伊朗留學研究生,伊朗留學研究生適合學什么

好久不見了各位，今天我想跟大家探討一下關于“伊朗留學研究生”的問題。如果你還不了解這方面的內容，那么這篇文章就是為你準備的，請跟我一起來探索一下。

文章目錄列表:

中國人的數學為什么好，為什么不好

世界人民已經懶得吐槽美國學生的數學水平了，正如他們已習慣于驚嘆中國學生的天才。

脫離計算器就不會四則運算，把sinx/n算成“six”，美國學生鬧的笑話層出不窮，每隔一段時間，輿論就興起“救救孩子”的呼吁。相比之下，中國學生的能力之強，令大多數美國中學生咋舌。

網絡中廣為流傳的美國學生在數學試卷上鬧出的笑話

中國人的數學為什么好

在經合組織發起的國際學生評估項目（PISA）中，上海的中學生在數學水平測試中超過其他75個城市，排名第一。英國人不勝羨慕，立刻邀請了60名上海中學數學老師赴英介紹經驗。

來源：OECD2012年國際學生評估項目（PISA）

另外，其制定的各國家和地區15歲學生數學成績排名，大陸尚未作為整體參加測試，但中國上海的成績高居第一，美國只排在36位。

除了日常的教學，競賽的成績也體現了這一差距。

國際數學奧林匹克競賽是面向中學生的最著名競賽之一，自1985年中國參賽以來，19次獲總分第一。中國以外，只有韓國、羅馬尼亞、保加利亞和蘇聯（俄羅斯）、伊朗和美國獲得過總分第一，其中，美國僅僅獲得過一次。

好事的美國媒體當然會反思。9月份時，《華爾街日報》援引波士頓東北大學和德克薩斯農工大學兩位教授的研究成果，將落后的原因歸納為語言問題。

也就是說，中國、日本、韓國、土耳其等國語言帶有天然的數學優勢，比如漢語，10個基礎漢字就能呈現所有數字，而英語卻要20個不同的單詞，影響了頭腦運算效率。

不同語言中，中文、日語、土耳其語都可以運用湊十法表現數字，英語則不能。來源：wsj

運 算過程中，“湊十法”（make a ten）的應用與否也影響頗深。就是說，若能將數字首先湊十計算，似乎就更加清晰快速。如“9+5”，用“湊十法”可分解為“9+1”，然后 “10+4”，而英語母語者卻不能順暢的將之分解。同樣，“11+17”能被中文等換為“10+1+10+7”，“eleven+seventeen”就 無法如此。

一些學者也反復思考這一問題，最經典的應當是有怪才之稱的馬爾科姆?格拉德威爾（Malcolm Gladwell），他在《異類：不一樣的成功啟示錄》一書中以《稻田與數學》為題專門分析研究了中國人的數學為什么特別好這個現象。

格拉德威爾的解釋看上去非常有說服力。除了前面提到的10個基礎漢字就能呈現所有數字外，他還認為，漢語的單音節使得中國人在處理數字時，心算速度天然會更快；中國人在語言上的另外一個優勢是，漢語中表達分數的方式，天然就比其他語言更簡潔直觀。

但格拉德威爾認為，中國人的數學好，還不僅僅是前述種種語言優勢，中國以水稻為主的農業耕作文化具有同樣的決定性。因為格拉德威爾注意到，以水稻種植為主的日本、韓國人數學能力同樣突出——適宜水稻栽種的地區，農夫一年四季都要忙碌，為了充分利用土地和時間，他們會遠比小麥耕作農夫更精打細算。另外，中國古代一直是分散的小農戶，經濟的獨立性，使每個農夫都必須像企業家一樣學會計算。漫長歷史中的競爭選擇，會使得以水稻耕作為主的社會數學能力更為突出。

不過，格拉德威爾的分析雖然頭頭是道，但無論是他對現象的觀察，還是對現象的解釋，都有非常嚴重的錯漏。這甚至可能使他的研究變得毫無價值。

馬爾科姆?格拉德威爾與他的作品《異類：不一樣的成功啟示錄》

中國人的數學好么？

第一個問題是，數學好的標準是什么？

如果我們說某個人群的數學好，指的是數學研究水平，那么問題來了。數學一旦延伸到大學或研究領域，笨笨的美國人立刻站起來了，而中國人的數學優勢也神奇地縮小。

世界數學研究中，美國、法國和俄羅斯處于無可爭議的領先地位。隨后的以色列和日本等國也領先中國。即使是在中學數學向中國取經的英國，數學研究同樣大幅領先。如果將話題的討論范圍擴展到研究和應用領域，反而會出現一個新問題，為什么中國人的數學研究不好。

以國際數學奧林匹克競賽為例，除中國外，1985年以后的許多金牌獲獎者們已在國際數學界嶄露頭角。法國、俄羅斯、美國、匈牙利和巴西等國的競賽選手們都有獲得菲爾茲獎、克雷數學獎等，而中國的參賽者卻在研究水平上整體落后于曾經擊敗過的對手。

美國的數學研究尤其強大，不僅在純數學領域，物理、化學以及需要大量數學知識的金融學、需要離散數學的基礎計算機科學方面也處于領先。美國在這些倚賴數學的領域聚集了大量的人才，其自然科學家和工程師們的整體數學水平也絕不弱于其中國同行。

曾以滿分摘得國際數學奧賽金牌的“數學天才”柳智宇（左）現已在龍泉寺出家，法號圣宇

為什么中國在中學數學競賽中表現得如此出色，但在向后的發展中卻后勁不足？

另 外一個問題是，如果數學好的標準是中學生數學競賽水平高，格拉德威爾等人顯然忘掉了一段歷史，1990年代以前，國際數學奧林匹克競賽的金牌大戶是蘇聯和 東歐國家——國際奧林匹克競賽原本就是由東歐國家發起，蘇聯和俄羅斯共獲得過16次國際數學奧林匹克競賽的團體總分第一。

中國在數學競賽上開始取代蘇聯和東歐國家，是在蘇東劇變之后——就像蘇聯人不再集中國家一切資源和力量來奪取奧林匹克運動會的金牌后，中國人在奧運會上的金牌開始趕超蘇聯東歐一樣。

蘇聯人在數學上既沒有種種先天的語言優勢，也從來沒有水稻栽培的歷史，更要命的是，俄國和東歐的農夫在西方人看來差不多是世界上最散漫粗放的農夫，他們是離精打細算、勤勞等品質最遠的人群。

無論是過去的蘇聯、東歐，還是今天的中國、日本、韓國等東亞國家，這些初高中數學計算能力較強，并且數學競賽水平高的地區，唯一的共性就是它們有著強大的國家應試教育體制。

實際上，數學競賽和數學研究有本質區別，初高中的計算能力也與大學數學也并不相同。

同 時獲過國際數學奧林匹克競賽金牌和菲爾茲獎的澳大利亞數學家陶哲軒曾在一篇文章中表示：數學競賽和數學學習非常不同。尤其研究生生涯，學生們不會遇到像數 學競賽題那樣描述清晰，步驟固定的題目，盡管競賽思維在解決研究型問題的某些步驟速度很快，但這無法擴展到更廣泛的數學領域，更多問題仍賴于耐心和持久的 工作——閱讀文獻，使用技巧，給問題建模，尋找反例等。

1988年，13歲的陶哲軒從時任澳大利亞總理鮑勃·霍克手中接受國際數學奧利匹克金牌

此外，奧林匹克競賽中的題目雖然難度更大，但考驗的是技巧，創造性上要求卻更低，但后者是研究領域的核心能力之一。

總 得來說，數學競賽所需的是熟練和技巧，依賴天賦，但依靠大量的集中培訓亦可取得成就。而高等數學的研究和學習則靠持久的工作和深入的理解，與技巧性的算術 （arithmetics）不同，數學研究講求抽象化和邏輯推理的使用，對復雜多樣的數學問題有深刻理解力遠重要于特定類型問題的求解。

著名數學家威廉?瑟斯頓（William Thurston）曾把數學競賽比作“單詞拼寫比賽”。他認為，單詞拼寫比賽獲得名次并不代表成為優秀作家，數學競賽也一樣：好成績不意味著真正理解數學。

數學學習考驗的是學習和思考的深度和質量，而數學競賽需要的是“早熟程度”，要和時間賽跑，要比同齡人學得快。對一個聰明的學生來說，后者更加容易。并且，即使天賦有限，憑借高強度的訓練也能在后者取得進步。

顯 然，東亞的考試型教育能提供最為豐富的訓練。行為經濟學家尤里?格尼茲（Uri Gneezy）和阿爾多?拉切齊尼（Aldo Rustichini）的實驗發現，即使在參賽者水平相仿的情況下，給出單題獎勵更高的競賽能讓參賽者獲得最好的成績，這恰恰是中國、東歐等國的強項：更 高的競爭壓力，更多的競賽獎勵，整個中學教育都以算術能力為培訓要點。

這在美國或其他西歐國家所不強求的，對于普通學生，只要達到基本數學成績即可，如美國馬塞諸塞州，統考難度大約是會基本的三角函數運算。

可以說，教育中訓練強度的差別造成了普通中學生的數學水平差距。集中培訓的強度，也很大程度上影響了競賽成績。

那么，進入大學之后，中美數學成績的差異開始逆轉，又是為什么呢？

中國的數學研究為什么不好

或許關鍵原因是美式的分類教育。美國對普通中學生數學計算能力的基本要求不高，有天賦、感興趣的學生，則可以在中學里完成大學先修課程（Advanced Placement）。修完AP之后，會參加先修課程考試。

美國中學生的AP教材不僅限于數學，還涵蓋多個學科領域

先 修課程難度遠高于美國普通高中數學，相對于數學競賽，它的設置更有利于形成對數學問題的理解。比如美國和加拿大的大學先修課程中，微積分部分的兩門課程覆 蓋了一元微積分的所有知識，相當于美國大學兩個學期數學課程的內容，通過這些訓練能更合理的增進對微積分的理解。而講求競賽的中國高中則很少注重這類知 識。

從個人未來成長的角度看，提前完成大學先修課程比把時間花在數學競賽上更合適，前者更接近真正意義上數學研究，基于同樣的理由，大學在錄取學生的時候也會把先修課程的成績作為一項重要的考量。

至于研究領域，高強度數學計算訓練的效用非常低。現代數學和很多基礎學科一樣，延續的研究傳統和學派氛圍，往往決定了其成就的高低。在這一點上，中國大學與歐美大學存在巨大落差。

而蘇聯和東歐國家競賽成績也曾非常出色，但同時又是數學研究最頂尖的國家——過去近100年中，蘇聯-俄羅斯一直都是數學研究最頂尖的國家，是公認的和美國及法國齊名的數學研究大國。它與中國的強烈反差，恰好也是這個原因。

蘇聯（俄羅斯）優秀而悠久的數學研究傳統幾乎從未中斷過。早在18世紀，近代數學先驅萊昂哈德?歐拉在彼得堡工作了30多年，帶動了俄國著名的彼得堡數學學派。此后，俄國和蘇聯又涌現出了羅巴切夫斯基、切比雪夫、李亞普諾夫和馬爾科夫等數學家。

政治最動蕩的斯大林和赫魯曉夫年代，蘇聯的數學研究傳統也沒有中斷，相反，因為戰爭和計劃經濟的需要，數學家們逃過了政治運動沖擊。不但生活上有相當保障，且能有做感興趣研究的相對自由。

1950年代末期，攝影家埃里希·萊辛生鏡頭下的蘇聯中學生在上數學課

同時，他們還有著特色的討論班體系——由知名數學家主持，不限年齡和資歷，感興趣者均可參與。這非常有助于傳統的延續。蘇聯的討論班中涌現了一大批年輕數學家，形成了著名的莫斯科學派。

在 培養更年輕的數學人才方面，蘇聯也與中國不同。蘇聯和中國同樣有大量的數學夏令營，但蘇聯夏令營依靠興趣報名，不強調考試和分數。講課的是往往是某領域的 大師，而不是專注于訓練學生考試的中學老師。比如柯爾莫哥洛夫等最頂尖的數學家，每年都會參加中學數學夏令營。這不但可讓學生對數學產生興趣，且能讓有天 賦的學生有機會與大師對話，盡早了解真正意義上的數學。

此外，蘇聯數學界一直和國際數學界保持聯系。當時極為繁榮的法國布爾巴基數學學派在蘇聯很受歡迎。蘇聯數學界翻譯國際數學著作的速度也是一絕。

相比之下，同時代的中國數學家則凄慘的多。即使能逃過死亡，也只能按領導的安排作研究。例如，著名的解析數論學家華羅庚歸國不到兩年不堪其辱，但自殺未遂。此后不得不研究和推廣指導“蒸饅頭”的優選法。而華羅庚的老師，清華大學數學系的創始人熊慶來則直接被迫害致死。

1974年冬，華羅庚在廣西深入車間講解優選法

而 中國的學生也難說幸運。他們過早的接受了高強度訓練，雖得到競賽金牌，但前方并沒有開放的高等教育氛圍和連續的數學傳統，讓他們當中有真正天賦的人在研究 領域綻放光彩。當然，好的競賽成績，可讓他們進入一流大學，可讓學校領導評上先進，甚至對國家也不壞——將來這些學生留學美國，會讓美國人感慨，中國人的 數學計算能力真強啊。

文/胡修卓

世界人民已經懶得吐槽美國學生的數學水平了，正如他們已習慣于驚嘆中國學生的天才。

脫離計算器就不會四則運算，把sinx/n算成“six”，美國學生鬧的笑話層出不窮，每隔一段時間，輿論就興起“救救孩子”的呼吁。相比之下，中國學生的能力之強，令大多數美國中學生咋舌。

網絡中廣為流傳的美國學生在數學試卷上鬧出的笑話

夾竹桃的作者的詳細資料

季羨林，當代著名語言學家，散文家，東方文化研究家。他博古通今，學貫中西，被譽為“學界泰斗”。他的散文，質樸而不失典雅，率真而不乏睿智。《夾竹桃》等文章便集中體現了這種風格。季羨林還是一位堅定而忠誠的愛國者。2004年4月，93歲的季羨林通過《人民日報》寄語全國的中小學生：“熱愛祖國，孝順父母，尊重師長，同伴和諧。”

王仕鵬結過幾次婚

王仕鵬結過一次婚，2014年10月26日晚上，王仕鵬與妻子李跑在廣東東莞宏遠酒店舉行了盛大的婚禮。李跑生于沈陽成長于北京，在英國留學取得研究生文憑，是個名副其實的學霸。

王仕鵬，男，漢族，1983年4月6日生于中國遼寧省丹東市，前中國職業籃球運動員，司職得分后衛，曾效力于廣東宏遠俱樂部。

從1999年開始代表廣東隊出征CBA，并協助球隊獲得8個CBA總冠軍，其中2010-2011賽季獲得總決賽MVP；2005年首度入選國家隊；2006年8月隨隊出征日本世錦賽，在小組賽最后一輪，中國對陣斯洛文尼亞的最后5秒，投中一個三分，絕殺對手，使得中國隊小組出線進入復賽；2010年11月24日在廣州亞運會男籃半決賽，中國對陣伊朗國家男子籃球隊，再次絕殺對手，使得男籃逆轉伊朗進決賽；2012年8月隨隊出征倫敦奧運。2016年5月28日廣東宏遠籃球俱樂部宣布，王仕鵬確定將退役。同年6月4日正式宣布退役。2020年10月17日，參加的青春競技籃球真人秀《這就是灌籃3》在優酷播出。

李跑，出生

男籃功勛王仕鵬身價上億，妻子是誰呢？

籃球作為中國最受歡迎的體育項目之一，在全中國都廣受到泛關注與討論，無論是國外賽事NBA，還是國內的CBA都有很多籃球迷觀看和追捧。由于在中國的職業籃球員運動員都有著出眾的身高，不錯的身材和不錯的經濟條件，他們的妻子必然也是相當不錯。那么，中國男籃的功勛王仕鵬的妻子是誰呢？

王仕鵬雖然已經退役，但他在中國男籃的貢獻絕對影響深遠，在CBA聯賽中，這位中國男籃的頂級球員共計收獲8個總冠軍，而且在世錦賽上，王仕鵬也有讀秒絕殺的精彩瞬間。作為這樣一位全國知名的男籃運動員，相信很多人都會認識。2014年的10月27日，王仕鵬宣布了自己的結婚的消息。在此之前，他與妻子在戀愛階段一直保持非常低調，很多人都不知道王仕鵬此前是有女朋友的，但根據知情人透露，王仕鵬與其妻子李跑已經相戀3年，并且最終在2014年修成正果。

不過在與王仕鵬宣布戀情后，這位中國男籃功勛的老婆還是非常低調，她基本不會在社交媒體上發布動態，但她卻一直是廣東隊的忠實粉絲，即使在王仕鵬退役之后，他依舊非常關注廣東男籃的近況與成績。

根據網友查證，李跑出生于沈陽，隨后在北京長大，同時李跑也是一位高材生，她曾經在英國獲得了碩士學位。而且在與王仕鵬交往的過程中，李跑還處于英國留學階段，所以那時王仕鵬只要一有機會就會飛往英國探望自己的女朋友。最終隨著兩人關系的不斷升溫，在2014年結束了戀愛長跑。其實相處異地的戀情并不容易，兩人完全是聚少離隊，但這并沒有影響兩人之間的關系，而且兩人通過社交軟件也可以進行交流，甚至很多王仕鵬賽前都會與自己的女朋友進行聯絡。

李跑有著1.74米的身高，所以與王仕鵬站在一起時并不會有違和感，而且因為自己出眾的顏值和身材，李跑經常被邀請參加各種雜志和訪談。憑借著美麗大方的外形與優雅的談吐，這位男籃功勛的妻子與王仕鵬的搭配顯得相得益彰。

在2017年6月，李跑與王仕鵬的孩子誕生了，一個非常可愛的兒子成為了他們家庭的新成員。夫妻倆也一直非常注重對孩子興趣的培養，而且他們的孩子同樣展現出了非常不錯的籃球天賦，或許未來二十年后，王仕鵬與李跑的孩子同樣會走上職業籃球的道路，像他父親那樣為國征戰。最后祝愿王仕鵬與李跑婚姻幸福，兩人越過越甜蜜，他們的兒子也能茁壯成長，早日成為未來中國男籃的棟梁。

北京外國語大學2024考研報考條件怎么查？

北京外國語大學2024考研報考條件怎么查？哪些考生可以報考北京外國語大學呢？報考北京外國語大學研究生需要滿足什么要求？有年齡限制嗎？

目前北京外國語大學2024考研招生簡章暫未公布，考生可參考《北京外國語大學2023年碩士研究生招生簡章》的內容，具體報考條件如下：

報名參加我校全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

1.中華人民共和國公民;

2.擁護中國***的領導，品德良好，遵紀守法;

3.身體健康狀況符合國家規定的體檢要求;

4.考生的學業水平必須符合下列條件之一：

(1)國家承認學歷的國民教育序列全日制應屆本科畢業生(在碩士研究生入學前須取得國家承認的本科畢業證書和學士學位證書);

(2)已獲國家承認學歷的往屆畢業考生：

①已獲國家承認本科學歷和學士學位的往屆本科畢業生;

②只獲得本科畢業證書、未獲得學士學位證書的考生以同等學力人員身份報考，并須滿足以下要求：在CSSCI來源期刊或北大核心期刊上已發表過兩篇及以上與報考專業相近或相關的學術論文，2021年網上確認(現場確認)最后日期之前出具已發表論文的學術期刊原件或編輯部的“論文錄用/發表通知”原件。

③自考本科、函授本科、網絡教育等成人高等教育畢業的考生在報名前取得本科畢業證書和學士學位證書(2021年網上確認時須出示學歷、學位證書原件，缺一不可;京外考生須將兩證書復印件傳真至我校研招辦)，按普通本科畢業生身份報考;只取得本科畢業證書、未取得學士學位證書者，按同等學力人員身份即上述第②條規定報考。

④已獲碩士、博士學位的人員。

⑤在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意，憑本科學歷學位和現所在高校研究生院出具的同意報考證明報考，否則不予準考。

(3)凡在中國大陸地區以外取得學歷/學位者，最晚須于2022年入學前取得本科畢業證書和教育部留學服務中心出具的《國(境)外學歷學位認證書》，否則錄取資格無效。

5.2022年推免生報名及具體工作方案將于9月中旬在我校研究生院網頁上公布。

6.報名參加以下專業全國碩士研究生招生考試的，須滿足以下要求：

(1)報名參加法律(非法學)專業學位碩士研究生招生考試的人員，報考前所學專業為非法學專業(普通高等學校本科專業目錄法學門類中的法學類專業[代碼為0301]畢業生和自學考試形式的法學類畢業生等不得報考)。

(2)報名參加工商管理專業學位(MBA)碩士研究生招生考試的人員，大學本科畢業后須有3年以上工作經驗，或獲得碩士學位或博士學位后有2年以上工作經驗的人員。

7.我校以下學院、專業對考生本科專業有限制，不允許跨專業報考：

(1)法語學院(法語語言文學、法語口譯、法語筆譯)僅限本科法語專業或北京外國語大學法語(國際關系)專業、外交學(法語與法語國家研究)專業的考生報考。

(2)德語學院德語語言文學、德語口譯、德語筆譯專業僅限本科德語專業的考生報考。

(3)歐語學院保加利亞語語言文學、羅馬尼亞語語言文學、意大利語口譯專業僅限本科相應語種專業的考生報考。

(4)亞洲學院亞非語言文學專業(朝鮮語語言文學、印地語語言文學、緬甸語語言文學、梵語巴利語語言文學、柬埔寨社會文化、韓國社會文化、斯里蘭卡社會文化、緬甸社會文化、老撾社會文化、馬來西亞社會文化、伊朗社會文化)、朝鮮語口譯專業僅限本科是相應小語種專業考生報考。土耳其語語言文學允許現代突厥語族語言(包括但不限于土耳其語)專業畢業生報考。孟加拉社會與文化允許跨專業報考。越南社會文化允許跨專業報考，但應具備一定的越南語基礎，達到越南語專業本科二年級水平。亞非地區研究專業允許跨專業報考。

(5)非洲學院非洲語言文學方向要求本科專業為非洲本土語言(包括斯瓦希里語、祖魯語、豪薩語等)或掌握一門非洲本土語言，并達到專業本科三年級水平。

8.我校非全日制碩士研究生僅接收報考類別為“定向就業”的考生報考。

9.考生報名前應仔細核對本人是否符合教育部及我校規定的報考條件，我校將在網上確認(現場確認)和復試兩個階段對考生進行資格審查，凡不符合報考條件者將取消考試資格，后果由考生本人承擔。

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吉林外國語大學2021分數線

吉林外國語大學2021分數線是430分。

吉林外國語大學位于長春市，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”、吉林省特色高水平應用型大學建設項目，是吉林省重點高校、國家教育體制改革試點單位，是全國民辦高等教育體制改革示范基地，吉林省應用型高素質外語外事人才培養基地。

1995年，由秦和創辦吉林省華僑外國語專修學院；1999年，更名為吉林華橋外語職業學院，納入國家普通高校招生計劃；2003年，更名為吉林華橋外國語學院，升格為本科院校；2017年，成為碩士學位授予單位；2018年更名為吉林外國語大學。

吉林外國語大學的特色：

學校坐落在風景秀麗的長春市凈月潭旅游風景區，占地面積70.3萬平方米，建筑面積32.99萬平方米。校園內山水環繞的自然氣息與中西合璧的建筑風格相融合，凸顯環境與人文的統一，是一所現代化的“花園式”學校。學校擁有在校生12000多人，其中全日制本科生11335人。

研究生1177人、外國留學生300多人，現有教職工1000余人，其中外籍教師80余人，分別來自美國、加拿大、德國、法國、意大利、西班牙、葡萄牙、希臘、巴西、日本、韓國、埃及、伊朗、印度尼西亞、泰國、蒙古、俄羅斯、波蘭、捷克、匈牙利、塞爾維亞、烏克蘭等國家。

以上內容參考 百度百科-吉林外國語大學

今天關于“伊朗留學研究生”的討論就到這里了。希望通過今天的講解，您能對這個主題有更深入的理解。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。我將竭誠為您服務。

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