Gis研究生留學研究生,gis研究生留學研究生好就業嗎

在接下來的時間里，我將盡力為大家解答關于Gis研究生留學研究生的問題，希望我的回答能夠給大家帶來一些思考。關于Gis研究生留學研究生的話題，我們開始講解吧。

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西南大學地信研究生怎么樣，難考嗎，對比西北大學呢

西南大學不錯，但是不好考，比西北大學難。

西南大學（southwest university）位于重慶市北碚區縉云山下，是國家"211工程" 、"985工程優勢學科創新平臺"、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“卓越教師培養計劃”的教育部直屬重點綜合性大學。

學校由教育部直屬高校原西南師范大學與農業部直屬重點大學原西南農業大學于2005年合并組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，均發軔于1906年在西南地區開中國之新學的川東師范學堂，幾經發展演變，遂成中央教育部直屬，由教育部、農業部和重慶市重點共建的西南大學。

西南大學是一所傳統學科與新興交叉學科、自然科學與人文社會科學協調發展的綜合性全國重點大學，中央部屬高校，教育部直屬72所高等學校之一，教育部與農業部共建的8所重點大學之一，國家免費師范教育試點的6所高校之一，國家教育體制改革首批試點高校，《成渝經濟區區域規劃》部署的重點建設的4所高校之一，全國首批博士、碩士學位授權單位；全國自主選拔錄取改革試點高校；教育部本科教學評估優秀高校；全國普通高校畢業生就業工作先進集體；是國家級大學生文化素質教育基地，為重慶片“國家大學生文化素質教育基地”牽頭單位；是國家建設高水平大學公派研究生項目60所合作院校之一，重慶市大學聯盟的創始學校之一。

留學地理學位的就業方向有哪些？

相信許多留學地理學位的小伙伴都想了解他們畢業后的就業方向有哪些。今天，就為大家詳細講解，感興趣的小伙伴一起來了解一下吧！

　如果你學的是地理，大學里的其他同學可能會拿你的學位開玩笑，說你的學位包含了“填色”——但你的學位實際上會讓你具備很強的研究和分析能力，這一點在很多雇主那里都很受推崇。

　此外，如果你想改變世界，學習地理是一個很好的起點。地理職業提供了為現代社會一些最緊迫的問題制定解決方案的機會，包括氣候變化、自然災害、人口過剩、城市擴張和多元文化融合。

　你選擇的職業道路可能取決于你學的是自然地理學還是人文地理學。前者是自然科學，關注地球的物理材料和過程；后者是社會科學，關注與人類社會和文化相關的問題。

　無論你選擇什么樣的職業道路，最好在你選擇的領域積累工作經驗，了解可以獲得的職位，并建立聯系。實地考察是培養實踐技能和獲得實踐經驗的有效方法。你的大學也可能為你提供完成實習工作的機會。繼續讀下去，你會發現哪些地理職業最適合你，以及如何提高你在這些領域的就業能力。

　地理領域的典型職業

　 1.環境顧問

　環境顧問的工作是確保他們的商業或政府客戶遵守法規并解決各種環境問題。這是一個不同的角色，典型的做法是通過桌面研究和實地工作，確定某一地區的土地、空氣或水是否受到污染，以及污染的影響。

　環境咨詢提供了一個機會，為結構化的職業道路，并有潛力專攻一個感興趣的領域。工作經驗對應聘這個職位非常有利，可能的雇主包括與水有關的組織和政府。

　 2.制圖師

　制圖的職業包括開發和制作不同類型的地圖，以及制作相關的圖表、電子表格和旅游指南。作為制圖師，你的角色還可能包括修復舊地圖和歷史文檔。制圖師的工作范圍廣泛，包括出版、政府、測量和保護。今天，該領域通常還利用一系列先進技術，例如地理信息系統和數字制圖技術。

　你通常不需要研究生學位或以前的工作經驗來應聘這個職位，但是你可能會發現完成一個專業的學位（比如遙感）和/或獲得一些實踐經驗是很有幫助的。

　 3.城市規劃師

　作為一名城市規劃師，你不僅要處理城鎮的管理和發展，還要處理城市、村莊和農村地區的管理和發展。城市規劃師將運用自己的環境分析技能和知識，改善現有的基礎設施，找到解決環境問題的辦法，并確保新的發展符合各種政策和法規。

　城市規劃師的大部分工作將是滿足企業和當地社區的需求，同時確保可持續發展，最大限度地保護自然環境。你可能需要一個研究生文憑，以增加你成為特許城市規劃師的前景。

　 4.地理信息系統主任

　如果你對數據、分析和計算機系統工作感興趣，那么這個職位可能適合你。地理信息系統是用于收集、儲存、分析、管理和表示復雜地理信息，例如雷達的計算機化系統。

　地理信息系統干事負責收集和審查地理信息系統產生的地理數據。這些數據可應用于國防、氣象、石油、天然氣、電信和交通等多個領域，以做出有利于環境的決策。要應聘這個職位，你可能會發現之前在你的學位期間學習過GIS模塊是很有用的，而且許多雇主也非常看重相關的研究生學位和/或工作經驗。

　 5.自然保護員

　如果你熱愛環境，并希望鼓勵其他人欣賞和保護自然世界，你可能會想成為一名自然保護員。在這個職業中，你將致力于保護自然環境，提高人們對如何讓當地社區在不產生負面影響的情況下享受自然環境的意識。同樣，可持續發展干事將在當地推廣其特定雇主的可持續發展做法。為了增加你從事這一職業的機會，獲得一些相關的工作經驗是很重要的，通過有償或志愿工作，以及可持續發展碩士學位可能是有用的。

　地理學的其他職業

　 6.景觀設計師

　如果你在保護環境的同時，也渴望探索創新的一面，那么這個職位很適合你。景觀設計師創造、設計和管理我們周圍的開放空間，以確保它們不僅美觀，而且安全、可持續。要成為一名景觀設計師，你需要完成一個認可的建筑學碩士學位。

　 7.老師/講師

　作為一名中學、大學或繼續教育機構的地理老師，你可能也想把你的地理技能和知識傳授給下一代。像其他教學角色一樣，這通常需要完成專業教學資格和/或碩士或博士水平的專業學習。你需要優秀的溝通技巧、創造力和對主題的投入。你還需要跟上地理方面的最新發展，也許可以安排實地考察旅行作為一種實用的學習方法。

　 8.政治或非營利組織

　地理學學位，尤其是那些專攻人文地理學的學位，對于培養對政治或非營利領域的職業生涯有用的技能和知識很有幫助。如果你想從政，最好參加大學里的政治團體，或者在社會中擔任領導角色。同樣地，為環境慈善機構做志愿者工作也會讓你在非營利性部門領先一步。

　如果以上的地理職業都對你沒有吸引力，你還有很多選擇。你在大學期間獲得的技能對你在其他行業的職業生涯也很有用，從商業和公共部門，到交通和旅游業。

加拿大留學溫哥華島大學碩士申請要求

　很多學生會選擇去加拿大留學，那么加拿大溫哥華島大學碩士的申請要求有哪些呢?和一起來看看吧!下面是我整理的加拿大溫哥華島大學碩士申請學術要求的相關資訊，歡迎閱讀。

　加拿大溫哥華島大學碩士申請學術要求

　?本科畢業，獲得全日制學士學位，或全日制專升本學士學位(專科本科材料均需提供)。

　?均可跨專業申請(GIS例外，需相關專業和GIS相關實踐經驗)。

　?本科最后兩年成績單(后一半成績單)最低GPA為B(3.0，約80%)。

　?工作經驗：

　MBA提交申請時，至少一年工作經驗，行業和崗位不限。GIS需相關實踐或工作經驗。

　特殊教育：對于非教育/心理/社會學畢業的申請人，建議提交兩年左右的課堂教學經驗。其他碩士不限制工作經驗，請注意：有實踐、兼職、工作經驗等，會提升申請競爭力。

　?直錄：雅思6.5且單項不低于6.0(無需送分)，托福88且單項不低于20。

　?雙錄：僅適用于在申請截止日期內已經獲得學士學位的申請人。該類申請人可暫時不提交語言成績，入學后做語言測試。請注意：如提交已有的語言成績，利于系里審核時預估專業課入學時間，提升申請競爭力。

　?語言豁免：英語為母語的國家，英語授課的大學，在同一所大學全日制讀3年及以上且獲得學士學位證書的申請人，可以豁免雅思托福等英文官方考試成績。

　加拿大溫哥華島大學研究生文憑/高級文憑等課程申請要求

　?學士學位畢業，本科最后一年在讀或技術類專科在讀(僅限于GIS)。

　?大學一年級至申請提交的所有學期的成績單。

　?所申課程不同，本科所學專業及平均分要求均有差異，但最低不低于65%。

　?雅思6分且單項不低于5.5.(商科，GIS均可“無語言成績”雙錄)。

我想留學加拿大，（讀大學）選什模專業好呢？

留學常見問題回答

Q1 我該如何申請留學新加坡？

A. 申請手續視學生所申請的學院的類別而定。通常你需要查看自己選擇的學校的申請程序。

政府學校、政府輔助學校或自主學校

本地大學

私立學校

外國源流學校/國際學校

Q2 到新加坡留學有哪些入學要求？

A. 不同的學校會有不同的入學要求。由于英語是通用的授課語言，大多數院校都會要求學生達到一定的英文水準。總的來說，有下述幾種英語水平資格證書：

普通中等教育證書 （GSCE）

托福考試 (TOEFL)

雅思考試 (IELTS)

除了英文水準要求之外，不同的院校和課程會有不同的入學要求。通常來說，政府學校，政府輔助學校和自主學校的基本申請程序如下所示：

第一步：向報讀的學校提出申請1

學生家長或監護人將填寫完整的申請表格和所有必需的原始文件直接遞交給所選擇的學校以備學校錄取。

第二步（a）：學校組織入學考試并發出通知書

若學校尚有入學名額，學校將為申請的學生組織入學考試。若學生通過入學考試，學校接受其申請并發出通知書。通知書將指明學校原則上接受申請者入學。申請者持入學通知書向移民與關卡局（ICA） 申請學生準證（詳見第三步）。

學生能否被學校接受取決于學生能否在通知書發出后兩星期內獲得移民與關卡局（ICA）簽發的學生準證并通知學校。

持家屬準證或移民豁免令的申請者無需向ICA申請學生準證。一旦通過入學考試，他/她即可入學（詳見第五步）。

第二步（b）：學校向ICA 發出入境申請函

在組織入學考試之前，學校應為父母在新加坡工作但沒有家屬準證的申請者向ICA提交入境申請。學校會將申請函傳真給ICA。

ICA 接手處理申請者的入境事宜并簽發入境許可證。申請者憑許可證參加學校的入學考試（詳見第二步（a））。

第三步：向ICA 申請學生準證

通知書自簽發之日起2 個星期內有效。收到通知書后，申請者應立即向ICA申請學生準證。申請者應向ICA出示由學校所簽署的正式的入學通知書。

第四步：通知學校已獲得學生準證

在入學通知書簽發后的2個星期之內， 申請者必須通知學校已獲得有效的學生準證，否則將不能入學。

第五步：教育基金捐款

申請者順利入學之后，教育部將寄信要求申請者為教育基金捐款。捐款每兩年交付一次，每次金額為1000新元。

欲了解更多信息，請登錄網站.sg

網址： www.singaporeedu.gov.sg

Q13 新加坡有哪些研究所？研究所開設課程嗎？

A. 新加坡的研究所包括：

新加坡生物信息研究所(BII)*

新加坡生物處理技術研究所(BTI) *

新加坡國立數據存儲研究所(DSI)

新加坡基因組研究所(GIS) *

新加坡信息技術研究所(I2R)

新加坡生物工程與納米科技研究所(IBN)*

新加坡高性能計算研究所(IHPC)

新加坡材料研究所(IMRE)

新加坡微電子技術研究所(IME)

新加坡分子細胞生物研究所 (IMCB)*

新加坡制造技術研究所(SIMTech)

*BII, BTI, GIS, IBN及IMCN位于新加坡"緯壹"科技城內的Biopolis生物科技園One North

新加坡的研究所與本地的兩所大學（新加坡國立大學和南洋理工大學）合作開設研究生課程。留學生可以登錄各研究所的網站以了解其課程設置。

Q14 是否有為留學生準備的迎新活動以幫助他們盡快適應在新加坡的留學生活？

A. 有。迎新活動為初抵新加坡的留學生專門設立。新加坡旅游局（STB）教育服務署定期組織全天的迎新活動。留學生可以登錄我們的網站(www.singaporeedu.gov.sg)查詢迎新活動的日期及時間安排，也可致電68313764詢問詳情。迎新活動包括兩個部分 - 迎新講座和迎新游覽活動。迎新講座完全免費，將向學生介紹學生準證、新加坡教育、法律法規、住宿等相關事宜。迎新游覽活動為留學生量身定做，價格優惠，將著重參觀居民住宅區、公共休閑健身設施、市區的主要景點并介紹新加坡的生活方式。一些學校也會組織迎新活動來滿足留學生的需求。 請聯系你所在的學校以便了解更多信息。

留學生的意見

"我來自印度，我為自己能在這富有創意而設施非常完善的環境下求學而感到自豪。而且新加坡這個花園城市治安良好，科技昌明，是一個理想的國家。"

- Harikrishnan Natarajan Murugan深有體會地說。Harikrishnan Natarajan Murugan,23歲,來自印度，是淡馬錫理工學院的學生。從2001年7月，這位印度學生開始在淡馬錫理工學院修讀服裝設計和商品學，該生將在2004年3月畢業。

"身為一名財務經理，我決定在新加坡進修的原因是因為新加坡是個安全的國家，更何況新加坡與中國的距離不太遠。此外，在新加坡考獲的文憑受到廣泛的認同，而且這兒的教學水平很高。"

- Wang Jun由衷地說。該生32歲，來自中國,2002年12月開始在新加坡會計專科學院修The Association of Chartered Certified Accountants（ACCA)會計專業文憑。

"我一直希望自己30多歲時能在世界頂尖級的大學完成我的碩士學位的課程，并重新考慮我的事業和人生目標。作為INSEAD亞洲分校的第一批學生，我不但能在名列世界首十位的商校修讀工商管理碩士文憑，也能在這里找到商機。不久前，我還找到了一個生意伙伴，他也曾是INSEAD的學生。我于是把倫敦的房子賣掉，把資金投資在一間雜志出版社上，公司的業務以教育為主。"

- Andrew Wood,滔滔不絕地表達他的看法。他現年39歲，英國人，2001年，他在INSEAD取得工商管理碩士文憑。現在，他既是一名編輯、教師、也是一名學生和雜志社老板。

"我在菲律賓時，我已獲悉新加坡的學校在教導數學和科學方面都很出色，所以我決定到新加坡念書，現在我終于來到了這里，這里也的確沒有令我失望。在新加坡生活與留學，不但拓寬了我的國際視野，還讓我認識了各種文化和宗教信仰，此外，新加坡的教育制度很全面，學科齊全，學校注重道德教育和公民教育，致力培養對社會有責任感的優秀人才。"

- 這是Richmond Ang的體會，該生現年17歲,菲律賓人。2003年，該生在ASEAN Secondary Scholarship, Raffles Institution 就讀中四。

"新加坡的教育不局限在課堂。在學校，我除了用功讀書，準備測驗外，我也嘗試接觸不同的事物，增長見識。學校的宿舍環境良好，一切活動都被安排得有條不紊。除了上課，我們也參與由學校安排的課外活動，例如，學校有時安排我們去拜訪孤兒院的孤兒，這些活動讓我領悟了不少人生的道理，成為更有愛心的人。"

- Arion Tan Blas 頗有感觸地說。該生現年17歲,菲律賓人。2003年，該生在ASEAN Secondary Scholarship, Raffles Institution 就讀中三。

"自從我到達新加坡后，我就覺得新加坡的教育制度果然名不虛傳。我選擇到新加坡求學的原因是，我把校園當作認識社會的起點。住在宿舍里，我和來自不同國家的同學一起生活，與志同道合的同學成為好朋友，建立珍貴的友誼。在新加坡讀書雖然不簡單，但我卻能接受全面的教育，在這兩年的留學生活里，我覺得自己比以前更成熟更獨立。在這里接受教育后，我更有信心應付下一階段的學習任務和未來的事業，簡單地說，我更有信心面對人生。"

- Liew Shang Zhao, 現年15歲,馬來西亞人。2003年，該生在ASEAN Secondary Scholarship, Raffles Institution 就讀中三。

"我選擇在新加坡求學的原因是這兒能為我提供國際性的、高素質的教育制度和良好的學習環境。我在Raffles Institution求學兩年，在學校的熏陶下，我的學業成績，個性及領導能力都有長足的進步。學校所舉辦的一系列領導課程也培養了我的領導能力。我非常感激并懷念曾培育、教導我的學校和老師。"

- Xu Wei,21歲，來自中國上海,1999年到2000年，該生在新加坡國際基金會的獎學金制度的支持下，在RafflesInstitution求學，2002年，XuWei憑另一項獎學金入讀國家初級學院，并在2002年通過'A'水準考試并畢業。

"在新加坡留學對我來說是一個全新的體驗，在這里，課外活動與功課都一樣重要。我每個星期都參加學校主辦的課外活動，這些課外活動對我的身心發展很有利，我不會錯過任何一項活動。我也學會了分配時間，盡力平衡學業與課外活動的關系。宿舍附近也有許多令新加坡感興趣的設施，例如，攀巖和體操設施。總而言之，在新加坡求學及生活，對我來說是一件快樂的事。我將在這里繼續我的學業。"

- Xia Tianqing 深有體會地說。該生現年19歲,來自中國武漢,從2000年到2002年，在新加坡國際基金會獎學金制度的支持下在RafflesInstitution求學，目前，XiaTianqing在另一項獎學金資助下，在國家初級學院求學。

"我選擇在新加坡念書的原因是，這是個美麗，自由而安全的國家，是東西方文化的交匯點。在這里念書，我除了能接觸到不同的文化與藝術動態外，還能通過優秀的戲劇，**，電視節目和其他具國際水平的媒體作品，獲得第一手的資訊，拓寬我的視野。"

- Wang Lu Yan, Jane 興致勃勃地說。該生現年21歲,來自中國上海，2002年六月，該生入讀南洋藝術學院 ，是戲劇系一年級學生。

"我來新加坡是為了在英國文化協會（BritishCouncil）進修英語。 畢業后，我希望能進入新加坡的大學修讀華語。我選擇留學新加坡的原因是這里很干凈，治安良好，并能為學生提供良好的學習環境。我也非常樂于與留學生們溝通，和他們的產生真摯的友情，為我在新加坡的留學生活錦上添花。"

- Yamaji Kenichiro 由衷地說，他現年47歲，來自日本,2002年一月初，他在英國文化會（BritishCouncil）修讀全日制的英語課程。

"我在這里認識的同學都很善于交際，我不會感到寂寞。他們都很體諒我，并經常邀請我們參與他們的活動，盡管彼此的語言不同，但這沒有成為我們溝通的障礙。我的老師也非常友善，他們安排我們參與各種富有意義的活動。我在這掌握了豐富的知識，我還要繼續學習與探索新知識。在這兒我確實過得很愉快。"

- Wang Ke xin 興高采烈地說,該生現年16歲,來自中國，中國的獎學金得主。2003年在 Raffles Girls' School,就讀中四。

"由于學費昂貴，而我不舍得遠離家人，所以我從來沒想過到國外深造，直到我幸運地獲得了新加坡的獎學金。當我親身體驗留學 新加坡的生活時，我才知道留學生活并不像我想像的那么可怕。新加坡的氣候與食物品味都與印尼相似，而且我也認識了許多在這里念書的同鄉。從新加坡坐飛機回印尼僅需兩小時，假期時，我要回鄉探親也非常方便。目前我在南洋理工大學留學，它是亞洲同類學院中最優秀的大學。頗具影響力的雜志<<亞洲周刊>>在2000年的調查結果顯示，新加坡的教師不但教學能力強，而且很有責任感。有一次，我必須在一個研討會議上演講，我向我的導師傾訴我的顧慮，他不但迅速地回復我，還陪我彩排并提出他的意見，讓我的演講更深刻有力。"

- AdiKurniawan滿懷感激地說。該生現年21歲，來自印尼。該生1999年開始在南洋理工大學民用與環境工程系留學，是Semcorp&ST機構的獎學金得主。該生將在2003年畢業。

"我來自巴西的圣保羅，已和我太太在新加坡生活了一年多。我在本地著名的英國文化協會（BritishCouncil）修讀英文，以便我日后報名修讀大學。我年過49歲，竟然還有機會在國外深造，這的確完全改變了我的人生。"

- Osmar Cardoso 坦率地說。他現年49歲,來自巴西圣保羅，2002 年，他到新加坡的英國文化協會進修英文。

如何申請入學

如何申請

為了確保您順利地申請報名入學，新加坡為你提供各類學校的詳細指南，以下是報名入學的詳細步驟

政府學校，政府輔助學校和自主學校

上述的學校都接受留學生，但留學生能否入學，要視該校是否有外籍學生入學名額而定。

把你的申請入學的表格與有關文件呈交到你所報讀的學校。

如果學校有外籍學生入學名額，您必須通過校方的入學考試才能入學。

如果你通過學校的入學考試，學校將發給你一封通知書。

通知書的有效期為兩個星期。在這期間你必須到新加坡移民與登記局的ICA部門申請你的學生準證，學生準證被批準后,請通 知錄取你的學校。

當你順利進入你所報讀的學校后，教育部將寄一封捐款通知信給你的父母或監護人,要求你捐款一千新元。這項捐款是每兩年交付一次，直到你畢業為止。

如果您的父母在新加坡工作,但你又沒有家屬準證，你必須在入學考試前向移民與登記局的ICA部門申請學生準證。

若你希望報讀新加坡排名前三十名的小學和中學,或排名前五名的初級學院，留學生首先要通過Centralise Qualifying Test(CQT) 考試,這是由教育部所舉辦的一項考試。順利通過考試的學生們都收到合格通知書,他們可持此通知書到政府學校和初級學院報名。到學校報名后，有關學生還必須通過校方的入學考試方可入學。

此外，留學生可以參加資格考試以向80多所公立學校提出申請。由新加坡校長學會（PAI） 組織的政府學校入學資格考試旨在為留學生申請本地學校提供便利，解決了他們為申請不同的學校而多次參加不同的入學考試的難題。但是，PAI不能為學生安排學校。 學生必須直接向學校提交申請。

欲了解有關政府

城市規劃專業留學有哪些要求

錄取要求

（1）城市規劃方向專業要求申請者的托福達到90分左右，名校的要求多在100分以上，如：賓夕法尼亞大學等，其要求申請者的托福成績在100分以上，或者雅思成績在7.5分以上，當然也有例外，如：加州大學伯克利分校等，其托福要求僅為68分；同時，多數學校要求申請者的GPA成績達到3.0（4.0滿分）以上，名校的要求多在3.3以上，

GPA一般的申請者可以考慮摩根州立大學等，其GPA要求為2.5。

（2）城市規劃方向專業的學生需要提供作品集，雖然每個學校都有對作品集的特殊要求，但是總體來說，學校看中的是實際的專業素質，也就是作品的質量。通常，學校會要求申請者遞交15-25份作品，學生要將這些作品精心組織、制作成一份比較華麗的作品集，并且為每一個作品寫上一段說明的文字。

（3）城市規劃方向專業被錄取者的本科專業背景多為建筑設計、土木工程、城市規劃、景區設計專業。

我有必要出國轉城市規劃專業么？

首先問自己，你的現狀如何？目標是什么？

一、重要性

在眾多的留學專業中，美國城市規劃專業算是常青樹，就業前景向來不錯。并且，隨著中國經濟的迅速增長，各城市發展迅速，城市規劃在城市的綜合發展中起著越來越重要的作用，城市規劃領域的專業人才也處于緊缺狀態。在國內，城市規劃是一個新興學科，處于學科發展的初級階段，很多學校規劃專業課程設置偏向于設計類。而在美國，規劃學科的發展已經相當領先，最重要的體現就是和建筑領域有了一定的區分，而且分科較細。

二、以美國為例

1.美國城市規劃專業現狀及申請注意事項

美國大部分學校城市規劃專業沒有本科生，只有研究生。在美國城市規劃專業中的碩士學位被認為是職業性學位，即要成為規劃師，取得碩士學位是必需的。攻讀博士學位的學生就較少了，一般學校的城市規劃專業博士生數量是碩士生數量的 l/4。美國城市規劃專業的課程設置和學生人數在相當程度上受市場供需規律的支配，這樣的課程設置符合美國市場特點。

碩士第一個學期是基礎課，學習各領域的基礎知識，以便學生了解和決定專業方向。第二個學期開始修專業課，再加上一些基礎課和選修課。有些學校要求第一年和第二年之間的那個暑假要上課和做與規劃有關的實習。第二年的第一學期繼續學習專業課，但同時要準備提交畢業論文的提綱。第二年下半年大部份課程是進行獨立研究，在教授指導下完成畢業論文，有些學校還要通過畢業考試和論文答辯。

2.申請情況

申請者不受專業限制

由于大部分院校只有研究生院才有規劃專業，所以申請人也有不同的專業背景，并不只限于與規劃專業有關的專業。學校也喜歡由不同背景的學生來相互取長補短。在美國的規劃專業中，有來自于歷史、地理學、哲學、社會學，甚至文學專業的學生。一般生源來自于人文社科專業的較多，理工科類的較少，這也在一定程度上反映了美國城市規劃專業的特點，為城市規劃專業增添了更多社會科學的色彩。

從近幾年國內學校的情況來看，地理、經濟、管理、環境工程等都是轉向規劃的熱門專業。美國城市規劃專業課程主要分為城市研究、城市規劃及城市設計。城市研究課程偏重于理論研究，研究城市、社會、經濟、管理、保健等交叉的學科領域;城市規劃課程著重于規劃理論及應用，包括用地規劃、交通規劃等傳統規劃內容;城市設計是擴大范圍的建筑設計，核心問題是城市公共空間及城市景觀的設計。美國規劃教學十分偏重于理論研究。雖然美國規劃教學強調理論，但是對市場需求的反應十分靈活。在美國這樣市場經濟十分成熟的國家，教學也必須隨市場需求而定，這也是美國城市規劃專業教學的最大特點。近年來，隨著社會對政策分析需求減少，而對傳統的規劃設計需求上升，很多學校已開設了規劃設計方面的課程。

三、分類及大學排名

建筑學院在招生時將申請人分為三類：

第一類是有五年建筑學士學位的申請人;第二類是有四年建筑學士學位并主修建筑的學生;第三類是有其他學士學位的申請人。同一類的申請人會一起比較，所以沒有建筑背景的申請者也無需擔心。一般有五年建筑學士學位的申請人是被認為已經有了專業學位，研究院一般只需要一年到一年半就可以讀完一個碩士學位。有四年建筑學士學位但主修建筑的人，一般要讀兩年到三年才可以讀完一個建筑碩士學位。如果有其他非建筑學士學位的人就一般要三年半以上的時間才可以讀完。具體要根據學校課程設置以及申請者已修完的相關課程來定。

堪薩斯大學

南加州大學

紐約大學

伊利諾州大學芝加哥分校

北卡羅來納大學教堂山分校

雪城大學

德拉華大學

加州大學洛杉機分校

佐治亞州立大學

加州大學伯克利分校

卡內基梅隆大學

哈佛大學

約翰霍普金斯大學

四、就業情況

據美國規劃協會統計，美國城市規劃專業畢業生中65%以上在政府部門供職，20%左右在各種非贏利性機構中工作，不到20%的人在私營企業中任職。政府部門的規劃工作主要由碩士畢業生承擔，具體工作主要是規劃政策設計及物質規劃以及規劃管理方面。教學和科研等機構中，教學機構中博士畢業生較多。咨詢、研究機構中，持各種學位的畢業生都有。整體來說，市場對規劃專業的需求以碩士為多，對于博士畢業生的要求相對較少。

從就業方向上來講，規劃專業近幾年最好就業的是交通方向，其次是城市用地方向。交通方向的學生往往會跨專業去選工程學院的課程，城市用地方向的課程設置，會有較多的GIS(地理信息系統)課程，都比較強調技能。這兩個方向的畢業生專業技能一般比較強，在就業市場上競爭力強。在國內的就業市場上，交通也是較火的方向。國內的軌道交通、公路交通發展較前些年快很多，創造出了很多很好的就業機會。

相比之下，政策管理類的就業比較困難，這類工作很大一部分是和政府打交道，由于身份和語言、文化背景的原因，很難就業。而且所學的法律法規是美國體系下的，跟國內的體系也不一樣。設計類的就業市場，在美國也是比較好，需求較大。

在國內的設計市場，需求最大的是建筑設計其次是城市規劃，再次是城市設計。城市設計更關注城市的形象尺度空間輪廓等，與建筑學的關聯更強一些。

國內設計公司一般分建筑設計公司、城市規劃院兩類。一般的建筑公司就業，如果擁有城市設計和建筑背景會更加有優勢。城市規劃和城市設計專業適合去規劃管理部門或規劃設計院.

美國留學讀城市規劃專業怎么樣

美國的城市規劃專業還是非常好的，是比較偏向理論的專業，專業學習中基本不用畫圖，研究方向更多是社區經濟發展、城市政策、環境評估、道路運輸規劃等宏觀方面，并沒有很高的技術要求。城市規劃和城市設計專業是不同的，城市規劃專業中也有偏設計的分支，但是和城市設計專業比起來，城規中的城市設計多從更高層次上出發去研究，也希望學生有設計能力和作品集，但是并沒有像城市設計專業那么多和深入。

這里是美國城市規劃專業前20的學校：

1 堪薩斯大學 (University of Kansas) 綜合排名：第85名

2 南加州大學 (University of Southern California) 綜合排名：第27名

3 紐約大學 (New York University ) 綜合排名：第34名

4 伊利諾州大學芝加哥分校 (University of Illinois–Chicago) 綜合排名：第128名

5 北卡羅來納大學教堂山分校 (University of North Carolina–Chapel Hill) 綜合排名：第28名

6 雪城大學 (Syracuse University) 綜合排名：第50名

7 德拉華大學 (University of Delaware) 綜合排名：第71名

8 加州大學洛杉機分校 (University of California–Los Angeles (UCLA)) 綜合排名：第25名

9 佐治亞州立大學 (Georgia State University) 四級國家大學

10 加州大學伯克利分校 (University of California–Berkeley) 綜合排名：第21名

11 卡內基美隆大學 (Carnegie Mellon University) 綜合排名：第22名

12 哈佛大學 (Harvard University) 綜合排名：第2名

13 約翰霍普金斯大學 (Johns Hopkins University) 綜合排名：第14名

14 北卡羅來納州立大學 (North Carolina State University, Raleigh) 綜合排名：第85名

15 哥倫比亞大學 (Columbia University) 綜合排名：第9名

16 佛羅里達州立大學 (Florida State University) 綜合排名：第112名

17 亞利桑那州立大學 (Arizona State University) 綜合排名：第124名

18 紐約城市大學 (CUNY–Queens College) 四級國家大學

19 喬治華盛頓大學 (George Washington University) 綜合排名：第54名

20 普林斯頓大學 (Princeton University) 綜合排名：第1名

西北農林科技大學資源環境學院的專業建設

一、資源環境科學 / Resources and Environmental Science

學制四年，畢業授予理學學士學位。培養具備資源環境科學方面的基本理論、基本知識和基本技能的高級專門人才。掌握資源環境科學的理論知識，能夠進行資源與環境質量分析及評價；了解土壤資源、水資源、養分資源（尤其是肥料養分資源）、生物資源等的高效利用，生態環境建設和保護的基礎知識；熟悉國家有關資源與環境方面的方針、政策和法規；學會利用信息技術實現對農業資源與環境的開發、利用、保護及退化防治等的宏觀管理與決策，同時結合所設置的選修課程，夯實基礎，拓寬知識面，提高綜合素質，以適應社會發展對人才的需要。

主干學科：土壤學、植物營養學、微生物學、環境科學

相關學科：植物學、地理學、生態學

主干課程：土壤學、植物營養學、生態學、土壤-植物-環境分析、資源環境科學、資源環境調查與評價、微生物學、廢棄物資源化技術、養分資源利用與管理、肥料生產原理與技術、土地退化與國土整治、微生物生理學。

就業方向與深造：能在農業、生物、環 境、工業、水利、林業、草業、食品、農資、自然保護區等部門或單位從事資源規劃、管理及利用，環境分析與評價，環境保護與修復、環境生態建設、理論生態、遙感與信息技術、生物資源及應用等領域進行教學、科學研究、管理和推廣等工作，亦可報考本院土壤學、植物營養學、農業環境保護與食品安全、土地資源與空間信息技術、肥料學、資源環境生物等專業的研究生，繼續深造。

二、水土保持與荒漠化防治 / Soil andWater Conservation & Desertification Combating

學制四年，畢業授予農學學士學位。培養具有生物學、環境科學、水土保持工程學科的基本理論和基礎知識；掌握水土保持、防沙治沙的規劃設計方法和監測、評價技術；熟悉我國林業、水土保持與荒漠化防治、生態環境保護的方針、政策和法規；了解國內外水土保持與荒漠化監測、防治的理論前沿、應用前景和有關國際公約，同時結合所設置的選修課程，夯實基礎，拓展知識面，提高綜合素質，以適應社會發展對人才的需要。

主干學科：水土保持與荒漠化防治

相關學科：生物學、環境科學、林學、生態學，地質學、農業水土工程學

主干課程：植物學、生態學，遙感技術、地理信息系統、工程力學、水力學、土壤侵蝕原理、水文學、工程制圖與CAD、水土保持工程學、水土保持林學、荒漠化防治工程學、水土保持監理、水土保持規劃與方案編制、水土保持經濟植物栽培學、水土流失及荒漠化監測與評價等。

就業方向與深造：畢業后能在國土資源、水利、水保、農業、林業、環保等部門從事水土保持的規劃、設計、施工、監測、資源開發、工程管理及教學、科研等方面的工作，亦可報考或推免本校水土保持與荒漠化防治專業的土壤侵蝕、流域管理、林業生態工程、水土保持工程等方向或相關專業的碩士研究生或碩博連讀研究生，繼續深造。

三、環境科學 / Environmental Science

學制四年，授工學學士學位。培養具備環境科學的基本理論、基本知識和基本技能的高級專門人才。熟悉環境監測、環境評價、環境規劃與管理以及污染治理的基本知識和技能；掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；了解國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展等有關政策和法規。同時結合所設置的選修課程，夯實基礎，拓寬知識面，提高綜合素質，以適應社會發展對人才的需要。

主干學科：環境科學，生態學

相關學科：環境工程、農業資源與環境、地理學、微生物學、管理學

主干課程：環境學、生態學、土壤學、微生物學、環境化學、環境生物學、環境監測、環境評價、環境規劃與管理學、環境物理性污染控制、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固廢處理與利用、土壤污染與防治、環境生物技術等。

就業方向與深造：畢業后能在科研、教學、企事業單位及行政管理部門從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作，亦可報考本院環境科學、環境工程、土壤學等專業碩士研究生，繼續深造。

四、地理信息科學 / Geographic Information Science

學制四年，授理學學士學位。培養具備資源環境與空間信息科學基本理論、基本知識和基本技能的高級專門人才。熟悉遙感學、地圖學與地理信息系統學科的理論、知識和實驗技能；掌握地理信息的空間分析方法、GIS設計方法、遙感解譯與地圖編繪的基本知識和技術；具有地理信息系統開發應用的基本能力； 了解地理信息系統學科的理論前沿、應用前景和發展動態及其信息產業發展狀況等相關領域的方針、政策和法規，同時結合所設置的選修課程，加厚基礎，拓寬知識面，提高綜合素質，以適應社會發展對人才的需要。

主干學科：地理學、地圖學

相關學科：農業資源利用、信息管理與信息系統、計算機科學與技術

主干課程：自然地理學、人文地理學、地圖學、地理信息系統原理、遙感原理與方法、遙感圖像分析應用、數字圖像處理、數字地圖制圖、地圖投影與變換、數字測圖原理與方法、GPS原理與應用、計算機制圖、GIS設計與實現、Web地理信息系統、空間分析與模型、區域分析與規劃。

就業方向與深造：畢業后能在農林水利、國土資源、環境保護、交通建設、測繪勘探、基本設施、區域規劃、企事業單位及行政管理等部門，從事地圖測繪、計算機制圖、數字圖像處理和空間信息系統設計、開發和應用工作，亦可報考本院地圖學與地理信息系統專業的資源環境遙感監測與評價、遙感模型與信息處理、GIS設計與數字制圖等方向碩士研究生，繼續深造。

五、人文地理與城鄉規劃 / Human geography &urban and rural planning

學制四年，授理學學士學位。培養具備地理學、城市規劃學和管理學的基本理論、知識和技能的高級專門人才。掌握資源環境與城鄉規劃管理的基本原理和基本方法，具有對中小城市進行規劃、市政工程設計和管理的理論、方法和技能； 了解資源環境與城鄉規劃管理的理論前沿、應用前景和最新發展； 熟悉城鄉資源與環境、城鎮建設等方面的相關方針、政策和法規，同時結合所設置的選修課程，夯實基礎，拓寬知識面，提高綜合素質，以適應社會發展對人才的需要。

主干學科：地理學、城市規劃

相關學科：生態學、環境科學、管理學

主干課程：測量學、地圖學、自然地理學、自然資源與環境經濟學、生態學、遙感技術、地理信息系統、畫法幾何與建筑工程制圖、經濟地理學、土地資源學、計算機輔助規劃設計、區域規劃與城鎮體系規劃、城市地理學、城市規劃原理、規劃快題設計、建筑學基礎、旅游規劃、控制性詳細規劃、村鎮規劃、土地利用規劃、城鎮園林綠地規劃設計等。

就業方向與深造：畢業后能在城鄉建設、國土規劃、土地管理、自然資源與旅游資源開發管理、環境保護、房地產開發與經營、大型企業等部門從事規劃管理工作，亦可報考本校人文地理學、土地資源管理、生態學、農業經濟管理等專業碩士研究生，繼續深造。

六、環境工程 / Environmental Engineering

學制四年，授工學學士學位。培養具備環境工程的基本理論、基本知識和基本技能的高級專門人才。掌握水、氣、固廢和其他污染的控制與治理、環境污染修復以及環境影響評價的基本理論和技能，能夠在科研院所、大專院校、企業、政府等部門從事環境工程方面的研究、設計、規劃、管理、教育和推廣等方面工作的工程技術人才。

主干學科：環境工程，環境科學

相關學科：化學工程，生物工程，生態工程

主干課程：水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與資源化、環境生態工程、環境物理性污染控制、土壤污染與防治、環境生物技術、化工原理、工程力學、工程制圖與CAD應用、微生物學、生態學、環境學、環境化學、環境監測、環境評價、環境土壤學、水土保持工程、荒漠化防治工程等。

就業方向與深造：畢業后能在科研、教學、企事業單位及行政管理部門從事科研、教學、環境治理、保護和環境管理等工作，亦可報考本院環境科學、環境工程等相關專業碩士研究生，繼續深造。 土壤學（國家級）

西北農林科技大學土壤學科具有有悠久的發展歷史，自1934年建校起就開始招收培養本科生，1959年開始招收研究生，1986年獲得博士學位授予權，1998年 “農業資源利用”一級學科獲批博士學位授權點和博士后流動站，1999年獲的陜西省重點學科，2002年獲批國家級重點學科。

本學科點是在中國科學院學部委員虞宏正教授、朱顯謨院士以及張君常教授等一代又一代植根西北、甘于奉獻的土壤學家長期潛心鉆研、不斷積淀的過程中發展成長起來的。1999年西北農林科技大學組建之后，整合了原西北農業大學和中國科學院院水利部水土保持研究所土壤學科點，使學科點發展方向更加明確、學科領域更加完善、學科整體力量進一步加強。目前，本學科點現擁有中國科學院和中國工程院院士共 2 名，教授 36 人（博導 22 名），副教授 37 人，講師 34 人，具博士學位獲得者 34 人，留學歸國博士 9 名，百人計劃 3 名等，學術團隊結構合理、實力雄厚。

土壤學科點擁有國家級 “黃土高原土壤侵蝕與旱地農業國家重點開放實驗室”，16個專業實驗室，6 個野外試驗臺站，其中 3 個試驗站隸屬中國科學院生態網絡站點；擁有各類實驗儀器及設備價值 約計1800 萬元；中外文藏書 5.15 萬冊，期刊 344 種，研究條件與試驗設備完善。并與美、英、俄、德、澳大利亞、以色列等國家研究單位和高效建立了長期的廣泛合作關系與往來。

本學科點已培養博士后5名，博士生44名；現在讀博士生38名，碩士生72 名。 自1996年以來承擔國家攀登計劃、863計劃、重點攻關項目、自然科學重點基金和杰出青年基金、國際合作科研項目等198項，總經費6963萬元。獲省部級以上科技成果獎42項；發表論文972篇，其中SCI收錄32篇， EI和CSCD 收錄753篇；出版專著46部，譯著5部，教材13部。

西北農林科技大學土壤學科始終追蹤著國內外學科發展動向、立足于學科發展前沿領域，為學科自身發展與完善不斷地開展著各類創新性研究，又針對國家和西北地區不同歷史階段國民經濟發展以及生態環境恢復與建設的客觀需要，將學科發展的方向明確地定位在從事“干旱、侵蝕”環境條件下土地資源、水分資源、養分資源高效利用與科學管理、以及各類極端環境條件下生物資源開發與可持續利用為主要目標的基礎性與應用性研究，已經在國內乃至國際上學科建設與發展中，形成了具有鮮明特色的學科發展領域與方向。

植物營養學（省級）

植物營養學科具有較長的歷史積淀，1934年西北農林專科學校創立時植物營養學科就隨之誕生。先后于1983年和1993年分獲碩、博士學位授予權，1998年農業資源利用獲博士后流動工作站和一級學科授予權，屬陜西省重點學科。學科點現有博士生導師10名，碩士生導師16名，其中3人入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，1人入選高等學校優秀青年教師資助計劃，1人入選陜西省“三五人才工程”，3人獲陜西省青年科技獎；10人擔任全國專業學會的理事或有關專業委員會的主任、副主任或委員，初步形成了一支結構合理、在國內有重要影響的學術團隊。

植物營養學科已招收博士生30余名，畢業23名，有7名進入博士后流動站；招收碩士生120余名，畢業100余名。該學科點研究生在讀期間在國內外核心期刊發表學術論文100余篇。目前有在讀博士生15名，在讀碩士生61名。

近五年來，植物營養學科先后主持了國家自然科學基金重點項目、國家自然科學基金面上項目、“十一五”科技支撐計劃課題、農業部公益性行業計劃項目、國家高技術研究發展計劃（863計劃）項目專題、農業部948項目和等國際合作項目（中英、中德）200余項。合同經費達1800余萬元，高級專業技術職務人員每人年均經費約為20萬元。獲國家科技進步二等獎1項，陜西省科技進步一等獎1項，陜西省科技進步二等獎8項，陜西省科技推廣二等獎1項。發表論文500篇，其中SCI收錄30余篇，出版專著2部。

植物營養學科與美國、英國、德國、以色列、日本等國的有關大學或研究機構建立了緊密的合作關系，出訪研究人員20余人次；與國內許多著名大學或研究機構也開展了廣泛的學術交流。

農業環境保護與食品安全

好了，關于“Gis研究生留學研究生”的討論到此結束。希望大家能夠更深入地了解“Gis研究生留學研究生”，并從我的解答中獲得一些啟示。

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