留學(xué)申請(qǐng)陳述報(bào)告初中_留學(xué)申請(qǐng)陳述報(bào)告初中怎么寫

感謝大家提供這個(gè)留學(xué)申請(qǐng)陳述報(bào)告初中問(wèn)題集合，讓我有機(jī)會(huì)和大家交流和分享。我將根據(jù)自己的理解和學(xué)習(xí)，為每個(gè)問(wèn)題提供清晰而有條理的回答。

文章目錄列表:

1.出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文大全6篇
2.美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述范文
3.留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫
4.英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的個(gè)人陳述有哪些內(nèi)容
5.出國(guó)留學(xué)：個(gè)人陳述怎么寫
6.去加拿大留學(xué)該怎么寫個(gè)人陳述

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文大全6篇

　相信大家在平時(shí)生活中都寫過(guò)條據(jù)吧。條據(jù)是可以在生活中廣泛運(yùn)用的憑證，書寫條據(jù)時(shí)要明確主旨，抓住要害，不要啰嗦。一張條據(jù)要怎么把它寫好呢？的我特別為你收集的“出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文 篇1

　選擇區(qū)英國(guó)留學(xué)就避免不了要寫推薦信，怎么寫推薦信?想必很多同學(xué)心中都沒(méi)太有譜。如果你的推薦人愿意親自給你寫推薦信的話，你可以省卻很多麻煩和花銷。不過(guò)，國(guó)內(nèi)愿意親自給別人寫推薦信的人很少，這時(shí)候大家都會(huì)借鑒一下英國(guó)留學(xué)推薦信范文和英國(guó)留學(xué)推薦信的固定模板，為了避免大家的推薦信都一樣，就要求你下一番功夫攻關(guān)了。

　1、要早點(diǎn)聯(lián)系推薦人。如果你早就決定出國(guó)學(xué)習(xí)，而且專業(yè)方向定下的話，在你幫助一位教授完成一個(gè)項(xiàng)目而你的表現(xiàn)也不錯(cuò)的時(shí)候，及時(shí)地請(qǐng)教授寫一封推薦信當(dāng)然是最好了。或者是你申請(qǐng)教育學(xué)，而又剛剛在一所中學(xué)做了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教師，為什么不馬上請(qǐng)?jiān)撔５男ｉL(zhǎng)或教導(dǎo)主任給你寫一封推薦信呢?這樣至少能保證到申請(qǐng)時(shí)推薦人不會(huì)忘了你做過(guò)什么。如果你已經(jīng)著手申請(qǐng)，至少要提前一兩個(gè)月和教授打招呼，給教授留充足的時(shí)間為你寫推薦信，無(wú)論對(duì)于你趕申請(qǐng)期限，還是減輕推薦人壓力都是很有利的。

　2、主動(dòng)給推薦人提供自己的詳細(xì)信息。爭(zhēng)取在推薦人著手寫推薦信之前和推薦人詳談一次，哪怕只有10分鐘，主要談?wù)勛约旱膶W(xué)業(yè)成績(jī)和自己的目標(biāo)，申請(qǐng)專業(yè)和方向。同時(shí)最好提供一份自己的詳細(xì)簡(jiǎn)歷，當(dāng)然，如果你的自述信已經(jīng)成稿或有草稿的話，可以一并提供。這樣便既可以使推薦人在推薦你時(shí)有的放矢，針對(duì)你申請(qǐng)的課程推薦，又可以避免推薦信過(guò)于泛泛而無(wú)實(shí)例的弊端。

　3、推薦表VS推薦信。很多學(xué)校都有固定格式的推薦表，雖然是為了方便推薦人，但實(shí)際上卻給中國(guó)的大部分推薦人帶來(lái)很多麻煩。如果你一下子申請(qǐng)20所學(xué)校，光填表也夠教授累的。對(duì)于一些特別聲明用推薦表的學(xué)校，你盡量用推薦表，另外附上推薦信即可。而對(duì)于大部分學(xué)校，你都可以把自己要填的一部分，即申請(qǐng)方向或/和放棄閱讀的權(quán)利聲明，簽上字即可。而只要推薦信中包含推薦表中的內(nèi)容，就可以直接附上簽過(guò)字的推薦信即可。

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文 篇2

　 推薦人

　1、熟悉自己的學(xué)習(xí)程度的老師。

　2、取得優(yōu)異成績(jī)的課程的老師。

　3、與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)并與自己有聯(lián)系的老師。

　4、有過(guò)相關(guān)實(shí)習(xí)的公司負(fù)責(zé)人。專業(yè)對(duì)口，又熟悉自己的情況的老師寫出的推薦信是最有說(shuō)服力的，既可以保證老師的推薦信是帶有真情實(shí)感而不是模式化，又可以在和老師交流中得到更多的經(jīng)驗(yàn)?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)老師的學(xué)術(shù)背景要求，這點(diǎn)當(dāng)然是加分的，但應(yīng)該存在于上一點(diǎn)的前提之上。

　 內(nèi)容要求

　1、被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

　2、推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說(shuō)明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。

　3、推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過(guò)的論文，參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。

　4、推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問(wèn)學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。

　如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說(shuō)明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5%，10%，或25%等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到該情形可填” don’t know”，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文 篇3

　都說(shuō)美國(guó)是個(gè)自由的國(guó)家，可也有束手束腳的地方。推薦信的使用之廣，就讓我們這些"外來(lái)戶"很不適應(yīng)。

　在美國(guó)，申請(qǐng)學(xué)校、找工作、甚至租房子，都要求提供推薦信。推薦信一般是熟悉你的人，從第三者的角度對(duì)你加以評(píng)判，因此，和你自己的陳述相比，往往更客觀。美國(guó)是個(gè)極重視個(gè)人信用的國(guó)度，可以說(shuō)，推薦人是在以自己的信用為被推薦人"擔(dān)保"，所說(shuō)的話，分量自然不輕。一封有力的推薦信能夠起到事半功倍的作用，因一封推薦信而得到工作、被學(xué)校錄取、拿到獎(jiǎng)學(xué)金的例子比比皆是。

　出國(guó)留學(xué)的人都找人寫過(guò)推薦信，美國(guó)的每所大學(xué)都要這個(gè)東西，一封兩封還打發(fā)不了，通常要求提供3封以上。推薦信是"準(zhǔn)留學(xué)生"準(zhǔn)備文件時(shí)最頭疼的一項(xiàng)。國(guó)內(nèi)的專家、教授即使答應(yīng)推薦你，也大多只是在信上簽個(gè)字而已，信件的內(nèi)容要你自己準(zhǔn)備。以第三者的口氣，用外語(yǔ)將自己變著法兒地吹捧3次，絕對(duì)不是"小菜一碟"。

　等到申請(qǐng)綠卡時(shí)，對(duì)推薦信的要求就更絕了，需要提供6封以上不說(shuō)，其中還必須至少包括一封"獨(dú)立推薦信"，讓沒(méi)和你一起工作過(guò)，對(duì)你并不熟悉的專家學(xué)者來(lái)寫，證明你如何杰出、美國(guó)如何離不開你。這個(gè)甚沒(méi)道理的規(guī)定，不知使多少"準(zhǔn)移民"望而卻步。

　在美國(guó)讀書，平時(shí)一定要和導(dǎo)師搞好關(guān)系，因?yàn)樗粌H管著你的現(xiàn)在，還在很大程度上影響著你的未來(lái)，繼續(xù)深造、就業(yè)、申請(qǐng)綠卡…只要需要推薦信，你就難免有求于他。

　有個(gè)朋友讀博士讀到一半時(shí)，老婆懷孕了，母親在國(guó)內(nèi)生病住院，經(jīng)濟(jì)壓力一下增加了許多。這位朋友私下跑到一個(gè)公司去應(yīng)聘，職位、待遇什么的都談好了，萬(wàn)事俱備，就差他導(dǎo)師的一封推薦信。朋友和導(dǎo)師正式談起這件事時(shí)，導(dǎo)師正需要人手干活，聽說(shuō)他要走，很不高興，在他的百般央求之下寫了推薦信，可公司收到這封信后就變了卦，表示不再需要他了。

　朋友后來(lái)和導(dǎo)師鬧得不可開交，堅(jiān)決要求拿個(gè)碩士學(xué)位就走人。后來(lái)鬧到系里去，碩士學(xué)位最終拿到了，可在找工作時(shí)卻因?yàn)闆](méi)有推薦信而頗費(fèi)周折，最后總算在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方找到了一份起薪很低的工作。

　許多機(jī)構(gòu)要求寫推薦信的人直接將推薦信寄去，里面是褒是貶，被推薦的人并不知道。多年前發(fā)生了震驚中美的盧剛校園殺人案，盧剛殺導(dǎo)師的原因之一，據(jù)說(shuō)就是他去應(yīng)聘一份工作未能成功，因此懷疑導(dǎo)師在推薦信里寫了不利于他的話。案發(fā)后，那個(gè)用人單位公開了那封推薦信，里面其實(shí)充滿了對(duì)盧剛的溢美之詞。

　推薦信這個(gè)規(guī)定，并不僅僅針對(duì)外國(guó)人，而是美國(guó)的"普遍規(guī)定"。美國(guó)高中生申請(qǐng)讀大學(xué)，需要提供中學(xué)老師的推薦信。每到高中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，老師們就忙得不亦樂(lè)乎，要給上百個(gè)學(xué)生寫推薦信。據(jù)說(shuō)，老師們大多備有固定的"格式信"，只是針對(duì)不同的學(xué)生，修改其中的一些修飾語(yǔ)。想想也是，如果每封信都單獨(dú)寫，大概得天天坐在那兒，別的什么都別干才行。

　有一天，我看到老公在電腦上敲敲打打，很專心的樣子，就隨口問(wèn)了一句：寫什么呢？他回答：寫推薦信。

　啥？又要換工作？搬家？

　老公"嘿嘿"一聲：想到哪兒去了，是為實(shí)驗(yàn)室里一個(gè)技術(shù)員寫推薦信，他要去讀博士。我忍不住笑到："哇！多年的媳婦熬成婆了，也輪到咱給別人寫推薦信了。"

　仔細(xì)想想，我也口頭推薦過(guò)別人。

　開干洗店那陣子，我有個(gè)十分要好的朋友剛剛讀完會(huì)計(jì)本科，四處找工作，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)難以找到合適的。后來(lái)她問(wèn)我，可否在履歷表上寫上在我的店里做過(guò)會(huì)計(jì)。這位朋友非常能干，人又好，在國(guó)內(nèi)已有碩士學(xué)位，為了找工作才又在國(guó)外讀了本科。我常說(shuō)，哪個(gè)公司雇了她就偷著樂(lè)吧，所以愿意幫她的忙，還把店里的賬目給她過(guò)目，讓她心中有數(shù)。

　后來(lái)的一天，一位先生從銀行打來(lái)電話，仔細(xì)詢問(wèn)我那位朋友的工作能力和人品。他問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題，我自然都給予了極高評(píng)價(jià)?；卮饐?wèn)題的時(shí)候我很緊張，比自己去應(yīng)聘還要緊張，生怕說(shuō)得不合適，誤了朋友的前程。打完電話，我的手心里都是汗。還好，朋友被那個(gè)銀行聘用，現(xiàn)在已是美國(guó)某個(gè)銀行的財(cái)務(wù)總監(jiān)了。

　我的另一位朋友在公司里做部門主管，手下有個(gè)人夸夸其談，好大喜功，又沒(méi)有合作精神，弄得部門里人人不滿，讓朋友很是頭疼。一天，這位仁兄突然來(lái)找我的朋友，說(shuō)要另謀高就，請(qǐng)上司給寫封推薦信。

　我聽了這事，覺得這封推薦信不大好寫。誰(shuí)知朋友回答："好寫，太好寫了！我把他吹得天花亂墜，還怕那家公司不要他？燙手的山芋，終于可以扔出去了。"

　如此看來(lái)，推薦信真是不能全信！

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文 篇4

　尊敬的先生或女士：

　以下是我為XX同學(xué)寫的推薦信。我作為她在中山學(xué)院的老師已經(jīng)2年了，在這兩年期間，我看著她從入門水平一直到一個(gè)很高級(jí)的階段。這封信是推薦劉榴，一個(gè)我過(guò)去的學(xué)生，申請(qǐng)?zhí)磭?guó)大學(xué)的課程！

　我是中山學(xué)院的校長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)她是在20xx年，她進(jìn)入計(jì)算機(jī)班。

　在課堂上，他是最出色的學(xué)生之一，我也發(fā)現(xiàn)他很擅長(zhǎng)其他的學(xué)科。課余時(shí)間，我們也有幾次私下的聊天。她對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有很大的興趣，在我看來(lái)，xx同學(xué)在計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，有進(jìn)一步發(fā)展的潛力！

　看她在本學(xué)院以前的成就，我堅(jiān)信，xx同學(xué)將順利的完成學(xué)業(yè)，您對(duì)她入學(xué)有利的考慮將會(huì)得到高度贊賞。

　最后，我推薦xx同學(xué)到貴大學(xué)。如果您需要任何有關(guān)她的更多信息，請(qǐng)與我聯(lián)系。

　此致，

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文 篇5

　 一、申請(qǐng)美國(guó)推薦信格式

　一般來(lái)說(shuō)，推薦信字?jǐn)?shù)A4紙用5號(hào)字寫占3/4張紙即可，沒(méi)有具體要求，結(jié)構(gòu)多以總分總。

　a、開頭部分：長(zhǎng)度控制在一段，主要用于陳述推薦信的目的.，以什么樣的方式同申請(qǐng)人認(rèn)識(shí)，同申請(qǐng)人認(rèn)識(shí)了多久，申請(qǐng)人的基本素質(zhì)和特質(zhì)是怎樣的，表達(dá)出推薦人與申請(qǐng)者之間很熟悉；

　b、中間內(nèi)容部分：長(zhǎng)度一般為2~6段，每段4~6句話，這部分需要描述出申請(qǐng)人是個(gè)什么樣的人，結(jié)合一些具體的事例來(lái)支撐Opening中申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)，解釋申請(qǐng)者想要謀求更遠(yuǎn)發(fā)展的原因；

　譬如，如果推薦者是教授，解釋學(xué)生在他門下所修的課程。接下來(lái)，教授寫一些有關(guān)申請(qǐng)人在課堂上的表現(xiàn)，如完成的研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究、研究報(bào)告、考試的成績(jī)、課堂態(tài)度、討論課的參與等，舉出實(shí)例。

　如果推薦人是工作主管，首先一定要仔細(xì)陳述申請(qǐng)人的工作職責(zé)，并對(duì)申請(qǐng)者工作表現(xiàn)作一評(píng)估。如果可能的話盡量列舉實(shí)例。

　c、結(jié)尾部分：長(zhǎng)度通常在1~2段，需要表達(dá)出推薦人對(duì)申請(qǐng)者的支持和信心，解釋為何認(rèn)為申請(qǐng)者非常適合這個(gè)學(xué)校和專業(yè)。

　 二、推薦信中常出現(xiàn)的問(wèn)題

　用盡所有表現(xiàn)努力、才華和優(yōu)秀的形容詞，卻沒(méi)有一個(gè)具體例證。我們都知道“事實(shí)勝于雄辯”，但我們給外國(guó)人看的推薦信上卻偏偏是反其道而行之。

　總把申請(qǐng)者吹成一個(gè)大師，讓人難以置信。許多推薦人“特別地欽佩”他們的學(xué)生，“一輩子也沒(méi)有碰上這樣的天才”。

　內(nèi)容千篇一律，讓人一看就是抄的。幾乎每一篇推薦信都有這樣的描述：課堂上所有別的學(xué)生都無(wú)法回答某個(gè)問(wèn)題，只有這位天才站起來(lái)侃侃而談，“顯示了深厚的功底和創(chuàng)造力。”可是沒(méi)有一位申請(qǐng)者說(shuō)得出來(lái)當(dāng)時(shí)到底談?wù)摰氖鞘裁丛掝}。

　沒(méi)有正確地選擇推薦者。作為推薦者一般應(yīng)該具備如下幾個(gè)條件。一是必須要有比被推薦者更高職位或更多的學(xué)識(shí)，這樣才有能力和資格來(lái)評(píng)判被推薦者。另外一個(gè)必不可少的條件是，推薦者必須有機(jī)會(huì)了解被推薦者。所以合適的推薦人應(yīng)該是教過(guò)你或指導(dǎo)過(guò)你的教授，或者是工作單位中的頂頭上司。

　寫作時(shí)馬虎和草率。許多申請(qǐng)者一口氣給自己寫三封推薦信（一般要求是三封），然后讓三個(gè)教授簽字。這樣，不僅內(nèi)容相同、語(yǔ)氣類似，用詞也差不多，甚至語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤也一模一樣，更有甚者，打印的字體也是分毫不差。這是極為不可取的。

　 三、推薦信提交方法

　Tip1、紙推還是網(wǎng)推不是由申請(qǐng)者自行選擇一種方式來(lái)完成，而是看學(xué)校的要求。現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校都采用網(wǎng)上提交推薦信的這種方便快捷的提交方式，有利于加快材料的審核。極個(gè)別排名相對(duì)靠后的學(xué)校要求申請(qǐng)者將紙質(zhì)的推薦信郵寄到學(xué)校制定的接收地址。當(dāng)然還有一種情況，就是當(dāng)你網(wǎng)推這種方式因?yàn)槟承┪粗蚨鵁o(wú)法完成時(shí)，學(xué)校給出的解決辦法一般有兩種，一種是將推薦信發(fā)到指定郵箱；另一種就是把紙質(zhì)推薦信郵寄到給定的地址。

　Tip2、在網(wǎng)上提交某一個(gè)推薦人的推薦信之前，準(zhǔn)備三件事：一把推薦人的相關(guān)信息的英文，包括其姓名、頭銜、職務(wù)、工作單位及地址（包括郵編），與申請(qǐng)者關(guān)系，認(rèn)識(shí)時(shí)間等準(zhǔn)備在word文檔里；二是分別準(zhǔn)備一份PDF版和word版的該推薦人的推薦信（打印在帶有推薦人工作單位抬頭的空白信紙，并有推薦人手簽的是比較正式并容易被認(rèn)可的），并把PDF版的推薦信放在電腦桌面（不同的三封推薦信命名上要有所區(qū)分）；三是找一臺(tái)沒(méi)有設(shè)置用戶名的電腦使用，三個(gè)不同的推薦人使用不同的IP地址來(lái)登陸提交，盡量避免在提交申請(qǐng)的電腦上提交推薦信。

　Tip3、網(wǎng)推中對(duì)于申請(qǐng)者各方面能力或素質(zhì)的評(píng)估要根據(jù)推薦信中對(duì)申請(qǐng)者相關(guān)能力的推薦，兩相結(jié)合來(lái)填寫這個(gè)版塊；推薦信中沒(méi)有提及的其他能力的評(píng)價(jià)可以填的略低些或者無(wú)法評(píng)價(jià)；不要都是過(guò)分高的評(píng)分。

出國(guó)留學(xué)推薦信通用范文中文 篇6

　美國(guó)學(xué)校對(duì)推薦信是非常重視的，因?yàn)橥扑]信是從別人的角度來(lái)評(píng)價(jià)申請(qǐng)人，比較客觀。如何寫好推薦信要掌握下面四個(gè)小技巧。

　1、邀請(qǐng)三個(gè)不同身份的老師推薦，如：系主任、老板、任課老師、實(shí)驗(yàn)老師等。能找到學(xué)術(shù)上的牛人推薦當(dāng)然最好，要是找不到也不要緊，事實(shí)證明，對(duì)于中國(guó)大陸的申請(qǐng)者而言一般差別不大。

　2、一般自己寫，教授稍做修改。要體現(xiàn)推薦人與你之間的關(guān)系，有多了解，認(rèn)識(shí)你多長(zhǎng)時(shí)間，你的表現(xiàn)有多好，著重突出研究能力和做過(guò)的工作?？梢灾噩F(xiàn)PS中的一些內(nèi)容，以教授口吻證明PS屬實(shí)。內(nèi)容要非常非常具體，要能從這些具體的小事看出你的能力以及潛力。

　3、三封美國(guó)大學(xué)推薦信風(fēng)格、排版、格式、抬頭不同。如，系主任的推薦信使用院系抬頭的信紙，老板的推薦信使用實(shí)驗(yàn)室抬頭的信紙；使用不同的字體，如Times、Arial；以及段落格式不同，行間距不同，段間距不同等。

　4、不需要寫得非常完美，寫成這樣反而讓學(xué)校懷疑推薦信的真實(shí)性，因?yàn)?，中?guó)老師的英文一般都不怎么好的。

　一定要注意美國(guó)大學(xué)推薦信不要造假，如果推薦信造假會(huì)造成很不好的影響，希望上述信息對(duì)大家有幫助。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述范文

　寫好美國(guó)本科留學(xué)個(gè)人陳述需要了解哪些問(wèn)題呢？跟著來(lái)看看吧!歡迎閱讀。

　美國(guó)本科留學(xué)個(gè)人陳述范文

　個(gè)人陳述(生物化學(xué))

　Personal Statement

　China is a country that pays so much attention and emphasis on education. Elementary School for a starter, following the Junior Middle School, Senior Middle School, College, Graduate School and etc., every student must receive a series of strict and systematic academic training before he really can be put to good use in society. Children’s education plays a very important role in family life too. Parents put so much expectation on their children, and give all they can to shape their children prodigies. Expectation is a two-edged sword: on the one hand, it brings students a strong backup and good surrounding for study that their parents never had; but on the other hand, expectation also means much pressure and rigor. Meanwhile, the pressure does not only come from the family. The competition within schools is so intense that every entering a higher school is like a war – fighting for the opportunities to enter best schools. In the last eleven years, I have been growing under such a background.

　When I was at the age about to enter elementary school, like all the parents under the sun, my mom and dad believed that I deserved the very best from the beginning. So they worked so hard on getting me into the best elementary school of the city. But unfortunately, due to the entering-the-nearest-school rule for primary school prospective students, I finally got into the one that was two blocks away from our house – a mediocre elementary school. To mom and dad, it was all along a big pity that I couldn’t have the best education. But deep in my mind I decided to make up their regret with my own working. So, early since I firstly entered school, I have taken education more seriously than most of my peers. I studied so hard, looking forward to increasing my knowledge, expanding my view of the world and getting more and more mature. Six years quickly disappeared into history. I soon found myself standing in front of another turning point. I made my determination to open myself the best middle school’s gate.

　However, sometimes determination doesn’t always turn out the best result. My knocking didn’t get the most desired answer I was expecting. Again, I missed the chance to enter the best school in our city. However, instead of getting disappointed this time, mom and dad even felt delighted because though it was not the best, the Junior Middle School that admitted me was also a considerably renowned one. Yet I still haven’t got very satisfied about the result. During the three years in Junior Middle School, I never slowed down my steps to pursue my aim.

　My determination pushed me to seek the best in everything I do, whether in academic studies or other aspects of life. I remember the time I got myself into a dilemma. Because of my outstanding trumpet skill, I took the position of chief trumpet player in school orchestra. So I had to keep a well-balanced connection between study and music. But at the end of one semester when I was tensely preparing for the finals, I suddenly received the notification from the orchestra for a big performance, which means I had to spend much time on rehearsal and practicing for my own solo. The two things seemed so conflictive that both mom and dad advised me to give up the performance. But I wanted the performance to be good as much as my academic record. I accepted to make the performance without hesitation. For a whole month, I almost wanted to divide every minute into two. I clutched every second in the daytime to work on my school courses because the trumpet score was waiting for me in the night. In order not to annoy neighbors, I closed myself into the small toilet of our house. It was in summer, the small closed space was so hot and fuggy. My body got totally wet with sweats every time I finished the practicing. After one month, I did very well in both the examination and performance, with the cost of a couple of kilograms’ weight ｄｒｏｐ. With a determination like that, after the completion of Junior Middle School, I finally got admitted by one of the top middle schools of our city.

　I aspire to study Biochemistry in my undergraduate years and become a scientist specialized in biochemical sciences. Honestly, my first encounter with this subject was not a very pleasant memory. When I was very young, I watched a movie “The 731 Army” which tells of the biochemical weapon research of Japanese Army in China during World War Two. In the movie, Japanese Army uses innocent villagers to test the biochemical weapon, the horrible vision deeply carved in my memory. Since then on, both that movie and biochemistry were an unspeakable taboo to me. But things got totally changed when I began to take chemistry study in middle school. I was suddenly captured by the great fascination of chemistry. Chemical experiment became my most favorite class. And only school studies could not satisfy my curiosity, I expanded my readings to many other sources. From the learning, my early fear of biochemistry was gone completely, because the more I read, the more I found it such a beautiful and useful subject for our human being. I know becoming a scientist in biochemical field will be a long and tiring process. But my determination gives me the confidence and courage to face any challenge and difficulty.

　個(gè)人陳述注意事項(xiàng)

　1、 寫作的文風(fēng)以及語(yǔ)言表達(dá)，是學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人產(chǎn)生的第一印象，也是反映你個(gè)人魅力的一個(gè)途徑之一。語(yǔ)言方面要體現(xiàn)出態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真，不卑不亢。不用為自己的弱點(diǎn)道歉，譬如托福成績(jī)不高等;也不要表現(xiàn)得過(guò)份自信，重要的是給學(xué)校一個(gè)專業(yè)的、認(rèn)真的印象。如果非必需的話，盡可能避免政治方面的敏感話題，對(duì)于自己的國(guó)家也不必過(guò)于褒或者貶，愛國(guó)在任何情況下都不是一件壞事，但如果與寫作題材無(wú)關(guān)，也無(wú)需過(guò)多累述。

　2、 千萬(wàn)不要抄襲、改寫書上的樣本文章。應(yīng)詳讀學(xué)校的介紹，了解其要求，再對(duì)自己的學(xué)業(yè)背景、計(jì)劃加以考慮，寫出有自己風(fēng)格的文章。并且盡量避免用深?yuàn)W的詞匯，要以簡(jiǎn)單容易的文字來(lái)表達(dá)，并且注意一定不要離題，不要過(guò)多談?wù)撘恍┎幌喔傻氖隆?/p>

　3、 檢查英文的時(shí)態(tài)、性別及單復(fù)數(shù)等方面的錯(cuò)誤，美國(guó)的學(xué)校不會(huì)期望外國(guó)學(xué)生的英文完美無(wú)缺，故陳述得清楚明白比十全十美的英文更重要，并且也無(wú)需一定讓外教或者熟識(shí)的外國(guó)朋友修改，如果語(yǔ)言過(guò)于地道，而申請(qǐng)者并非生長(zhǎng)在海外也無(wú)海外生活經(jīng)歷，則會(huì)顯得你的申請(qǐng)材料有作假嫌疑，從而影響你的申請(qǐng)。

　4、 詳讀學(xué)校的寫作說(shuō)明并了解問(wèn)題的重點(diǎn)，不贅言，不遺漏，且在要求的字?jǐn)?shù)內(nèi)完成。例如：

　學(xué)校要求五百字內(nèi)完成(In　500　words　or　less　discuss...)，則全文最好不要超過(guò)五百字，否則有可能會(huì)在申請(qǐng)中出現(xiàn)無(wú)法提交的情況。

　如果學(xué)校要求以問(wèn)答方式來(lái)敘述(Responses　to　essay　questions...　.　Please　limit　your　response　to　on　page.)，則依其要求回答不超過(guò)一頁(yè)，以免出現(xiàn)文章過(guò)于冗長(zhǎng)而影響錄取委員會(huì)審核。

　5、 寫作時(shí)應(yīng)清楚明確。例如：

　“I　am　interested　in　English　literature.”這句話表達(dá)不夠清楚，而“I　was　concentrated　on　Milton　and　Shakespeare　in　college.”就明白地說(shuō)出了申請(qǐng)人的志趣及專研范圍。

　“I　received　extensive　training　in　physics.”這句話不夠詳細(xì)，“My　training　was　in　the　area　of　particle　physics.”就具體多了。

　“I　was　very　active　as　a　student　representative.”最好說(shuō)明曾經(jīng)做什么：主辦演講、溝通學(xué)生與校方之間的意見等。

　“I　am　attracted　to　your　department　by　its　brilliant　faculty”——應(yīng)說(shuō)明對(duì)教授的認(rèn)知是從何而來(lái)，如在何處讀到某教授的文章而愿受教于他，或某位教授正在從事一項(xiàng)重要研究，與自己欲攻讀的研究領(lǐng)域相同等;表達(dá)對(duì)所申請(qǐng)系所的課程、教師和特性有些了解，依學(xué)校不同而提及對(duì)某位任教于該校的教授、新課程或該校的某個(gè)學(xué)位感興趣。

　6、 不要用語(yǔ)意模糊的句子，例如：

　“Your　esteemed　school”——應(yīng)代以學(xué)校的名字;“I　will　return　to　serve　my　country.”——應(yīng)明確說(shuō)出所要從事的到底是什么工作。

留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫

　海外留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，那么留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫呢?這是很多學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題。和一起來(lái)看看吧!下面是我整理的相關(guān)資訊，歡迎閱讀。

　留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫

　怎樣避免公式化寫作

　·不要引用名人名言

　·不要強(qiáng)調(diào)自己專業(yè)的重要

　·不要介紹自己的生辰八字和誕生地

　·不要強(qiáng)調(diào)自己的聰明和勤奮

　我國(guó)的申請(qǐng)者在PS的寫作中最常見或者說(shuō)最嚴(yán)重的問(wèn)題就是千篇一律的“公式化寫作”。這種公式化的寫作方法其實(shí)是挺害人的。學(xué)生常見的寫作內(nèi)容通常可分為以下幾個(gè)部分或者是幾大模塊：開頭部分說(shuō)廢話，第二部分強(qiáng)調(diào)勤奮和聰明，第三部分講課外活動(dòng)。一般而言，看了上句就能預(yù)感到下句，百分之九十的陳述毫無(wú)個(gè)性，換個(gè)名字就可以通用于所有的申請(qǐng)者。

　先談開頭部分的“公式化”的寫作。最嚴(yán)重的是引用名言。不少學(xué)生指望著通過(guò)引用名人名言來(lái)達(dá)到某種驚人的效果，實(shí)際上只會(huì)適得其反。在對(duì)方教授那里，他早已經(jīng)是見過(guò)無(wú)數(shù)遍了，所以再看到你在PS里引用這句話，他在心生厭倦之余巴不得逃之夭夭呢。所以，在PS里不要再引用名人名言了，它不僅起不到你所想像的令對(duì)方大跌眼鏡、深為嘆服的效果，相反會(huì)讓人覺得你只是一個(gè)缺乏創(chuàng)造力的學(xué)生，在他的內(nèi)心便對(duì)你產(chǎn)生一種厭惡和反感，于是乎錄取通知書和獎(jiǎng)學(xué)金也許便從此與你擦肩而過(guò)，失之交臂了。

　我們?cè)O(shè)想一下：假如你自己是中國(guó)某大學(xué)的一位教授，面對(duì)的是一批擠破了頭也想申請(qǐng)到你手中獎(jiǎng)學(xué)金的外國(guó)學(xué)生，如果你第一次看到申請(qǐng)者將“欲窮千里目，更上一層樓”作為一篇PS的開頭，你一定會(huì)吃驚，甚至欣喜：啊，一個(gè)外國(guó)學(xué)生竟然對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)名句有如此的了解而且運(yùn)用得也如此恰當(dāng)!但是，接下去，在你面前厚厚的一疊申請(qǐng)材料里，第二篇、第三篇……在以后的來(lái)自不同申請(qǐng)者的個(gè)人陳述里，你發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們每篇都是這樣!你內(nèi)心肯定會(huì)油然而生一種厭倦，甚至感覺到一種被騙!

　申請(qǐng)者的第二個(gè)特點(diǎn)是喜歡在第一段中揭示自己專業(yè)的重要性。對(duì)于那些計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他會(huì)非常自豪地寫到“電腦科學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是二十一世紀(jì)的明星”云云;而化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，則通常會(huì)寫出“化學(xué)是這樣一門學(xué)問(wèn)，你必須貢獻(xiàn)你的全身心來(lái)研究它”等諸如此類的語(yǔ)言。殊不知審讀PS的教授們對(duì)于該學(xué)科的重要性知道得比你還清楚，不需要你再來(lái)告知。至于是激勵(lì)、教育或者是共勉就更沒(méi)必要了：他已經(jīng)在大學(xué)或者研究所里呆了足夠長(zhǎng)的時(shí)間，不是“必須要”貢獻(xiàn)全身心，而是既成事實(shí)了。像這種較為老套的話，在本來(lái)就篇幅有限的PS里實(shí)在沒(méi)有必要去說(shuō)，它只能展現(xiàn)你的平庸無(wú)趣。

　第三個(gè)錯(cuò)誤是喜歡介紹自己具體的出生日期及出生地點(diǎn)。比如說(shuō)“我出生在X年X月X日”，或者“我出生在四川重慶”等等。對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小在作自我介紹時(shí)，都習(xí)慣于首先將自己的基礎(chǔ)信息告訴對(duì)方，這種思維定式導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生在寫作PS時(shí)，依然喜歡不厭其煩、不厭其詳?shù)亟榻B自己的出生地點(diǎn)和時(shí)間。其實(shí)在你的申請(qǐng)表里，這些信息已經(jīng)填過(guò)，于是這種介紹顯得特別沒(méi)有必要——除非你能夠從你的生日和你的出生地點(diǎn)的名字中引申或者挖掘出對(duì)你有利的素材來(lái)。如果真要及生日，除非它是閏年的2月29號(hào)，四年才能過(guò)一次生日，這樣你的生日才會(huì)在你的PS里顯出一些特殊的意義來(lái)。

　第四種錯(cuò)誤是喜歡在開頭交代自己寫這篇PS的目的，比方說(shuō)，“This document is to facilitate my application for admission and scholarship.” 寫這篇東西是為了什么云云，這是“說(shuō)了也白說(shuō)”的寫法。因?yàn)榇蠹叶贾繮S寫作是為了什么，實(shí)在沒(méi)有必要再費(fèi)口舌。舉個(gè)例子，如果你給自己心儀的姑娘寫了一封情書，還要在文中開宗明義“我寫這封情書的目的是為了表達(dá)對(duì)你的感情”就完全多余了。

　以上幾種寫作模式，都是我國(guó)學(xué)生在PS的開頭部分常犯的公式化寫作模式，希望大家以后寫PS的時(shí)候能引以為戒。

　公式化寫作的中間部分則通常會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：一種是喜歡渲染自己如何勤奮，一種是喜歡突出自己如何智慧。這兩樣?xùn)|西都絕無(wú)寫的必要。首先，對(duì)于要申請(qǐng)北美獎(jiǎng)學(xué)金的你而言，肯定已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)、已經(jīng)考過(guò)了TOEFL、正在準(zhǔn)備GRE或者是已經(jīng)通過(guò)了GRE的考試，這一切已經(jīng)充分證明你既勤奮且智慧，所以你實(shí)在不必再作自我表?yè)P(yáng);再者，對(duì)于國(guó)外的Professors 來(lái)說(shuō)，在他們的土地上，已經(jīng)有幾十萬(wàn)刻苦求學(xué)的中國(guó)學(xué)生，絕大多數(shù)都成功地完成了學(xué)業(yè)，這已經(jīng)充分說(shuō)明了中國(guó)學(xué)子的聰明和勤奮。中國(guó)在西方最被認(rèn)可和承認(rèn)的就是我們的本科學(xué)歷。因此，如果你在中國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)又考過(guò)了GRE，你還要在你的PS中強(qiáng)調(diào)自己的智慧與勤奮，其結(jié)果只會(huì)造成內(nèi)容的雷同。

　在舉證自己的智慧與勤奮時(shí)，也有許多千人一面的例子。似乎所有的人都說(shuō)到了自己從幼兒園直到研究生畢業(yè)都一直名列前百分之三等。再者就是在高考中獲得了全省第一的好成績(jī)，他們中間最謙虛的說(shuō)法也是自己是全市第一名。更多的人干脆是太優(yōu)秀了，根本不需要考試，被推薦免試入學(xué)，在全國(guó)幾十萬(wàn)考生中只有六個(gè)名額，而他就是其中之一。

　有一個(gè)同學(xué)為了說(shuō)明自己的勤奮和聰明，就舉例說(shuō)自己在上大學(xué)期間，不得不躲在廁所里學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?duì)每一門功課都是如此的精通，結(jié)果全班同學(xué)都追著他問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)有辦法，他于是就只能躲在廁所里。這位同學(xué)的勤奮和聰明可謂是登峰造極，但是我相信聰明的讀者絕對(duì)不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生敬意：因?yàn)榕e這樣的例子，使這位同學(xué)顯得極為造作和自私。拿著這種東西去打動(dòng)老外，或者是試圖去愚弄人家是根本行不通的。面對(duì)一大疊PS，其中內(nèi)容的真假虛實(shí)，哪些是申請(qǐng)者自己寫的，哪些是抄襲或者照搬別人的，國(guó)外教授都心中有數(shù)。對(duì)于那些生編亂造的個(gè)人陳述，他們肯定是洞若觀火，所以在PS寫作時(shí)，切忌寫得脫離實(shí)際。

　許多人有這樣一種誤解：既然包裝多少總會(huì)有虛假的成份，于是便把自己并不具備的優(yōu)點(diǎn)寫進(jìn)自己的申請(qǐng)材料里。其實(shí)，所謂“包裝”，是指申請(qǐng)者如何在申請(qǐng)材料中合理地挖掘并且有力地展現(xiàn)自己真正的優(yōu)點(diǎn)和潛能，以此幫助自己在眾多的申請(qǐng)者中脫穎而出，并非捏造事實(shí)。

　在談到自己的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，如果對(duì)方對(duì)你的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較了解，我們還是少談為佳。因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)的課程設(shè)置多數(shù)跟國(guó)外相差不大。比如說(shuō)電子工程，或者是經(jīng)濟(jì)學(xué)，你學(xué)什么東西對(duì)方都知道。記得有一位計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，在介紹自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)就把所學(xué)的主要課程列了一下，后面還跟上一句話，“我甚至還學(xué)過(guò)微積分”，這句話顯然是多余。

　申請(qǐng)者常見的寫作模塊的第三大部分可以稱之為“課外活動(dòng)篇”。這里本來(lái)應(yīng)該是展現(xiàn)個(gè)性或志趣的題材庫(kù)，但是這幾年的內(nèi)容幾乎無(wú)一例外的全是當(dāng)學(xué)生會(huì)主席、參加英語(yǔ)角和希望工程這三項(xiàng)。所有的人都說(shuō)自己是學(xué)生會(huì)主席，其中最謙虛的也是系學(xué)生會(huì)主席。所有的人也都參加了希望工程或者是在某某英語(yǔ)角得了個(gè)什么金獎(jiǎng)或者是銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。至于當(dāng)主席期間干了什么具體的工作來(lái)服務(wù)同學(xué)，為希望工程做了什么具體的貢獻(xiàn)則不得而知。不但沒(méi)有具體的實(shí)例，而且喜歡吹牛。在這方面有一個(gè)比較極端的例子，在談到自己的“政績(jī)”時(shí)，這位同學(xué)說(shuō)他曾經(jīng)當(dāng)選為全國(guó)學(xué)聯(lián)五常委之一，實(shí)際上成了全國(guó)學(xué)生的領(lǐng)袖，在任時(shí)推動(dòng)了全國(guó)人大批準(zhǔn)開工建設(shè)三峽大壩的工程等等，此公之政績(jī)真可謂功勛蓋世，可惜離譜了點(diǎn)。

　下一個(gè)常見到的寫作模塊是談出國(guó)留學(xué)的動(dòng)機(jī)，也就是表決心。多數(shù)同學(xué)都喜歡談在他的領(lǐng)域里面，我國(guó)的研究水平有多么落后，而對(duì)方是如何如何牛，于是他就要出國(guó)求學(xué)，決心勤奮苦讀，然后學(xué)成歸國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。建設(shè)祖國(guó)本來(lái)是一件好事，可是如果所有的人都這么泛泛地表一下決心，這種話就顯得非常的空洞和俗套，對(duì)方讀后也會(huì)感到不勝其煩。再者，對(duì)于國(guó)外的教授而言，他的責(zé)任和義務(wù)是把獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放給那些他認(rèn)為合格的人，至于你學(xué)成之后是留在美國(guó)還是回到自己的祖國(guó)，他一般不關(guān)心，也不會(huì)特別在乎。

　以上是我國(guó)學(xué)生在寫作PS時(shí)的幾種常見的模式化方式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮腜S寫作中，反觀一下自己是不是也犯了這樣的錯(cuò)誤，從而能夠做到心中有數(shù)，以防再落入俗套。

英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的個(gè)人陳述有哪些內(nèi)容

個(gè)人陳述怎樣才能寫得?有血有肉有靈魂?簡(jiǎn)歷怎樣才能寫得言簡(jiǎn)意賅?推薦信應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)寫?無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦中閃爍，不用怕，86給大家整理了一些申請(qǐng)文書寫作技巧，但僅供參考!

　　一、個(gè)人陳述

　個(gè)人陳述是申請(qǐng)過(guò)程中按照學(xué)校要求寫一篇有關(guān)申請(qǐng)人背景、學(xué)術(shù)成就和未來(lái)研究和職業(yè)目標(biāo)的文章。

　一篇成功的個(gè)人陳述，不僅應(yīng)該語(yǔ)言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，更要充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。幾乎所有學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供個(gè)人陳述。

　個(gè)人陳述也有不同的名稱，如Personal　Statement，Statement　of　Purpose，Statement of Intent, Statement of Objectives, Academic　Statement，Study　Plan，Academic　Objectives等。

　個(gè)人陳述應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：

　1、申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)興趣及背景;

　2、欲研究的方向;

　3、未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。

　如果個(gè)人陳述寫作得當(dāng)，可以很大程度地提高申請(qǐng)人獲得錄取和獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，這對(duì)申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。

　可惜的是，很多申請(qǐng)人對(duì)雅思、GRE可謂嘔心瀝血，而對(duì)個(gè)人陳述往往一蹴而就、敷衍了事、內(nèi)容貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤連篇。

　而西方的大學(xué)并不單是通過(guò)傳統(tǒng)的考試來(lái)考評(píng)其申請(qǐng)人的資格，這并不是說(shuō)他們的錄取標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格。

　外國(guó)教授在決定你是否是他們想要的學(xué)生時(shí)，首先希望聽一聽你對(duì)于自己作何評(píng)價(jià)。當(dāng)你通過(guò)申請(qǐng)文書來(lái)介紹自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣之大。

　要寫出成功的申請(qǐng)文書僅僅有那些適用于任何類型寫作的基本寫作技巧(清晰、簡(jiǎn)潔)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　一篇好的申請(qǐng)文書要求申請(qǐng)人能夠用一種與其他申請(qǐng)人完全不同方式，巧妙地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。

　這不僅僅對(duì)中國(guó)人如此，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在此類寫作時(shí)也會(huì)感到十分的頭疼，但是，我們中國(guó)人還需克服語(yǔ)言的障礙。

　如何寫個(gè)人陳述：

　個(gè)人陳述的內(nèi)容應(yīng)包含下列三項(xiàng)資料：1、申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)興趣及背景;2、欲研究的方向;3、未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。

　寫作時(shí)，依以上三點(diǎn)將文章分為三個(gè)主要部分。不要像列清單，也不要重復(fù)申請(qǐng)表格已有的資料。

　注意事項(xiàng)：

　1、詳讀學(xué)校的寫作說(shuō)明并了解問(wèn)題的重點(diǎn)，不贅言，不遺漏，且在要求的字?jǐn)?shù)內(nèi)完成。

　例如學(xué)校要求五百字內(nèi)完成(In 500 words or less discuss ...)，則全文最好不要超過(guò)五百字。

　如果學(xué)校要求以問(wèn)答方式來(lái)敘述(Responses to essay questions, Please limit your response to on page.)，即依其要求回答不長(zhǎng)過(guò)一頁(yè)。

　2、寫作時(shí)應(yīng)清楚明確。

　例如：

　(1) ?I am interested in English literature?這句話表達(dá)不夠清楚，而I was concentrated on Milton and Shakespeare in college" 就明白的說(shuō)出了申請(qǐng)人的志趣及研究范圍。

　(2)?I received extensive training in physics? 這句話不夠詳細(xì)，?My training was in the area of particle physics?就具體多了。

　(3) ?I was very active as a student representative?最好說(shuō)明曾經(jīng)做什么：組織活動(dòng)，主辦演講，溝通學(xué)生與校方意見等。

　(4)?I am attracted to your department by its brilliant faculty.?應(yīng)說(shuō)明對(duì)于教授的認(rèn)知從何而來(lái)，如在何處讀到某教授的文章而愿受教于他，或某位教授正在從事一項(xiàng)重要研究，與自己欲攻讀的研究領(lǐng)域相同等。

　表達(dá)對(duì)所申請(qǐng)之系的課程、教師和特性有些了解，依學(xué)校之不同而提及對(duì)某位任教于該校的教授、新課程或該校的某個(gè)學(xué)位有興趣。

　3、不要用語(yǔ)意模糊的句子。

　如 "Your esteemed school"應(yīng)代以學(xué)校的名字。"I will return to serve my country"應(yīng)明確的說(shuō)出所要從事的到底是什么工作等。

　4、避免用深?yuàn)W的字匯，盡量以簡(jiǎn)單容易的字來(lái)表達(dá)。

　5、不要離題，談?wù)撘恍┎幌喔傻氖隆?/p>

　6、態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真，不卑不亢。

　不用為自己的弱點(diǎn)道歉，比如雅思成績(jī)不高等;也不要表現(xiàn)得過(guò)份自信。重要的是給學(xué)校一個(gè)專業(yè)，認(rèn)真的印象。

　7、不要抄襲，改寫書上的樣本文章。

　應(yīng)詳讀學(xué)校的介紹，了解其要求，再對(duì)自己的學(xué)業(yè)背景、計(jì)劃加以考慮，寫出自己的風(fēng)格。

　8、檢查英文的時(shí)態(tài)、性別及單多數(shù)等方面的錯(cuò)誤。

出國(guó)留學(xué)：個(gè)人陳述怎么寫

　我們常提到的個(gè)人陳述(PERSONAL STATEMENT，以下簡(jiǎn)稱PS)，其實(shí)是申請(qǐng)美國(guó)，加拿大，英國(guó)等國(guó)家的大學(xué)/研究生時(shí)，由申請(qǐng)人寫的關(guān)于自我的一篇漫談體文章。PS作為一篇短文，主要用于描述個(gè)人的背景、申請(qǐng)目的、研究方向等信息，是留學(xué)申請(qǐng)材料中較重要卻也比較難把握的部分。

　當(dāng)申請(qǐng)者苦惱于IELTS、TOEFL等標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)，一份得體的個(gè)人陳述卻有可能讓你力挽狂瀾，從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。在某些學(xué)校，個(gè)人陳述已經(jīng)代替了面試，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要依據(jù)。因此，PS在整個(gè)申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備中占據(jù)了舉足輕重的地位，必須要受到申請(qǐng)者的重視。

　 1、要想寫好PS，要知道PS的結(jié)構(gòu)

　首先，PS的結(jié)構(gòu)要從了解PS的格式開始。

　第一種自傳式：即將學(xué)習(xí)階段的經(jīng)歷有選擇性的描述，闡述自己的能力特點(diǎn)。

　第二種是敘事式，通過(guò)一件事情引出全文，來(lái)展現(xiàn)該事件中自己的特點(diǎn)和能力，這是國(guó)外學(xué)生常用的形式。

　第三種是專業(yè)式，主要自己研究背景來(lái)展現(xiàn)自己的專業(yè)研究能力，主要是針對(duì)本科生申請(qǐng)研究生階段的PS。

　PS從形式來(lái)說(shuō)就是總分總模式，一般分為開頭、主體和結(jié)尾三部分。

　開頭部分要足夠吸引人的眼球，先聲奪人，能夠吸引人繼續(xù)讀下去，同時(shí)點(diǎn)明主題;

　中間部分圍繞主題層層展開，詳敘文字，填充內(nèi)容，展現(xiàn)自己;

　結(jié)尾既要回扣主題，又要提供最后的?透視?，但是不要僅僅對(duì)前文進(jìn)行重復(fù)，也不要添加新東西。

　 2、要想寫好PS，要知道PS的內(nèi)容

　從內(nèi)容方面而言，最基礎(chǔ)的是必備6W，即回答六個(gè)?為什么?，即為什么選擇這個(gè)專業(yè)，為什么選擇這個(gè)項(xiàng)目，為什么選擇這個(gè)學(xué)校，為什么適合這個(gè)專業(yè)，為什么適合這個(gè)項(xiàng)目，為什么適合這個(gè)學(xué)校。圍繞這些話題，將文章展開完善起來(lái)，內(nèi)容精彩、觀點(diǎn)獨(dú)到。

　還要注意一點(diǎn)的是PS雖是個(gè)人陳述但一定要和個(gè)人介紹分開，不要一味夸獎(jiǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)和過(guò)人經(jīng)歷，而忽略了對(duì)于專業(yè)選擇上的闡述，招生官有時(shí)候在乎的并不是你本人有多厲害，而是你對(duì)于選擇專業(yè)的喜好及獨(dú)有的見解。

　 3、要想寫好PS，要知道PS的寫作手法

　PS從寫作手法上來(lái)說(shuō)要有起承轉(zhuǎn)合，所謂?起?就是要從宏觀上給自己一個(gè)定位，為整個(gè)文章做個(gè)基調(diào)。

　接下來(lái)就是要?承?，從文章宏觀基調(diào)過(guò)渡到用具體的理由說(shuō)服對(duì)方錄取你。

　?轉(zhuǎn)?也可以成為升華，結(jié)合自身情況和將來(lái)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)怎樣的期待和規(guī)劃。

　?合?對(duì)前文進(jìn)行提煉，照應(yīng)開頭的基調(diào)，做到首尾呼應(yīng)，這樣才做到一氣呵成，整個(gè)文章渾然一體。

　此外，PS段落注意有長(zhǎng)有短，有輕有重，有主有次，字?jǐn)?shù)一般在800-1000字左右，切忌重復(fù)啰嗦。這樣，才能將PS撰寫的較為完美，值得一讀。

　總之，完成后的PS應(yīng)給人一種行文流水，從容自如的感覺。既不過(guò)分夸大自我，也不長(zhǎng)篇大論沒(méi)有主次，而是一份獨(dú)家專屬的個(gè)人陳述。

個(gè)人陳述中的十要十不要

　 十要

　1.一定要追求深度，把主要精力投入在一兩個(gè)主題或經(jīng)歷上。

　2.一定要寫別人不可能寫的東西，即你自己所有，而別人沒(méi)有的。

　3.一定要讓評(píng)委看到你與別人的不同之處，尤其是你的特長(zhǎng)、特殊的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等。

　4.一定要實(shí)事求是，不要以為?理想的你?就是現(xiàn)在的你，不能讓人有虛假之感。

　5.一定要不落俗套，特別是開頭幾句。

　6.一定要就各校的引人之處做個(gè)別評(píng)論。

　7.一定要描寫性格中的積極面兒;過(guò)失和錯(cuò)誤在附錄中解釋。

　8.一定要評(píng)價(jià)個(gè)人經(jīng)歷而非簡(jiǎn)單地講故事，還要講清楚自己在全班、全系?排第幾位。

　9.一定要請(qǐng)別人為你修改語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、用詞和風(fēng)格。

　10.一定要選擇容易辨認(rèn)的字體，采用通用的行距和白邊。

十不要

　1.不要寫流水賬式的簡(jiǎn)歷;不簡(jiǎn)單重復(fù)他處已有的信息。

　2.不要抱怨自己的境遇。

　3.不要像街頭演說(shuō)家一樣向評(píng)委布道，表達(dá)觀點(diǎn)無(wú)可非議，但不宜狂熱或極端。

　4.不要只談錢是求學(xué)動(dòng)機(jī)之一。

　5.不要空談少數(shù)民族身分或劣勢(shì)背景;當(dāng)然若有憾人故事則不同。

　6.不要提及申請(qǐng)學(xué)校排名。

　7.不要寫無(wú)意義的開頭結(jié)尾。

　8.不要采用怪異風(fēng)格或包裝。

　9.不要不顧學(xué)校要求隨意寄許多其他材料。

　10.不要寫錯(cuò)校名、系名、專業(yè)名甚或自己的名字。

去加拿大留學(xué)該怎么寫個(gè)人陳述

　在加拿大留學(xué)申請(qǐng)條件的準(zhǔn)備中，其中文書準(zhǔn)備最為重要。那么，去加拿大留學(xué)該怎么寫個(gè)人陳述？不知道寫的同學(xué)和我一起來(lái)看看具體的內(nèi)容吧。

寫個(gè)人陳述應(yīng)避免的誤區(qū)

　1、盡量避免長(zhǎng)句，從句：要show你的英語(yǔ)能力。怎么show呢？寫長(zhǎng)句，從句，再嵌套一個(gè)從句，最好一句話100詞。

　2、避免語(yǔ)法和格式錯(cuò)誤：簡(jiǎn)單歸納一下同學(xué)們寫個(gè)人陳述容易犯的錯(cuò)誤：1）句子時(shí)態(tài)；2）動(dòng)詞單復(fù)數(shù)；3）格式字體前后不一致；4）不按照老外的思維和格式來(lái)寫個(gè)人陳述；5）Chinglish，中式英語(yǔ)表達(dá)。用GOOGLE英文搜索如何寫個(gè)人陳述（How to write personal statement）。

　3、避免把陳述變成講故事：個(gè)人陳述要做到言簡(jiǎn)意賅。有同學(xué)在陳述個(gè)人興趣的時(shí)候，從爺爺輩開始講起，然后講到三大伯的四大姨的開礦，最后表明，自己從小受到他們的影響，想學(xué)地質(zhì)。這句話完全可以說(shuō)是，自己從小受到家庭的影響，所以喜歡地質(zhì)學(xué)。一句話表明了觀點(diǎn)。

　4、避免個(gè)人陳述條理不清。此點(diǎn)一定要避免。大家可以用工科的思維方式，分點(diǎn)列舉說(shuō)明。比如1，2，3，4點(diǎn)等。

　5、避免偷懶：寫完一定要多修改，多檢查。

個(gè)人陳述的結(jié)構(gòu)

　同學(xué)們可以按照如下框架在準(zhǔn)備自己的個(gè)人陳述（備注：結(jié)構(gòu)沒(méi)有絕對(duì)，合適自己的最好）。務(wù)必做到條理清楚，語(yǔ)言精煉，以最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最多的內(nèi)容。因?yàn)閷?dǎo)師不會(huì)有太多時(shí)間看你的個(gè)人陳述，他們也通常不喜歡讀太長(zhǎng)的文章，所以個(gè)人陳述需要盡量精簡(jiǎn)。

　第一段：通常為簡(jiǎn)短的個(gè)人簡(jiǎn)介，比如在哪個(gè)大學(xué)哪個(gè)專業(yè)。最后一句話一定要強(qiáng)調(diào)，你想申請(qǐng)的專業(yè)。（10%篇幅，下同）

　第二段：說(shuō)明自己的研究興趣。外國(guó)人最強(qiáng)調(diào)的就是個(gè)性和興趣。這個(gè)研究興趣和個(gè)人興趣務(wù)必要跟申請(qǐng)的專業(yè)掛鉤，避免說(shuō)“正確的廢話”。（25%）

　第三段：說(shuō)明為什么你想申請(qǐng)某大學(xué)的某專業(yè)。這一段要盡量寫出此學(xué)校和此專業(yè)的與眾不同。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是為什么這個(gè)學(xué)校吸引你，為什么這個(gè)專業(yè)吸引你。比如，該專業(yè)就業(yè)前景好，或者研究水平高，該學(xué)校的地理位置好，學(xué)校的師資力量強(qiáng)，專業(yè)排名好等等。并且最好結(jié)合學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，讓導(dǎo)師了解該學(xué)生是一個(gè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的學(xué)生，有思想。（25%）

　第四段：要表明你為什么是個(gè)合格的申請(qǐng)者。這一段你要強(qiáng)調(diào)你個(gè)人的與眾不同之處。但是首先要表明你超越了學(xué)校規(guī)定的基本入學(xué)指標(biāo)。以后結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表明你是一個(gè)合格的申請(qǐng)者。比如你有快速的學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)該研究領(lǐng)域無(wú)與倫比的熱愛等。（30%）

　結(jié)尾段：再次表明自己的決心。自己相信，如果被錄取，一定能快速的投入學(xué)習(xí)和研究中去等等。（10%）

留學(xué)文書個(gè)人陳述怎么寫

一般來(lái)說(shuō)，很多國(guó)家的大學(xué)都會(huì)要求留學(xué)生遞交一份個(gè)人陳述，以此來(lái)了解學(xué)生的自我意識(shí)和評(píng)價(jià)，從申請(qǐng)者本人的角度了解申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力和其他方面的一些能力，當(dāng)然，也可以從學(xué)生自述的個(gè)人陳述中看出語(yǔ)言能力，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

所以，一份高質(zhì)量的個(gè)人陳述在留學(xué)申請(qǐng)中是相當(dāng)重要的。具體要如何寫，可以參考以下方面：

一、寫作內(nèi)容方面

1、教育背景：大學(xué)專業(yè)是什么，為何選擇這個(gè)專業(yè)，多年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)到了什么，與選擇的專業(yè)有什么關(guān)系。

2、工作經(jīng)歷：曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)什么樣的職務(wù)，這幾年來(lái)的工作中有什么業(yè)績(jī)、學(xué)到了什么。

3、社會(huì)活動(dòng)組織能力：在大學(xué)期間曾經(jīng)參與或組織過(guò)什么活動(dòng)，曾擔(dān)任什么樣的工作，從中又學(xué)到了什么。

4、最滿意的一次經(jīng)歷：最滿意的一項(xiàng)工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷是什么，是怎樣做好它的。

5、最突出的才能：認(rèn)為自己最突出的方面是什么，如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。

6、學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的：學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么，與職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)又有什么關(guān)聯(lián)。

7、獎(jiǎng)勵(lì)：曾經(jīng)受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)，是否擔(dān)任過(guò)助教，是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎(jiǎng)勵(lì)。

8、特長(zhǎng)愛好：特長(zhǎng)與愛好，需要在陳述里面體現(xiàn)。

二、寫作技巧

1、個(gè)人陳述的長(zhǎng)度

一般來(lái)說(shuō)一篇留學(xué)個(gè)人陳述的正常長(zhǎng)度為600—800英文單詞，而相當(dāng)多的中國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人的留學(xué)個(gè)人陳述超長(zhǎng)。很多留學(xué)申請(qǐng)人試圖把自己的方方面面的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)展示出來(lái) ，但個(gè)人陳述不是簡(jiǎn)歷的詳細(xì)補(bǔ)充，許多信息可以通過(guò)其它文件展示，(如學(xué)習(xí)成績(jī)等)。美國(guó)大學(xué)的招生人員曾談到：在留學(xué)申請(qǐng)旺季時(shí)，面對(duì)堆堆積如山的文件，一般他們審查一個(gè)留學(xué)個(gè)人陳述的時(shí) 間只有2至3分鐘，那種長(zhǎng)篇大論類的留學(xué)個(gè)人陳述只能讓人心生厭煩。

2、個(gè)人陳述要突出重點(diǎn)，主線明確

如果個(gè)人陳述寫作得當(dāng)，可以很大程度的提高申請(qǐng)者獲得錄取和獎(jiǎng)學(xué)金的幾率。這對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)、高中成績(jī)績(jī)點(diǎn)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、課外活動(dòng)參 加和獲獎(jiǎng)情況，已在個(gè)人簡(jiǎn)歷和common系統(tǒng)的表格里全涵蓋了。很多申請(qǐng)者對(duì)個(gè)人陳述往往敷衍了事，殊不知，美國(guó)大學(xué)招生官平均每天要看20-40個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)文書，文章超過(guò)100篇。如果個(gè)人陳述內(nèi) 容過(guò)于貧乏、邏輯沒(méi)有主次、語(yǔ)法甚至錯(cuò)誤連篇，那么申請(qǐng)有很大幾率會(huì)失敗。切記，申請(qǐng)文書體現(xiàn)的是自身素質(zhì)能力和性格閃光點(diǎn)，突出重點(diǎn)，主線明確，清楚有力地表達(dá)求學(xué)動(dòng)機(jī)，和學(xué)習(xí)學(xué)術(shù) 能力。

3、個(gè)人陳述要結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，銜接緊密

在個(gè)人陳述寫作上，重點(diǎn)放在學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)興趣及背景，研究經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷以及未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)等可以體現(xiàn)申請(qǐng)者能力的方面。語(yǔ)言流暢，且文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，銜接緊密，層次分明，能充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。一篇好的申請(qǐng)文書要求申請(qǐng)人能夠用一種與其他申請(qǐng)人完全不同的方式，巧妙地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。制作自述要花大量的精力，決不能 草率從事。必須靜下心來(lái)，有條不紊的處理多種文件，這其中自述是重中之重。

好了，今天關(guān)于“留學(xué)申請(qǐng)陳述報(bào)告初中”的話題就講到這里了。希望大家能夠?qū)Α傲魧W(xué)申請(qǐng)陳述報(bào)告初中”有更深入的認(rèn)識(shí)，并且從我的回答中得到一些幫助。

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