1、父與子的閱讀答案

在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去難。

于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他沒(méi)有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路（混蛋）”。他的父親還是置之不理。

這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹。他艱難地爬上來(lái)。

此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的！”

1、讀文章，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

足以：————————————————————

徑直：————————————————————

置之不理：——————————————————

3、讀完文章，你的疑惑是——————————————————————，反復(fù)讀后你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是————————————————————————————。

4、讀了這篇文章后，你的感想是什么？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

2、《父與子》閱讀答案

地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。

在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，哭喊過(guò)后，他們( ① )地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。”

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”

“你是不是來(lái)幫助我？”

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達(dá)，我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸，我的兒子。”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”

過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口(② )了出來(lái)。

父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”

“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

這對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

1．給加點(diǎn)的字注音

廢墟( ) 血跡( )

2.從下面(1)(2)組中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),填在文中①②處.

(1)絕望 失望 無(wú)望 (2)開放 開辟 開通

3.對(duì)本文主要內(nèi)容概括最為準(zhǔn)確地一項(xiàng)是( )

(1)父親在地震中救出了廢墟中的兒子.

(2)阿曼達(dá)的父親在大地震后,以頑強(qiáng)的毅力救出了廢墟中的兒子.

(3)阿曼達(dá)與父親憑借愛(ài)與信任,在大地震后克服困難,得以重逢.

《地震中的父與子》答案:

2.(1)絕望 (2)開辟

1．父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么？

2．父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)人幫他挖？

3．填空。

在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。

4．文中畫線句子對(duì)描寫父親起什么作用？

5．文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了那些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一兩句話概括）？

答案：

1．因?yàn)樗吹絻鹤由蠈W(xué)的小樓已變成廢墟，認(rèn)為兒子一定死了，感到絕望。

2．人們認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常，對(duì)他深表同情；但斷定孩子絕無(wú)生還的可能，繼續(xù)挖下去還會(huì)有危險(xiǎn)。

3．責(zé)任感 信任

4．突出父親挖的時(shí)間長(zhǎng)；表現(xiàn)父親的執(zhí)著（堅(jiān)毅、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)），對(duì)孩子的深摯的愛(ài)。

5．（1）父愛(ài)：①父親安頓好受傷的妻子。 ②救火隊(duì)長(zhǎng)關(guān)心父親的生命安全。③警察勸父親控制情緒，并關(guān)心群眾的安全。 ④好心人勸慰父親。⑤過(guò)路人幫助父親救出14個(gè)孩子。⑥兒子鼓舞同學(xué)。遇救時(shí)先讓同學(xué)出去。（2）認(rèn)識(shí)（示例）：①愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。 ②愛(ài)能夠激發(fā)人的潛能。③愛(ài)使人高尚。 ④愛(ài)是精神的支柱，能夠使人絕處逢生。⑤愛(ài)使人堅(jiān)毅。⑥愛(ài)是驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光。

3、地震中的父與子 閱讀答案

1、在地震災(zāi)害面前年輕的父親想到什么？又是怎樣做的？（用自己的話概括出來(lái)）

2、“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”，為什么不直接寫他挖了38個(gè)小時(shí)？

3、父親讓阿曼達(dá)從安全出口出來(lái)時(shí)，阿曼達(dá)為什么又重復(fù)“不論發(fā)生什么，我知道你都會(huì)跟我在一起？”

4、你從“這對(duì)了不起的”父子身上學(xué)到了什么？

4、地震中的父與子閱讀答案

1.”他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”，為什么不直接寫他挖了38個(gè)小時(shí)？

2.你從“這對(duì)了不起的”父子身上學(xué)到什么？

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