1、傾聽生命行走的聲音說說文章是怎樣從不同角度表現楊木樁這一形象的題答案

1.作者為什么要以“傾聽生命行走的聲音”為題，結合文章簡要作答

答：因為1、作者描述了楊木樁的生命生長過程以及作者對此的感受。2、作者從楊木樁的成長中有了感悟和啟迪。

2.文中的“小棗樹”又怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？

答：文中的“小棗樹”軟弱、嬌嫩、消極生活，意圖是與楊木樁形成對比，襯托楊木樁的頑強精神。

3.文章開篇寫我講楊木樁“順手捎回”任意一插的情形，結尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

答：不矛盾，因為1、這體現出作者的情感變化2、襯托出我對楊木樁的喜愛、贊美之情。

4.楊木壯生命行走的歷程是令人看懂，令人感嘆的，你從中得到了什么感悟？結合生活的認識談談自己的看法。

答：楊木壯對生命的執著追求令我感動，做人又何嘗不該這樣，即便身處逆境，也要不屈不饒，為了自己的理想和目標，不懈地追求，奮斗。

2、《傾聽生命行走的聲音》真實的閱讀感受，簡短一點

楊木壯對生命的執著追求令我感動，做人又何嘗不該這樣，即便身處逆境，也要不屈不饒，為了自己的理想和目標，不懈地追求，奮斗

花兒的生命行走，是養精蓄銳，為那最后的芬芳的綻放;

羊兒的生命行走，是躲避迫害，為那最終的羊群的繁衍;

云兒的生命行走，是互相依靠，為那凝聚后的造福大地;

楊木樁的生命行走的聲音，不如花陽云那么引人注意，它靜靜地，悄悄地邁動自己永不止步的步伐，前進著，那聲音，易宗明這位作者，這位靜聽者聽到了，聽到它:從黑乎乎干枯干裂皺巴到與風雨結伴為友，歡暢友誼之歌;聽到它，從被人遺忘，偶爾用來晾曬物品到成為帶來“奇象”的靈物;聽到它，從無生命的拐棍到飽脹著生命汁液的生物，太多太多的聽到后,我不禁為之動容，發出感嘆——“由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間是怎樣的生命行走啊!”

的確，楊木樁的生命行走生命旅程的奇跡，盡管這種奇跡的發生，有人會不在意地稱其為“偶然”，可誰又能否定它是一種必然呢。心中有堅定的信念，有“我要成功”的決心，把敵化為友，并進一步化為身體一部分的堅定，奇跡自然可以創造。

抬頭，看到已轉了無數圈的秒針，它仍然“不消停”地走著。記起一個有關于鐘的小故事：時針，分針為秒針抱不平。認為它太辛苦每天忙忙碌碌的，而最終換來的結果是人們往往會忽略掉它。然而，秒針依然不為所動，仍按自己的行走方式，拼上自己的一生。這樣的秒針，這樣的生命行走與楊木樁何其得酷肖!用自己的生命行走，感受堅毅，感受永不言棄，感受拼搏。分針時針可能永遠也感受不到秒針跑得暢快淋漓的興奮與喜悅。因為他們采取了放慢生命腳步。正如生活與學習上，有點同學，得過且過，讓生命行走放慢。這不得不承認，也是一種行走的方式，但只能是如文中的小棗樹般被動接受生命的行走，無法聽到悠揚美妙的生命行走之歌。

傾聽生命的行走，原來我們可以不是小棗樹，而是如楊木樁般，永不言棄!

3、《落花雨》讀后感

《落花雨》讀后感

4、傾聽生命的聲音 作文

傾聽生命的聲音 秋風乍起,那片曾給我帶來多少陰涼的楊樹林落葉了。一個寒霜的早晨,枯黃的葉子落了一地，楊樹的枝干一下子光禿禿地站在那里，光禿禿的，甚至連最后一片葉子也掉了下來，“咔嚓”一聲不知是歡笑還是嘆息。此時，我才看清了楊樹，有的身上留有春天修剪時的傷疤，有的身上還粘著夏日里蝸牛攀爬的痕跡。我長久地望著楊樹，想給他以安慰。可此時靜謐中我聽到一個柔和的聲音：“冬天來了，大地需要陽光，我腳下冬眠的小蟲和草根需要陽光。” 冬天，風真大，風從樹林里穿過時，發出長長的唿哨。楊樹在風中搖擺，那光禿禿的樹枝在風中互相撞擊發出啪啪的聲音，天地間不再寂靜，到處是楊樹在冬天里的歡笑。我從這里經過，我本是彎著腰，低著頭奮力前行的，可我突然覺得有了屏障。我聽到楊樹渾厚的聲音：“我的身體是最堅固的墻，我的根須能牢牢地抓住土壤。” 冬天，雪很大，大地一片白。道路像鋪了一層厚厚的地毯，麥田像蓋了一層棉被子，矮矮的雪松像戴了一頂暖和的棉帽，只有楊樹光禿禿的，雪花不知怎么裝扮它。有一片雪花想在它的頭頂停一下，還是被它輕輕甩掉了。楊樹悄悄地對雪花說話：“落到我的腳下吧，我的根須需要你的融化，有一天你會通過我的身體再次回到天空舞蹈的。” “八九河開，九九雁來。”在悅耳的童謠中，我們迎來了春天。春日融融，天空瓦藍瓦藍的，朵朵白云在它的懷里徜徉。空中傳來嘰嘰喳喳的叫聲，那是喜鵲在枝頭筑窩。有幾根長枝已在樹杈間稀疏地搭起。它每搭上一枝，就向遠方鳴叫幾聲，那是對朋友親切的呼喚也是和楊樹喁喁的交談。楊樹的枝干透著淡淡的綠意，一夜間，枝尖上拱起一簇簇毛絨絨的楊花，那勁頭好像明天就能垂下很長。楊樹沐著陽光，內心無限歡暢：“春天來了，可愛的鵲兒伴著我度過了漫長的嚴寒，我愛它，我寵它。” 從冬天走過，我每天傾聽著楊樹的聲音。那聲音里有淡定，有安詳，更有執著和希望。

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