1、漢字發(fā)展史上最重要的改革是什么？為什么？

隸變

隸變使中國(guó)文字進(jìn)入更為定型的階段、是漢字發(fā)展史上最重要的一次變革、漢字發(fā)展史上的一個(gè)里程碑、結(jié)束了古文字的階段。

隸變是漢字發(fā)展史上最重要的里程碑，它標(biāo)志著古漢字開(kāi)始向現(xiàn)代漢字演變。有了隸變，才有了今天的漢字。通過(guò)隸變，漢字由小篆變成了隸書。隸變是古今漢字的分水嶺，隸變后的漢字，與現(xiàn)在的漢字相似。

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從考古發(fā)現(xiàn)的秦系文字的資料上看，戰(zhàn)國(guó)晚期是隸書的形成時(shí)期。在秦孝公時(shí)代的銅器銘文里，就可以看到正體和俗體并存的情況，秦孝公以后，隨著書寫的頻繁，俗體也隨著越來(lái)越流行，在銅器銘文、漆器銘文、以至印文、陶文中都可以看到俗體字。這些字體，改變了正規(guī)的篆文圓轉(zhuǎn)的筆道而帶有著隸書的意味。從現(xiàn)有的秦簡(jiǎn)文字材料看，隸書在戰(zhàn)國(guó)晚期已經(jīng)基本形成。

2、第一次漢字改革是那年

是1913年2月。

讀音統(tǒng)一會(huì)在北京召開(kāi)，會(huì)議的主要任務(wù)是“審定一切字的國(guó)音發(fā)音”和“采定字母”。會(huì)議開(kāi)了三個(gè)多月。在這次會(huì)議上，審定了6500個(gè)漢字的讀音，用各省代表投票的方法確定了“標(biāo)準(zhǔn)國(guó)音”；

擬定了一套注音字母，共39個(gè)，這套字母采用漢字筆畫式，字母選自古代漢字，音節(jié)采用聲母、韻母和聲調(diào)的三拼制，對(duì)雙拼的反切法進(jìn)行了改進(jìn)，其用途僅在于標(biāo)注漢字讀音，不作為拼音文字。這套注音字母后來(lái)減為37個(gè)（聲母12個(gè)，韻母13個(gè)，介母3個(gè)，比雙拼切音字的方案中的字母幾乎減少了一半。

注音字母通過(guò)之后，擱置了五年，才于1918年由北洋政府教育部正式公布。1920年，全國(guó)各地陸續(xù)開(kāi)辦“國(guó)語(yǔ)傳習(xí)所”和“暑期國(guó)語(yǔ)講習(xí)所”，推廣注音字母，全國(guó)小學(xué)的文言文課一律改為白話文課，小學(xué)教科書都在漢字的生字上用注音字母注音。

從1920年到1958年，注音字母在我國(guó)使用了近40年的時(shí)間。這對(duì)于統(tǒng)一漢字讀音、推廣國(guó)語(yǔ)、普及拼音知識(shí)起了很大的作用。1930年，上層官員中有人覺(jué)得“注音字母”的名稱不好，改稱為“注音符號(hào)”，以強(qiáng)調(diào)這不是一種與漢字并行的文字。

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背景：

我國(guó)原來(lái)沒(méi)有拼音字母，采用直音或反切的方法來(lái)給漢字注音。直音，就是用同音字注明漢字的讀音。反切，就是用兩個(gè)漢字來(lái)給另一個(gè)漢字注音，用兩個(gè)漢字注出一個(gè)漢字的讀音。是一種傳統(tǒng)的注音方式，也是中國(guó)古代對(duì)漢字字音結(jié)構(gòu)的分析。第一個(gè)字為反切上字，表示被切字的聲母；第二個(gè)字為反切下字，表示韻母和讀音。

中國(guó)人自己的漢語(yǔ)拼音運(yùn)動(dòng)是從清朝末年的切音字運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，一些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子提出了教育救國(guó)的主張，梁?jiǎn)⒊⑸驅(qū)W、盧戇章、王照都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此，掀起了一場(chǎng)“切音字運(yùn)動(dòng)”。

3、什么叫文字改革漢字為什么要改革

文字改革是指一個(gè)國(guó)家或民族對(duì)于其通用文字的改革,在我國(guó)主要指對(duì)于漢字的改革(有些少數(shù)民族也有文字改革問(wèn)題)。

有廣狹二義。

廣義指語(yǔ)言和文字的有計(jì)劃發(fā)展，又稱“語(yǔ)文規(guī)劃”。

狹義只指文字的有計(jì)劃發(fā)展。

這種有計(jì)劃發(fā)展的目的是為了適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，所以又稱“語(yǔ)文現(xiàn)代化”。

由于條件和要求不同，文字改革有各種不同的模式。

語(yǔ)言的有計(jì)劃發(fā)展：①推廣共同語(yǔ)，包括民族共同語(yǔ)，多民族國(guó)家的全國(guó)共同語(yǔ)，幾個(gè)國(guó)家共用的區(qū)域共同語(yǔ)。

②學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)，包括殖民地的語(yǔ)言教育。

③書面語(yǔ)的口語(yǔ)化。

文字的有計(jì)劃發(fā)展:①在無(wú)文字民族中創(chuàng)制文字。

②字母改革，包括拼寫法改變，字母表的部分或全部改換；音節(jié)字母改為音素字母。

③詞符改革：a.詞符整理，包括統(tǒng)一規(guī)范、減少數(shù)量,簡(jiǎn)化符形；b.詞符補(bǔ)充字母,包括字母用于文字之外和字母進(jìn)入文字之內(nèi)；c.詞符和字母的混合文字改為全用字母；d.詞符文字改為字母文字。

發(fā)生文字改革的原因主要如下：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展，例如農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展為工業(yè)社會(huì)，在改進(jìn)交通、設(shè)立工廠、普及教育的同時(shí)，要求提高語(yǔ)文效率。

②人民遷移，例如歐洲人遷移到新大陸，建立國(guó)家，需要選擇和推廣通用的語(yǔ)文。

③宗主國(guó)對(duì)殖民地推行教育用語(yǔ)；新獨(dú)立的國(guó)家創(chuàng)制或選擇文字。

大國(guó)分解成幾個(gè)國(guó)家，或者各自為政的地區(qū)合并成一個(gè)國(guó)家，都需要建立和推廣國(guó)家的共同語(yǔ)文。

④新的語(yǔ)文技術(shù)促成古老文字的改革。

關(guān)于漢字改革：

支持漢字改革的人是一派,這一派有自己的理由,這一派里包括毛等老人家們,魯迅等老文人們.改革派中又分為拉丁派和非拉派.

反對(duì)漢字改革的人也是一派,這一派也有自己的理由,這一派的代表人物是誰(shuí)不得而知,可能是毛一統(tǒng)天下時(shí)沒(méi)人敢于發(fā)出不同聲音吧.

支持改的人的理由是現(xiàn)在的漢字太難,消耗中國(guó)人的生命太多,于傳播文化知識(shí)不利,改后有利于快速學(xué)習(xí)漢字,從而減少文盲,或節(jié)省出時(shí)間以學(xué)科技文化知識(shí)

反對(duì)的人的理由是漢字是合理科學(xué)的,比拼音文字更好,改了則不利于繼承古代文化

我們會(huì)發(fā)現(xiàn),支持的和反對(duì)的人的論據(jù)的不一致性,支持的人是從全體中國(guó)人,更多是出于提高下層勞苦大眾的知識(shí)水平的角度出發(fā)的,是從一個(gè)終極目的來(lái)論證的

而反對(duì)的人是從漢字本身角度出發(fā)的

因此我想,改好還是不改好,需要有一個(gè)統(tǒng)一的出發(fā)點(diǎn),就是是從文字的合理性出發(fā),還是從實(shí)用的角度出發(fā),不統(tǒng)一這個(gè),永遠(yuǎn)爭(zhēng)論也得不出結(jié)果.

那么從什么出發(fā)合理呢?

我認(rèn)為這里有必要借用" *** "重要思想來(lái)說(shuō),就是看看是否代表最廣大人民的根本利益,是否代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向,是否代表先進(jìn)生產(chǎn)力.

一,繁難的漢字和簡(jiǎn)便的文字,哪個(gè)更能代表最廣大人民的根本利益?人民群眾掙扎在溫飽線上,沒(méi)有時(shí)間和金錢來(lái)學(xué)好繁難的漢字,所以不需多說(shuō),改是代表他們的利益的,這也是韓語(yǔ)諺文和日文假名產(chǎn)生的原因,因此從這一點(diǎn)上講,改是對(duì)的.

二,繁難的漢字和簡(jiǎn)便的文字,哪個(gè)更能代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向?什么是先進(jìn)文化?科技應(yīng)該是最重要的吧,科技文化產(chǎn)生于使用繁難漢字的中國(guó)還是使用簡(jiǎn)便字母的西方?是使用拼音文字的西方,哪種文字利于發(fā)展和傳播科學(xué)文化?當(dāng)然是簡(jiǎn)便的文字,因此從這一點(diǎn)上講改是對(duì)的

三,繁難的漢字和簡(jiǎn)便的文字,哪個(gè)更能代表先進(jìn)生產(chǎn)力,答案同上

因此,把繁難的漢字改成科學(xué)簡(jiǎn)便的漢字,讓每個(gè)會(huì)說(shuō)中國(guó)話的人很容易就能掌握,從而節(jié)約他們的時(shí)間做更多的事,減少中國(guó)的文盲,是正確的,是符合 *** 精神的,是正確的.

至于具體方案,就得科學(xué)論證,逐步實(shí)施了,我認(rèn)為本壇中吳耐2先生的想法是正確的,完全可能按他的方法逐步進(jìn)行.

4、漢字改革的利與弊？

漢字改革的好處是：通過(guò)對(duì)漢字的簡(jiǎn)化，使?jié)h字更易于推廣，從而加快了文化的普及速度，拓寬了普及范圍。其弊端是很多人不認(rèn)識(shí)古漢字，讀不懂古漢語(yǔ)，使祖先留下的大量文化瑰寶因無(wú)法讀懂而白白浪費(fèi)。

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