1、人格是最高的學(xué)位如何理解大寫的人的含義

所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。

這里的大寫并非與小寫相對(duì)。這里實(shí)際只取“大”的含義。大者，巨大、頂天立地之意。表示一個(gè)人在人格方面光明正大、堂堂正正。

學(xué)位，是衡量人們學(xué)識(shí)的重要標(biāo)尺，有學(xué)士、碩士、博士等；人格，是個(gè)人的道德修養(yǎng)品質(zhì)，健康的人格包括樂(lè)觀、積極、自信、寬容、善良、誠(chéng)信等。具備什么樣的人格，也就決定了什么樣的人生追求和價(jià)值目標(biāo)。

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文章賞析

第一部分（第1段），開場(chǎng)白。以本世紀(jì)最偉大的提琴家卡薩爾斯告誡前來(lái)討教的年輕人的故事為開場(chǎng)白，吸引聽(tīng)眾的注意力，其中“優(yōu)秀而大寫的人”又將“人格是最高的學(xué)位”這一演講主旨寓于其中。

第二部分（第2~7段），用三個(gè)事例來(lái)印證卡薩爾斯的名言，自然點(diǎn)題，提示主旨。故事本身“清新而感人”，作者的敘述簡(jiǎn)潔而平實(shí)，議論更是點(diǎn)睛之筆，使讀者真真切切地感受到了世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力在青年人心中的延續(xù)。

第三部分（第8~10段），聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，抒發(fā)感慨，總結(jié)全文。第8段用一只氣球作比喻，雖是作者反思自己，卻也令浮躁的青年人同思。第9、10段，在思考和感慨的基礎(chǔ)上，作者真正明白了“怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人”的真諦，表達(dá)了自己朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)的執(zhí)著。

2、人格最高的學(xué)位閱讀理解

人格最高的學(xué)位閱讀理解如下：

人格—最高的學(xué)位

白巖松

①很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？

②卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂(lè)人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

③聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答在我腦海中越印越深。

④在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包。

而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。兩人分別。

⑤幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

⑥我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情，但我聽(tīng)到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人格才是最高的學(xué)位。

⑥于是，我也更知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的主持人呢？心中有的聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然而成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

⑦我知道，這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行。

1．這篇課文主要講了幾件事？分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2．你怎樣理解“優(yōu)秀而大寫的人”的含義？

3．請(qǐng)“______”畫出描寫作者感受的句子。

4．你讀了這篇短文受到了哪些啟發(fā)？

3、白巖松的《人格是最高的學(xué)位》寫了哪幾件事，這幾件事表達(dá)什么觀點(diǎn)

先做人后做事，人格是最高的學(xué)位。

白巖松，1968年8月20日出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，中國(guó)內(nèi)地節(jié)目主持人、記者、作家，畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)新聞系。

1993年，白巖松參與創(chuàng)辦中央電視臺(tái)電視新聞雜志節(jié)目《東方時(shí)空》，并推出了子欄目《東方之子》。1997年，相繼參與了香港回歸、三峽大壩截流等重大事件的電視直播。1999年參加了澳門回歸直播、國(guó)慶五十周年慶典轉(zhuǎn)播。2000年，被授予“中國(guó)十大杰出青年”稱號(hào)。

2003年，開始主持新聞?lì)l道的新聞專題節(jié)目《新聞周刊》。2009年，獲得“華語(yǔ)主持群星會(huì)年度終身成就獎(jiǎng)”。2010年，獲得“優(yōu)秀播音員主持”獎(jiǎng)。2012年，擔(dān)任倫敦奧運(yùn)會(huì)開閉幕式的解說(shuō)。2016年，獲得中央電視臺(tái)十佳優(yōu)秀播音員、主持人獎(jiǎng)。

4、人格是最高的學(xué)位作者

人格是最高的學(xué)位“作者：于悅多年前讀高中的時(shí)候，被白巖松老師的《人格是最高的學(xué)位》深深吸引，當(dāng)時(shí)知其表而不解其意，大概的理解就是品行一定要端正，不然學(xué)業(yè)上再優(yōu)秀，也難以被接受。”

原故事是這樣的：

有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦入學(xué)手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別！

幾日后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

能考上北大這樣名校的應(yīng)該都是很優(yōu)秀的人才，但這個(gè)同學(xué)的所作所為并不能撐得起他的才華，反倒相比之下，穿著樸素的季羨林大師，作為北大副校長(zhǎng)，竟然為了一個(gè)小小的承諾就給新生看了一個(gè)多小時(shí)的行李，讓人值得敬佩。

作為國(guó)學(xué)泰斗，季羨林老師的時(shí)間是很寶貴的，但他沒(méi)有以此為借口，而是以普通老人的和藹可親方式幫助學(xué)生，可見(jiàn)，季羨林老師擁有的智慧都是集個(gè)人魅力，高尚的品質(zhì)和成就于一身的。

凡事從小事做起，很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，可是有多少人會(huì)真正落到實(shí)處。按理來(lái)說(shuō)，季老師完全可以不拘小節(jié)，做更有意義的學(xué)術(shù)討論。但他還是會(huì)站在別人的立場(chǎng)，盡自己的責(zé)任做好一件小事。

以前閱歷少，自己理解不通透，只會(huì)片面去埋怨那個(gè)新生，而由衷傾佩季羨林老師。現(xiàn)在看來(lái)，那個(gè)新生是有不對(duì)，但也不排除排隊(duì)耽誤或迷路等緣由，也有情有可原之處。而季羨林老師不惜自己寶貴的時(shí)間，甘愿為他人提供幫助的精神更是難能可貴。

后來(lái)也才明白白巖松老師為什么會(huì)有那么大的震撼，一直被困惑的問(wèn)題突然迎刃而解，確實(shí)是非常令人激動(dòng)的事情。

學(xué)位對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是取得學(xué)習(xí)優(yōu)秀的合格證，但無(wú)法衡量這個(gè)持有合格證的學(xué)生是否具有優(yōu)秀的品質(zhì)。學(xué)業(yè)優(yōu)秀與個(gè)人品質(zhì)是沒(méi)有沖突的，關(guān)鍵是這個(gè)人外在的優(yōu)秀是否有一定的品質(zhì)襯托。

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