1、概括《人的高貴在于靈魂》事實論據

1、阿基米德→面對生命威脅，思想不止。在羅馬軍隊攻進希臘的一座城市時，阿基米德正蹲在沙地上專心研究一 個圖形。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當劍朝他劈來時，他只說了一句話：不要踩壞我的圓。

2、第歐根尼→面對顯赫權勢，沉思如故。亞歷山大大帝視察城市時，遇到正躺在地上曬太陽的哲學家第歐根尼，便問他：我能替你做些什么?得到的回答 是：不要擋住我的陽光。

3、王爾德→無視物質財富，珍愛藝術才華。英國作家王爾德到美國旅行，入境時，海關官員問他有什么東西要報關，他回答：除了我的才華，什么也沒有。

4、少女→無視喧鬧浮躁，保持精神追求。乘車旅行時，車廂里鬧哄哄的，旅客們在聊天、打牌、吃零食。一個少女躲在車廂的一角，全神貫注地讀著一本書。她讀得那么專心，還不時地往隨身攜帶的一個小本子上記些什么，好像完全沒有聽見周圍嘈雜的人聲。

5、青年畫家→牽心名畫，保持純正追求。當北京舉辦世界名畫展覽時，便有許多默默無聞的青年畫家節衣縮食，自籌旅費，從全國各地風塵仆仆來到首都，在名畫前流連忘返。

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周國平，當代學者，散文家。1945年7月25日出生于上海市。中共黨員。1968年畢業于北京大學哲學系，1978年入學于中國社會科學院哲學系，著有多篇著作。

其中《周國平文集》中的兩則寓言《白兔和月亮》被選入了初中預備年級教材，《落難的王子》被選入了初中一年級教材，以及《家》這篇散文被選入了初三教材。

其散文長于用文學的形式談哲學，諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，虔誠探索現代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。

他的作品以其文采和哲思贏得了無數讀者的青睞，無論是花季少年還是耄耋老人，都能從他的文字中獲得智與美的啟迪。

來源：百度百科-人的高貴在于靈魂

2、人的高貴在于靈魂的例子

1、雷鋒

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。

雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

2、袁隆平

袁隆平因為改變世界糧食格局的一個發明——雜交水稻，他已經獲得過國家特等發明獎、美國“世界糧食獎”等數十多項國際、國內大獎。但這些獎勵對袁隆平來說“都差不多，沒有高下之分”。

他更關心和一直在努力的就是早日讓自己的“禾下乘涼夢”夢想成真——水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼！

3、岳飛

岳飛小時候學習武藝，長大后由于女真族不斷攻打中原，而當朝皇帝趙構昏庸無能，大宋江山急及可危，百姓們處于水深火熱之中。

于是岳飛就準備參軍，臨走時岳母在他身上刺下精忠報國四個字。岳飛一生都在與金兵抗爭，為人民和祖國而戰。

4、文天祥

文天祥是南宋的一位民族英雄。他本來是個文官，可為了反對侵略，保衛國家，他勇敢地走上了戰場。那時候，元朝派出大軍，要消滅南宋，文天祥聽到消息，拿出自己的家產，召募起3萬壯士，組成義軍，抗元救國。

有人說：“元軍人那么多，你這么點人怎么抵擋？不是虎羊相拚嗎？”文天祥說：“國家有難而無人解救，是我最心疼的事。我力量雖然單薄，也要為國盡力呀！”

5、阿基米德

古希臘的敘拉古城遭到了羅馬軍隊的侵襲。羅馬軍隊乘著張帆的戰艦，耀武揚威地駛向敘拉古港口，敘拉古城的青壯年和士兵們一起上前線去了，城里只剩下了老人、婦女和孩子，處于萬分危急的時刻。

就在這時，老阿基米德為了自己的祖國站了出來。他讓婦女和孩子們每人都拿著自己家中的鏡子一齊來到海岸邊，讓鏡子對準強烈的陽光，集中照射到敵艦的主帆上。

千百面鏡子的反光聚集在船帆的一點上，船帆燃燒起來，火勢趁著風力，越燒越旺，羅馬人不知底細，以為阿基米德又發明了新式武器。就慌慌張張地退卻了。

來源：百度百科-雷鋒

來源：百度百科-袁隆平

來源：百度百科-岳飛

來源：百度百科-文天祥

來源：百度百科-阿基米德

3、“人的高貴在于靈魂”的課后練習答案。

1.文章提出怎么的論點?理出文章思路.

答:（1）文章的論點——人的高貴在于靈魂。

（2）思路：第一部分（第1段）：提出文章的論點——人的高貴在于靈魂。

第二部分（第2、3段）：列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內在的精神生活。

第三部分（第4、5段）：以普通少女為例，說明“平庸的”人也常常有著純正的追求。

第四部分（第6段）：表達期望——祝愿人們保持著純正的追求

2.文章如何將擺事實和講道理相結合,大大增強了文章的說服力?

答：（1）第二段，舉例阿基米德和第歐根尼進行說理。兩個例子的角度又各有側重，一是生命將被別人奪取的時候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊涵的道理：在這些有著豐富內在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價值。

（2）第三段舉一位作家的例子進行論證。它不是單純的舉例，而是把舉例和引用緊密相結合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據。側重闡述獻身于文選藝術的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。

（3）第五段先敘說一個少女在車廂中專心讀書的例子。

總之，文章舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側重，事例的敘述突出重點，并且運用簡要的分析，將擺事實和講道理相結合，增強了文章的說服力。

3.讀了課文后.你覺得一個人的靈魂高貴體現在哪里?假如把"高貴"改為"高尚"好不好?

答：（1）一個人靈魂的高貴體現在：A 有思想 B有豐富的精神財富，C有一種純正的追求。

（2）把“高貴”改為“高尚”不好。因為“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文內容主要不是提倡一個人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質，但說人的高貴，又不限于品質這一個方面，本文的“高貴”主要強調的是人要“有一顆能思想的靈魂”。

4.說一說你平時生活中發現過的"動人光彩"。

答：動人的光彩”即能夠堅守住自己的靈魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物質的競爭中享有豐富的精神追求等。

1、簡要概括第②段中的兩個事例

答:a.古代最著名的物理學家阿基米德,當他正在街上畫他的圖形時,羅馬軍人的劍朝他劈來,他臨終的一句話:＂不要踩壞我的圓!＂在他看來,他畫在地上的那個圖形是比他的生命更加寶貴的.

b.亞歷山大大帝視察時 ,遇到正曬太陽的哲學家第歐根尼,便問他:＂我能替你做些什么?＂得到的回答是:＂不要擋住我的陽光!＂在他看來,面對他在陽光下的沉思,亞歷山大大帝的戰功顯得無足輕重.

2、文章列舉的三個例子主要共同點是什么?又有什么不同?

答:主要共同點是三個人都對于靈魂生活無比珍愛, 他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命,把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權勢更加高貴. 不同的是阿基米德愛的是科學,第歐根尼愛的是哲學,王爾德愛的是文學.

4、人的高貴在于靈魂的中心論點是什么是怎樣提出來的課文是按照怎樣的基本結構組織

中心論點是:人的高貴在于靈魂.

題目就是中心論點.

引用名言,而后闡述,通過五個例子【

按“提出問題——分析問題——解決問題”的基本結構把本文劃分為三部分.

明確：(第一部分(第l段)：提出論點——人的高貴在于有靈魂.

第二部分(第2—5段)：列舉事例證明——賢哲及平庸人都十分珍惜內在的精神生活.

第三部分(第6段)：表達期望——愿人們保持著純正的追求.)

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