多。

《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生；《麥琪的禮物》的作者是美國著名的短篇小說家歐.亨利；《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人莎士比亞的著名喜劇；夏洛克是這出喜劇塑造的一個貪得無厭、惟利是圖的形象，是世界四大吝嗇鬼之一。

下面對文學名著的點評不正確的一項是（c）

A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露和批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。

B、《童年》是高爾基以身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一 部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

C、《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，歷盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

D、《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋魯是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。

《四世同堂》的作者是：老舍；我們學習過他的小說是：《駱駝祥子》。

冰心詩歌的代表作是：《繁星》和《春水》。

詩集《女神》的作者是：郭沫若；《圍城》的作者是：錢仲書。

建安時期文壇上的“三曹”分別指：曹操、曹丕、曹植。

戰官渡本初敗績，劫烏巢孟德燒糧《三國演義》。

官封弼馬心何足，名注齊天意未寧《西游記》。

大觀園試才題對額，賈元春歸省慶元宵。《紅樓夢》。

宋江、高俅、柴進是名著《水滸傳》中的人物；蔣干、張飛是名著《三國演義》中的人物。

他出身于英國中產階級家庭，從小就向往冒險，他在一座無人的島上過了長達28年的原始人生活，收到一個土人為奴，取名“星期五”，后又因幫助了一個船長制服叛變的水手得以乘船返回自己的國家。他的名字叫魯濱遜，這部作品是《魯濱遜漂流記》。

他是一個小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國”，經歷一番歷險，最后終于回到了英國。他的名字是格列佛，這部作品是《格列佛游記》。

他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《駱駝祥子》，與人力車夫相關的女性的名字是虎妞。

他在生活底層長大，后來和戰友們一道躍馬揮刀，南征北戰；在社會主義建設時期，與自然環境頑強斗爭；他全身癱瘓、雙目失明之后，克服困難從事創作，繼續為黨和人民工作。他的那段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代人的座右銘。他叫保爾，這部作品是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

作者從高爾基父親逝世開始，到母親逝世為止，恰是作者5歲到7歲的童年生活階段。書中充滿了殘酷恐怖的生活故事。這部作品叫《童年》，與《我的大學》和《在人間》合稱“自傳體三部曲”

日俄戰爭時日本和俄羅斯誰強？

為戰爭結果看，日本軍隊的戰力強于俄國軍隊。

從國家性質來看，日本通過明治維新，由天皇從頂層推動變法，立竿見影地由封建帝國改造成為資本主義國家。明治天皇鼓勵科技創新，派遣留學生到歐洲各國學習，短短10年就培養了一大批高科技人才。使日本從一個農業國迅速轉變成了工業國。

俄國雖然也是由封建帝國改造成為資本主義國家，但是多少有一些被迫的性質。俄國沙皇的骨子里還是一個農民，希望占有更多土地，從而獲得更高的土地收益。俄國的工業技術基礎，主要來自于俄國貴族從歐洲工業國傳遞未來的一些先進設備，俄國本土并沒有自發產生一批具有現代科學知識的科技人才。所以俄國從一個落后的農業國轉變成了一個相對先進的半農業半工業的國家。

此外，日本的武士道精神使得每一個士兵都對天皇誓死效忠，以為國身死為榮，兵敗不惜剖腹自殺。俄國士兵都是一些農民，農民只是想著打完仗抓緊回家種地，還要顧及秋天向地主交租的難題。所以心思不可能100%放在打仗上面。

所以，無論從國力上還是士氣上，日本都完勝俄國。日本戰勝俄國也是理所應當的事。

好了，關于“俄羅斯留學弊端”的討論到此結束。希望大家能夠更深入地了解“俄羅斯留學弊端”，并從我的解答中獲得一些啟示。

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