三國來了日本留學研究生,三國時期日本人來中國

三國來了日本留學研究生是一個值得探討的話題，它涉及到許多方面的知識和技能。我將盡力為您解答相關問題。

文章目錄列表:

1.日本本科留學申請的途徑與要求2022
2.本科日語專業去日本讀研學什么專業好
3.中日關系在甲午戰爭后為什么會進入“蜜月期”？
4.海歸應聘工作的王牌永遠是工作能力 而不是留學生的身份

日本本科留學申請的途徑與要求2022

　日本是很多學生想要申請留學的國家。學生要申請日本的本科，可以采取什么措施？就給大家講講日本本科的留學途徑與要求吧。

一、日本本科留學途徑

　1、語言學校

　如果大家想留有更多時間去適應日本的生活，打好語言基礎，為將來的升學做準備，那不妨選擇語言學校。

　申請日本語言學校對日語水平和高考成績也有一定的要求。因此決定申請日本語言學校之前就開始基礎日語的學習是很有必要的。

　大家需要在預定入學時期約半年前決定好想就讀的語言學校，然后在入學時期前5至6個月前進行申校材料的準備。但是這只是緩兵之計，語言學校最多可以讀2年，所以最好有明確的考學目標再去。

　2、研究生

　如果大家認為自己已經具備了一定的日語能力，不想再花時間和精力去讀語言學校，或者大家想盡早接觸到教授的研究內容，那么赴日留學還有這樣一種選擇。

　日本的“研究生”不同于國內的“碩士”，他是一個類似于預科生的階段，在這個階段大家可以進入教授的研究室一起做研究，一起做發表，教授和前輩們也會給大家一些修士考試的復習資料，便于大家備考修士。

　當然，這么好的機會，也不是那么容易就能獲得的。大家需要準備好一些必要的材料，提前跟教授聯系，爭取到一個教授的“內諾”才是作為研究生入學的關鍵。

　3、G30

　日本文部科學省為了把本國大學打造得更為國際化，同時接收更多國際生入學，于2009年開展的名為Global 30的英文授課項目。共有13所大學參與其中，G30項目以擁有較強英語能力，為希望繼續赴日深造卻沒有日語基礎的同學們提供了赴日留學的新途徑。

　G30項目共包含文理科各專業合計300余門不同種類的各色課程，任何國內本科專業都能在G30項目中找到對應的攻讀方向。

　在日本攻讀學位過程中可以兼讀學校開設的各類日語課程，畢業后能夠流利運用英語，日語，中文三國語言，對未來求職，赴歐美交換留學或進一步深造等皆大有裨益。

　4、私立大學的別科

　別科亦可稱作預科，是指私立大學開設的日本語教育課程，期限為1年。

　曾經具有優勢，因為當時日本語言學校在留合格率較低且多是就學在留資格，但是從2010年后，就學和留學一體化之后，優勢不再明顯。而且相比語言學校，別科對學生語言能力的考察更為嚴格。

　 二、日本留學本科要求

　1、學歷條件

　（1）大學預科、本科、短期大學申請條件

　申請進大學本科、短期大學的人必須受過12年的學校教育（包括完成中等教育），有日語基礎，年滿18歲以上。

　（2）研究生申請條件

　碩士課程：受過16年的學校教育，已經大學（四年）畢業的，或者被承認具有同等以上學歷的人。

　博士課程：具有碩士學位或被承認具有同等以上學歷的人。

　（3）日本語言學校申請條件

　必須完成12年的學校教育，日語學習150學時以上，年齡要求在18周歲以上。

　2、日語語言要求

　出國前需要掌握一定的日語水平，0基礎去日本風險較大。提早做好留學打算，我們會完善安排你每一步的留學規劃。這樣才能更快更好獲簽，更好的適應日本的生活和學習。

　日本留學需要具備的能力和條件之學習能力方面，要具備一定的學習意識。

　這點非常的重要，在讀書期間，不要心存僥幸，努力學習才是日本留學的唯一目的，無論是在語言學校，還是在大學，只有成績好才能申請到教學金。特別是在大學院就讀研究生期間，學習態度是決定你是否能夠升入院生的一個很重要的因素。

　3、自我綜合素質

　這里提到的實力，包括自己的學習能力、對問題的認識能力，以及一定的研究能力。有的家長和學生不顧自己的實力，盲目堅持要進名牌大學，反而適得其反，因為學習能力不足，適應不了大學的教學要求，最終達不到留學的目的。有些學生認為出國前日語已經達到一定水平，給自己過高過短的定目標，一旦失利挫敗感很強。

　總之，日本是一個發達國家，中國在教育方面，還是有些東西需要向對方學習一下的，留學日本可謂是一個不錯的選擇，但是一定要認清自己的現狀，選對留學機構，不要盲目跟從。

　 三、日本留學本科技巧

　1、治學態度

　在首屆日本留學展上，留學專家表示：“在日本，一個勤奮的學生比一個聰明的學生更能夠得到教授的青睞。”留日學生在書寫研究計劃報告時，切記要親自書寫，不要找人代筆。此外，考生在選擇專業教授時，要分清教授的種類：有的教授只負責學術研究，沒有較廣闊的人脈網；而另一類教授不僅在大學擔任教授，還在較大型的企業擔任高管，這類教授與社會聯系較緊密，也有較廣闊的人脈資源。

　2、看教育體制

　日本教育更注重理論研究與就業實踐的相結合。如留日學生在大一和研一時都必須修一門專業課程，該課程的老師通常由相關專業的企業高管或工程師擔任，教師會幫助學生了解自己未來的就業方向，繼而幫助學生樹立明確的奮斗目標。日本很多學生在大二、大三期間會出國留學，最后一年回到日本，甚至有些高校會自己拉贊助，幫助學生到國外留學。學生赴日留學，建議選擇國際合作程度高的學校。學生如果直接申請如美國、加拿大、澳大利亞、英國等國家的尖端學科或頂尖學校有難度，不妨選擇一些國際化合作程度高的日本高校，尤其要關注其學校與哪些世界有交換生往來，或哪所學校申請研究生比較高等。

本科日語專業去日本讀研學什么專業好

日語專業的學生去日本讀研可以考慮以下幾個方向：

一、文學類

文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，是文化的重要表現形式。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，其屬于社會意識形態之藝術的范疇。

根據日本教授們研究的國家不同，對于文學進行一下分類。

01 日本文學

日本研究文學的教授當中，有一部分教授是專門研究日本文學的。喜歡日本文學的同學可以申請這些教授。但是還需要確定一下自己喜歡的文學作品所屬的時期。

按照時期再來進行一下劃分的話，大致可分為：

上代文學（即日本的飛鳥和奈良時代）。

代表作品為：《古事紀》，《風土記》，《萬葉集》等等。

中古和中世文學：

即日本的平安，鐮倉，室町時代，

最著名的代表作品就是《源氏物語》。另外像《枕草子》，《古今和歌集》，《徒然草》等等都有很出名的文學作品。

近世文學：

即日本的江戶時代

代表作品為：《好色一代男》，《奧之細道》等等。出名的作家如松尾芭蕉，井原西鶴等。

現代文學：

即日本明治時期到至今出現的一系列文學作品。像喜歡日本文學的同學們張口即來的川端康成，夏目漱石，村上春樹等知名作家就是這個時期的。

代表的文學作品如：

夏目漱石的《我是貓》，川端康成的《伊豆的舞女》，芥川龍之介的《羅生門》等等。

02 中國文學

研究文學的日本教授當中，也有研究中國文學的。同樣可以按照時代的不同進行一下劃分。

研究中國古代文學的教授當中，有研究漢代的作品，也有研究唐宋的古詩宋詞，也有研究明清的《水滸傳》，《三國演義》等小說的。當然也有研究中國近現代魯迅，錢鐘書，林語堂等等知名大家的文學作品的教授。另外也有研究中國臺灣文學的教授。

03 歐美文學

日本教授當中也有研究歐美文學作品的。研究最多的就是德國，英國，法國，俄國的文學作品。當然也有少數研究像越南，荷蘭等國家文學作品的教授。

二、社會學

社會學是研究社會的科學。是指面對某一個社會現象或者社會問題，從提出 “為什么會這樣” 的發問開始，通過實際調查，從中探究問題原因或還原現象的客觀面貌，對解決社會問題提供借鑒意義。

社會學作為一門實證性很強的學科，容易入門，相對于經濟學，經營學等專業來講對考生的專業背景也并無限制。尤其對于本科專業為日語的同學非常適合。中國學生在學習過程中，傾向于研究日常生活中常見的，具體的問題，即我們所說的實證研究。

三、教育類

教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。通常，留學生所學的教育學方向是教育學理論及教育心理學的學習，不以取得學校教師資格為目標的專業，包括基礎領域（教育哲學、日本教育史、外國教育史、教育社會學）、實踐領域（學校教育學、終身教育學）、國際領域（國際教育學、異文化教育學）。

教育學面臨的課題很多，研究方向也很多，主要集中在什么是教育活動，什么是學習，針對教育對象的方法和其心理及行動，教育價值理念，教育的社會環境、制度、法規、政策，教育設施，教授技法，教育史，教育的目的和方法，學校經營和教育行政等方面。

等等，日語專業去日本留學專業還是選擇文科類方向。如果在大學期間有修讀第二學位，也可以考慮。

中日關系在甲午戰爭后為什么會進入“蜜月期”？

1895年，清帝國在甲午戰爭中戰敗?

相較于兩次鴉片戰爭，這次失敗給予中國的沖擊要大得多，這主要有以下原因：

其一，輸的對象不同，之前輸的是西方列強，這咱們不熟，打完后知道了人家英法很強，但這次輸給的則是數千年來被中央帝國視為彈丸之國的鄰邦日本，這讓人很難接受！

其二，代價極為慘重，兩次鴉片戰爭的規模相當小，清王朝的內政外交權力喪失其實還是有限的，后期的同光中興又使得表面上國勢重振，但甲午戰爭，清王朝不僅喪失了最重要的藩屬朝鮮，就連自己核心漢地臺灣省都丟了，自宋代之后，中原王朝還未簽訂《馬關條約》如此屈辱的條約，而賠款2.3億兩白銀，幾乎是鴉片戰爭賠款的十倍！

日本人繪制《馬關條約》簽字時的情景

顯然，剛剛打完仗的中國人對日本人不可能有任何好感，但令人感到驚訝的是，在很短的時間之內，中日關系便迅速好轉，還進入?蜜月期?，大批中國留學生赴日留學，日俄戰爭中，中國民間普遍支持日本，黃遵憲出使日本，光緒皇帝親自修改國書，御筆親加?同洲同種同文最親愛?九字，以圖中日交好！

為什么會出現如此詭異的情況？

我們知道，兩國間外交關系受到很多因素影響，但根本還是取決于國家利益，咱們現在就來分析分析當時中日兩國到底是個什么情況。

首先就中國來說，甲午戰爭帶來的第一個后果當然是重新認識日本，清王朝普遍認識到：日本絕不是一個蕞爾小國，也不僅是一個喜歡惹麻煩的鄰居，這是一個具有相當實力，打交道必須極為慎重的強大鄰邦，甲午戰爭?不察鄰國,誤輕小邦?（康有為語）的錯誤決不能再犯！

同時，由于甲午戰爭徹底揭掉了清王朝的遮羞布，列強喪失了對清王朝的最后一絲忌憚，分分對華加大侵略力度，?瓜分狂潮?開始，中華民族的民族危機空前加強，有識之士紛紛意識到：國家面臨生死存亡，必須救亡圖存，如何?救亡圖存?呢？必須要向強國學習！

此時的中國，?天朝上國? 的盲目自打情緒算是徹底消退了，開始以謙卑的態度看這個世界，梁啟超言：喚起吾國四千年之大夢，實自甲午戰爭一役始也。

那學習對象是誰呢？很顯然，最合適的就是日本！日本是中國的鄰邦，和中國地緣聯系最緊密，同屬漢文化圈，歷史文化和國情相近，而且日本也是通過一系列強國改革實現涅槃的，對于中國來說，這個剛剛狠揍了自己一頓的鄰居是最好的老師。

于是，這個時候，對于中國內部的先進分子來說，?對日學習?成為主流思潮，中國往日本派遣大量留學生，比如我們熟悉的就有魯迅先生。

魯迅和藤野先生

光緒皇帝直接發了圣旨：出國游學，西洋不如東洋。尤其是1905年科舉制被廢除后，赴日留學成為中國有志青年的潮流。

此時中國大有?以日為師?之勢，青年學生紛紛趕日求學，地方大員紛紛聘請日本顧問，學者紛紛研究日本歷史政治?

當然，?以日為師?并不代表?對日親近?，從情感上來說，清廷對剛剛把自己狠揍一頓的日本不可能有太大好感，但是，政治家不能感情用事，而要以國家利益為重。此時親近日本，對中國有什么好處嗎？

說到這個問題，就要談談當時的東亞局勢了，甲午之后清王朝的地緣形勢非常的嚴峻，列強虎狼環伺，清政府此時非常清醒地認識到了：靠自己的國力根本無力拒敵，所以只能用傳統的?以夷制夷?之法，即利用列強之間的矛盾，從中周旋，以獲取最大利益。

其實一開始，清王朝是視日本為最大威脅的（這也難怪，剛打完甲午戰爭），所以清朝選擇的結盟對象是主導了?三國干涉還遼?的俄國，?聯俄拒日?成為國策，甲午戰爭中方主要操盤者李鴻章尤其主張如此，清光緒20年，清政府欽差頭等出使大臣李鴻章赴圣彼得堡，慶賀沙皇尼古拉二世加冕，并且簽署了《中俄密約》，目的是共同防御日本。

后來，此事被證明是空前失策，此條約給俄國勢力侵略中國大開方便之門，1900年義和團事件爆發后，俄國不僅出兵加入八國聯軍侵略京津，還單獨出兵近20萬侵略東北，清王朝可謂是賠了夫人又折兵。

清王朝終于意識到了：俄國是比日本更兇惡的敵人。而在俄國侵略東北期間，日本則?仗義執言?，譴責俄國侵略行為，那么日本真的是?高風義舉?呢？還是另有所圖，答案當然是后者！日本人對東北一直有野心，俄國來搶他的生意他當然不高興。

但在清王朝看來，日本是后援啊，于是另一種思潮死灰復燃?中日組建同種聯盟，對抗西方！

中日同盟?？在今天的國人看來這可能是件匪夷所思的事情，但是啊，在19世紀后半葉的東亞，這個思潮其實是相當有市場的。

19世紀的大趨勢是西方列強大舉東侵，東亞各國一開始都飽受侵略，而這個時候，東亞地區還沒有完全形成民族國家，（漢）文化認同仍是主流，于是乎中日兩國均有一種?聯合御敵，同仇敵愾?的思潮。

早在1880年，日本就曾出現了較早的興亞團體?興亞會?，其宗旨在于聯合日、中、朝各國人士，挽救東亞頹勢，繼而振興雄起。

二戰時日本所謂的?大東亞共榮圈?也是這種思潮的延伸

但是啊，這種思潮有這么一個問題，既然是聯盟，那誰是老大？

在日本人看來，老大當然是他們的，因為日本已經實現近代化，而中國和朝鮮則都是落后國家，日本教育家福澤諭吉在其著作《脫亞論》中的觀點是：日本應該不惜強占落后的中國、朝鮮，幫助其建設（當然現實我們是知道的，強占是有的，建設是有的，但建設的服務對象可不是朝鮮和中國人民，而是日本侵略者，這種統治方式實際是殖民統治）。

日本人當時的思潮是：野蠻的東方文明必定失敗，日本應對鄰國的革新派給予實際支持，幫助西洋文明在東洋的?蔓延?。日本自認已文明化，所以應在東亞作為領袖領導東亞的文明化，日本后來積極介入朝鮮的改革，介入中國辛亥革命，也有這種思潮影響。

這便是日本的?東洋盟主論?。

今天的我們不難看出，這實際就是日本法西斯主義的前身，是日本為自己稱霸亞洲，奴役各族人民所制定的一種意識形態，這當然沒錯，但是，分析歷史問題也要站在當時的角度，19世紀末東亞地區的意識形態其實是比較混亂的：首先，西方?民族主義?，?威斯特伐利亞體系?傳來，民族國家漸漸形成；而另一方面，古典時期的君主國遺風，泛漢文明認同也存在。

日本二戰時的亞細亞主義作家大川周明，極端民族主義者，鼓吹?大日本帝國是上天所派下來的新世界的領導者?，故對全東亞的人民都有義務，二次大戰日本投降后，被東京軍事法庭列為甲級戰犯疑犯，后因罹患精神病，予以不起訴處分

所以，從另一個角度分析：日本人當時實際上是想取代中國，成為東亞地區新的中心，以構建一個以日本為首的，類似舊?宗藩體制?的東亞新秩序。甲午戰爭，某種程度來看就是中日兩國爭奪東亞主導權的戰爭。

但現實操作中我們知道，由于東亞的中心自古就是中國，東亞最富庶的地區也是中國，以日本列島為核心的東亞秩序不可能建立起來，所以?亞細亞主義?這種思潮最終演化成日本的極端民族主義和法西斯主義，日本開始對東亞進行了野蠻侵略，暴行累累。

注：對于當時的思潮，筆者舉個例子大家可能更好理解，圖為安重根刺殺伊藤博文（1909年10月26日，韓國義士安重根在哈爾濱刺殺日本韓國統監伊藤博文），這種思潮在東亞影響很大，安重根刺殺伊藤博文后所給的理由便是：此人在西人東侵之時不思團結，反而欺瞞天皇（安重根對于日本天皇同樣有一種尊重，在寫文時遇到?日皇?兩字時還在?皇?前空一格），野蠻侵略鄰邦，令東亞兄弟之國自相殘殺。隨后他被捕，看押他的日本憲兵、看守等人竟對他非常尊敬，給予其良好待遇，絲毫沒有因他刺殺了自己的國家領袖而仇視他，大批日本人甚至請求安重根賜予其墨寶。

可是，在19世紀末的時候，日本人還沒有那么瘋狂，日本人同樣深知，作為后起之秀，自身實力遠不能和西方列強抗衡，為了最大限度維持在華勢力，以獲得最大侵略利益，必須和中國交好，所以日本當時同樣大肆宣揚?中日親善?，?同文同種?，?亞洲一體?等思潮，意圖聯合中國，抗衡西方 。

海歸應聘工作的王牌永遠是工作能力 而不是留學生的身份

一提到“海歸”，很多人可能就會把他們和高薪、好工作聯系起來，而如今海歸的就業形勢卻發生了不少變化，起薪低、競爭激烈、難以適應國內環境……從國外普通學校畢業的海歸要找到一份稱心的工作并不容易。但不可否認的是 ，留學數年后，海歸有著更寬廣的眼界和更靈活的思維。專家表示，“應聘工作的王牌永遠是工作能力，而不是留學生的身份。” 青島海歸群體生存調查 工作難找，工資較低，當然也有好的

無奈 想找份好工作咋就這么難

投117份簡歷換來一場空

李思琦26歲，2009年9月赴日本留學，于2012年3月畢業，5月從日本廣島來到青島。現在，她每天早上醒來第一件事情就是打開電腦 ，點開收藏的招聘網站，選兩家“差不多”的企業，把簡歷發過去 ，然后邊玩三國殺，邊等待公司的面試通知。“這些步驟現在閉著眼睛我都能操作了。”李思琦毫不掩飾她無奈的情緒。

李思琦從初中起對化學產生興趣，在南京師范大學主修環境科學專業，畢業后為了開闊眼界，給自己鍍金，她去了日本廣島大學讀碩士，讓她沒想到的是 ，日本的環境科學專業與國內的不太一樣，“他們這個專業注重對企業社會環境的研究，而且日本上市企業每年都會對環保狀況進行評估。但在中國，我好像找不出什么崗位能用上我學的這些知識，所以工作越找越灰心，要求也越來越低。”

“最早的時候，我主要是找和專業相關的職位，選擇工作時比較挑剔，投簡歷的大多是一些與環境科學相關的公司，月薪5000元左右，但如今，我已經現實多了，這個行業需要的是工程類、評估類人員，我和這些都不沾邊，就轉向金融、人力資源等容易上手的行業，只要差不多的公司我就會投簡歷，并且在網上搜索該公司的介紹。”此外，在月薪那欄，她謹慎地選擇了2000元或者“面議”。

為了多一些機會，她還委托招聘網站根據自己的就職偏好投簡歷，希望通過廣撒網的方式，給自己多一些機會，第一次委托是在6月底，她接到了幾個面試電話，第一個打來電話的是南京路上的一家外語學校，職位是日本留學咨詢，但是面試時候被告知，還要兼職銷售，看了員工條款后 ，她覺得這是不可能完成的任務，雖然馬上接到了上崗電話，但是她沒有去。她接到的第二個電話是一家證劵公司打來的，提供的是分析師職位，用人單位想讓她從客戶經理開始做起，陸續參加各種考試，考慮自身情況，她也沒有去。

委托網站投簡歷，得到的機會雖然多，但是畢竟不是本人投簡歷，很多職位不符合求職者的意愿 。網站替她大概投出100多份簡歷，但大部分都石沉大海，這讓碩士學歷的李思琦備受打擊。

“前兩天，我看一家日本料理店招聘店長，我知道自己沒有相關工作經驗，但是招聘條件之一是會日語，所以我就投了，我知道自己做店長肯定不現實，但讓我做個店長助理也行，誰知道他們面試完后，竟然讓我從服務員做起，還說 ，全店上下 ，包括大廚都去過日本，日語不是優勢。”李思琦說 ，自己有點委屈，“我上了那么多年學，難道回來只能和初中、高中學歷的人一樣當服務員嗎？我對這份工作不感興趣了，就離開了。”她認為碩士學歷是個很尷尬的學歷，普通企業愿意選擇有年齡優勢的本科生，研究機構更愿意選擇有博士學歷的。

李思琦說，自己一共投出117份簡歷，面試的機會大概 10次，她只去面試了兩次。對她來說缺少的是信息和資源，除了在網上投簡歷，她不知道還有什么找工作的渠道。如今她還是很迷茫，采訪結束時，她開玩笑地說，“我現在其實也有工作，我的工作就是找工作。”

實習一年沒留下只好自己創業

“早知道找工作這么難還不如不出國。”宋建說 ，這是回國兩年后發自內心的想法，1989年出生的宋建學的是法律專業，大二的時候他從青島大學去了美國，“雖然一年二十多萬元的開支對我們家來說負擔也挺重，但當時爸爸聽說他兩個朋友的孩子出國了，就和我商量讓我也出去，無非就是想見識見識，回來之后找個好工作。我自己也心動了，‘留學生’在我們年輕人心里是個很洋氣的詞，想到能接受西方先進的教育，回來之后又能操著一口流利的英語，我就稀里糊涂地出了國。”

“出國之后 ，我卻發現不是自己想的那樣。”宋建說，在他的學校，中國留學生占了很大一部分，很快他就和身邊的留學生混熟了，生活學習幾乎都在一起，很少跟外國人接觸，宋建承認，由于語言跟不上，上課變成了一種負擔。

“有那么一段時間我懈怠了，不是去中餐館端盤子就是跟著朋友瞎玩，畢業前一頓惡補，好不容易才拿到了畢業證，畢業之后我急匆匆地買了機票，想回來開始新生活。”

讓他失望的是 ，回國后的就業形勢并不樂觀。“2010年，我在家投了兩個月簡歷，后來是在親戚的介紹下 ，我在一家人力資源企業的法律顧問部實習了一年。”宋建說，那段時間真是什么工作都干，就是個打雜兒的，公司還是沒有留他的意思，所以他沒跟家人商量就離開了。

于是他又恢復了待業的生活，天天投簡歷，后來又陸續找了一些工作，有的工資低得讓人難以接受，有的工作枯燥得讓人干不下去，有的時候他覺得跟單位同事合不來 ，今年，在父母的資助下，他跟朋友合開了一個英式奶茶店，現在剛剛起步，希望以后能做得順利一點 。

所學專業在國內很冷門

1986年出生的孫塞有著高學歷卻苦于在國內找不到工作，他在新西蘭主攻一個與航海有關的專業，以優異的成績畢業后，他匆忙回到青島想著大干一番。

結果他發現自己所學的專業在國內很冷門，很難找到工作，幸虧新加坡有朋友熟悉這方面的企業，孫塞說，“最近我正在辦理相關手續，看看能否前往新加坡就職。”

進了銀行卻完不成任務

住在嶗山區的張鑫出國前在青島讀預科班，一年的學費6萬多元，由于房子是租的，還得拿不少租金，后來，張鑫通過最終考試遠赴英國就讀碩士課程，在英國讀碩士，大多1年就能畢業，但是這一年的學費、生活費高達25萬元，為了減輕家里的經濟負擔，他去中餐廳干體力活。2011年12月，他順利拿到畢業證，可找工作這個難題如大山一樣壓在他身上。由于現在正規的公司企業都要求留學生有學歷認證，為此張鑫苦等4個月，才拿到了一系列證明，經家人介紹，在青島某銀行就職。

對于大多數人來說銀行是個金飯碗，工資高，福利好，但是張鑫不這樣認為，他每天都在為自己不能完成的任務而苦惱，本想著工作了就不麻煩家人了，但是現在的工作需要他不斷擴大人脈，為此他和家人不斷爭執。因為還沒有轉正，也沒有業務量，每月到手的工資只有1200元。對于自己的優勢“外語”，他覺得也沒啥用處。

“我還是愿意去外企工作，起碼英語不會荒廢，也比較喜歡外國公司的工作環境，我現在的工作要不就是一天都沒事干，要不就是做司機，業務上沒人愿意教你。辦公室里有的同事還比較抵觸留學生，關鍵是任務量太難完成，這個工作沒法干。”

現在下班之后他也會去招聘網站瀏覽一下，看看能不能找到更合適的工作。

海歸說就業

李思琦

曾赴日本留學

現實：降低要求

經歷：“但在中國，我好像找不出什么崗位能用上我學的這些知識，所以工作越找越灰心，要求也越來越低。”在月薪那欄，她謹慎地選擇了2000元或者“面議”。李思琦說，自己一共投出117份簡歷，面試的機會大概10次，她只去面試了兩次。對她來說缺少的是信息和資源，除了在網上投簡歷，她不知道還有什么找工作的渠道。

宋建

曾赴美國留學

現實：自主創業

經歷：“2010年，我在家投了兩個月簡歷，后來是在親戚的介紹下，我在一家人力資源企業的法律顧問部實習了一年。”宋建說，那段時間真是什么工作都干，就是個打雜兒的，公司還是沒有留他的意思 ，所以他沒跟家人商量就離開了。今年，在父母的資助下，他跟朋友合開了一個英式奶茶店，現在剛剛起步，希望以后能做得順利一點。

成功 鍛煉心理素質，抓住機遇

當然，海歸就業難以及回國后遇到的問題，并不能代表所有海歸的現狀，也不能否認海歸的優勢所在，不少擁有優秀工作能力的海歸，回國后發展頗為“耀眼”。

于非在2008年至2010年于美國亞利桑那州立大學就讀微電子工程碩士課程。“畢業后我找工作找了4個月，網投、招聘會都去過，但是都不靠譜，國外大學的畢業時間與國內高校校園招聘的時間錯開了，社會招聘又不適合剛畢業的學生”。于非說，他畢業后的第一份工作是在上海，是通過美國導師的關系進入了這家公司，工作基本和本專業相符 ，后來機緣巧合，他在一個環保產業論壇上又認識了一位曾在華爾街工作的老總，于是轉做了金融行業。“其實從開始找工作到現在都是機緣巧合。總體來說，雖然偏離了本專業，但是自己對這份工作還是挺感興趣的。”

那于非當時為什么沒有留在美國發展？“其實這個專業在美國挺好找工作的，但是我不想一輩子當工程師，并且身邊也有些在美國就職的同學后來慢慢都回來了，我覺得文化差異的存在不會因為你在那生活過兩三年就變小。”此外，于非對留學生回國就業提出了些建議。“留學生就業不能只想要高薪，薪資是根據崗位定的，這個崗位的工作內容決定了你能給企業帶來多少價值，別期望一個內勤或者助理崗位給你月薪5000元，找工作前得考慮清楚究竟想要干什么。”

膠南的張杰是另一個成功的例子。在法國留學時，他爭取機會應聘到歐萊雅等大公司實習，畢業后，他就被法國一家公關公司聘為亞洲區總裁，當時他僅僅23歲。張杰說，“我認為留學還是有優勢的，在國外待幾年，眼界和思維都會拓寬。”

張杰說，孤身一人前往異國他鄉，所有的事情都要自己去處理，這無形中鍛煉了自己獨立應對的能力，而剛開始沒有朋友的時候，必須要忍受孤獨，學會自己調節狀態，就能造就強大的心理素質 。而國外開放的學習方式，逼得你必須進入角色，必須動腦子參與，必須開口說話，這種不一樣的學習環境可以調動積極性，賦予你在眾人面前演講的勇氣，還有接觸不同的文化，會帶來思維和眼界的開闊。總之，幾年的留學時間可以把一個稚嫩的孩子變成一個心胸豁達，眼界開闊，積極向上，心智成熟的人，這些性格的養成對于你未來的發展有著重要的影響。

難題 就業面窄，起薪低

“目前，海歸的就業狀況確實到了一個較為尷尬的階段，一方面留學人數大增，另一方面企業對這部分人的接納顯得越來越謹慎。”山東省留學服務中心相關負責人介紹說。記者查閱到，2011年我國出國留學人員總數為33.97萬人，其中自費留學31.48萬人。同年各類留學回國人員總數為18.62萬人。與2010年相比，留學人數和留學回國人數均有增加。智聯招聘青島區域總經理王斌說，“雖然對于島城海歸的就業率并無統計，但是大量出現的海歸使得‘物依稀為貴’思想不復存在，而隨著聘用海歸經驗的增多，很多企業負責人也漸漸冷靜地看待海歸員工了。并且像青島比較緊缺的進出口貿易等物流行業需要的往往都是專業人才，無形中也縮小了留學生們的就業范圍。”

被工作困擾的李思琪就困惑地說，“對于普通海歸來說，除了在網上投簡歷，根本不知道工作還可以去哪找。”有時候她甚至覺得自己是被忽略的那部分人，大家對于專科生 、大學生就業都非常關心，而唯獨海歸就業問題，感覺無人問津。對此，青島人力資源和社會保障局的趙主任也表示，“普通留學生的就業問題，確實是一個需要研究的課題。”

7月22日，在智聯招聘上為數不多的海歸招聘信息中，一家企業招聘海歸碩士，月薪為3000元人民幣，這個標準只略高于國內本科生，一些專科畢業的技工可能拿到的月薪甚至比這個更高。

“剛回國時，我的理想月薪是6000元，我覺得自己還是比較現實的，可面試時面試官一聽這數字，表情就有點奇怪，后來自己要求就開始一點點降，可是工作并沒好找到哪里去。”從韓國留學回來的劉洋說，“我們花了那么多錢去國外深造，回國之后拿的薪水好像跟國內的專科、本科生沒什么區別，甚至有些公司寧愿錄用他們而不愿意錄用我們，真是想不明白。”

對于留學生們的種種疑惑，王斌說，“就業面窄、起薪低、國內工作環境難適應，這些都是目前海歸們面臨的問題。雖然在就業率上，沒有機構做過統計，但是從我們反饋的情況，我們了解到海歸的就業率并不高。據我了解，剛回國的海歸，要求月薪多在6000元至8000元人民幣之間，也有要求1萬元以上的。這個薪水標準與國內碩士、博士并無太大差別。然而，很多國內的公司卻并不買賬 。并且，不少海歸找到工作幾天后也會跳槽，因為國內與國外意識差別真的特別大，工作中復雜的人事環境讓海歸們難以接受。

說法 海歸找工作還得靠能力

“以前招過留學生 ，但他們除了給我提意見讓我建個茶水間之外，幾乎沒給公司做過任何貢獻，你讓他接個國外的單子，但他的英文水平卻連件事情都講不清楚，還不如我們這里普通的業務員。”香港中路一家外貿企業的負責人劉總向記者抱怨。另一家人力資源公司的經理幽默地說，“不管你是紐約腔調還是倫敦腔調，來這里都要給我們變回來，踏踏實實干活。”

雖然，劉總聘用的海歸只是個例，但大部分本土企業都比較現實，在選擇人才時也不會只盯著你是不是海歸。而且國內外的環境差異很大，雖然留學生出去只有幾年，但是回國后卻需要一段時間來適應，另外，留學生海外生活年限短，交往人群一般僅限于同國籍人，學生的外語難以有質的變化，除非有明確的自我規劃能改變這些弊端。否則留學生就是普通學生 ，也不存在優勢。

在日本留學兩年的李思琦就向記者坦言，留學兩年后，她用日語和英語進行簡單的交流肯定沒問題，但是要說做日文翻譯這種專業性太強的工作肯定不行，因為在日本上課時，她的周圍大部分都是中國人，大家都用中文交流。

“留學生找工作的王牌不是留學生的身份，而是自己的工作能力。”青島市人社局孫處長說，部分海歸就業難的問題與他們的心態有著很大的關系，“有的海歸認為自己留學幾年，花了家里不少的錢，到了公司就想要高工資、高職位，而對自己的能力并不清楚，甚至有些留學生出去留學幾年，語言都不過關 ，結果大事做不了，小事又不想做；再就是海歸對就業企業比較挑剔，回國后，大部分都愿意選擇在一些大企業，無形中加劇了這些崗位的競爭激烈程度。”

王斌建議，“在找工作時候應該忽略自己的教育背景，著重強調自己在國內的工作經驗、熟練的外語水平以及在海外的工作經驗，這樣你的競爭力會大大提高。現在的企業都很現實，在你工作出問題的時候，企業不會因為你是海歸就特別對待。”他特別提醒，在國外就要多鍛煉自己的工作能力和積累工作經驗，而回到國內就要適應國內的就業環境。

“青島對于海歸的需求還是有的，比如一些新興產業，如海洋、生物制藥等，這些都需要有相關專業的海歸來參與。”孫處長說，“青島一直歡迎有創新能力、創業能力的留學生回國，這一直是我們的心愿。”

專家提醒

要提前做好職業規劃

越來越多的學生選擇出國“深造”，但是“深造”背后卻充滿了不確定，家長(和學生還都需要謹慎面對，這樣能在很大程度上避免就業難的問題。”留學專家說，海歸的就業問題，我們早早就開始關注和研究，我們發現不少家長送孩子出國是為了逃避國內的 高考 ( 微博 )。孩子學習成績差，家長想不出其他辦法，以為花錢把孩子送出去就萬事大吉了。在學校和專業選擇上，較為模糊。加上一些不負責任中介的誘導，不少進了“野雞”大學。幾年之后，孩子花完父母百萬元存款，拿到一張不入流學校的文憑甚至假文憑，回國后很難找到工作。

王雨說，孩子在選擇專業時，要考慮自己的個性特點和興趣愛好，要對個人未來的職業規劃有一個初步的定位。孩子到了國外以后，第一學年非常重要 ，如果沒有很好的引導，很容易混進不學習的群體中，所以家長應該聯合留學中介機構，對孩子有一年的跟蹤服務期，對環境和課業成績進行監督。在國外掌握了真本領，回國后才是真真正正有含金量的人才，實際上企業不是排斥海歸，還是排斥只有文憑沒有真本領的海歸。

出國鍍不上金，只能算觀光

前不久，在一宗求職節目上，一位留學生上臺來，自稱在海外修了不少學位，結果被那些boss質疑 ，暈倒在現場。且不去說他的學位到底是真是假，單是看到他拿著國外那些事情顯擺，卻不能展示自己的真才實學，縱是手握十個真證書，這些國內的 boss一樣會把他擊倒在地。

如今，國內的企業已經不再唯學歷、出身用人，而是更注重人才的自身素質和能力。“海龜”也不再像20年前那樣，是個閃閃發光的稀罕物，“海龜”變“海帶”的事例也越來越多，這警示著大家，不要試圖靠一張海外文憑，回來就想搞特殊化。如果你在國外鍍不上金，回國只帶來眼高手低的臭毛病，那你出國只能算是拿著父母的錢出門溜達了一圈。只能算長了見識，不能算長了本事。

曾經有很多留學生在國外做著美好的夢：回國后非跨國大企業不去；年薪低于10萬元不去；工作地點非大城市不去。不知道他們面對現在的情況，會不會笑一笑，然后看一眼窗外。

真正鍍過金的“海龜”們，不管走到哪里，相信他們的背上總會閃著金光，如果只是漂洋過海，游覽了國外的城市風景，他們擁有的，也只能是一背的青苔。

好了，今天關于“三國來了日本留學研究生”的話題就講到這里了。希望大家能夠對“三國來了日本留學研究生”有更深入的認識，并從我的回答中得到一些啟示。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。

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