1、青春期的煩惱有哪些

問題一：青春期有什么煩惱 1 生理變化帶來的煩惱 隨著青春期的到來，初中生膽生理發生急劇變化。首先是身體外形的變化，出現了第二性征，使他們產生了成人感。在心理上也希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新社會角色，獲得一種全新的社會評價。而在這種新的追求中產生了諸多的煩惱。他們有強烈的自我意識，企圖或要求擺脫大人管束、自行其是，獨立地做出判斷，但由于生理限制、知識不足和缺乏社會經驗，就可能產生自我意識的片面性和幼稚性。如喜歡爭論、看法偏激、論據不足、缺乏虛心請教精神，過分自尊自信，行動上帶有盲目性，常易和周圍的人發生沖突。他們渴望友誼，又不會擇友，常被哥們義氣所左右，人們形容他們是“十字路口的勇士”。 其次是由于性的成熟、性意識的萌芽，初中生對異性產生了好奇和興趣，萌發了與性相聯系的一些新的情緒情感體驗。特別是由于營養的改善、體育鍛煉和大量社會信息的 *** ，初中生的性心理和生理發育呈現早熟化。對他們進行切實的性生理、性心理和性道德的教育不容回避、刻不容緩。 比如男孩子出現遺精和女孩子開始有月經的兩種生理現象，青春期的少男少女往往既無思想準備，又缺乏必要的生理知識。由于他們不懂是怎么回事，不知該怎么辦，就會產生緊張、焦慮的情緒。有的孩子感覺到這是與性有關的問題，更羞于啟齒。因為他們幾乎不能從父母、教師那里得到正確的答案，只能自己設法去了解。有人對上海某中學112名學生所做的性知識調查中，對“你的性知識從哪里得來的”問題所做的回答：29%從書刊看來的，57%聽小伙伴講的，6%聽父母、教師說的，8%來自其它方面。在非科學書刊上看來的和小伙伴講的兩個來源中，絕大部分知識是不正確的。青春期男孩子遺精本屬于正常的生理現象，并沒有什么害處，但他們從傳聞或小說中得到的“知識”卻往往是“ *** 是身體的精華，”“一滴精、十滴血”等。孩子就擔心健康受影響，怕自己遺精，但又不能完全杜絕，這時就會出現焦慮和恐懼心理，不但妨礙學習，而且影響健康。有的可能產生自卑感或造成其他心理障礙。再比如 *** ，本來并不是什么問題，不會有什么惡果，也不會有后遺癥。但是，有的孩子卻為此形成了嚴重的自責心理，精神負擔長期得不到解除。 在初中生性心理發展的過程中，會出現一種非常復雜與矛盾的心境，既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現出拘謹、淡漠與羞怯。但性的躁動又使他們處在難以抑制的狀態，如果不進行正確的引導會出現兩種不良傾向。一是受性本能、性心理的驅使，出于無知和好奇，過早地進行了性體驗和性嘗試，造成難以想象的惡果。二是視青春期出現的性心理為丑惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，進而形成閉鎖心理，出現孤僻、自卑、內向等不良心理特征。 1.2 青春期的閉鎖心理 初中生的閉鎖心理是青春期的一個普遍存在而又特殊的標志。形成了自己獨特的性格脾氣和意志行為方式，常按照自己的觀點、意志、生活方式安排學習、生活和處理人際關系。對自己的意志行為表現一定的倔強性和自控自制能力。他們常表現出一種閉鎖心理，常常要求有一個屬于自己的獨立空間，不允許別人碰自己的東西，尤其是日記、信件等，否則引起情緒反感和焦慮，和家長產生一定的矛盾。但他們辨別是非能力不強，容易產生不良行為，他們的意志欠堅定，經不起挫折和失敗，他們社會適應能力比較薄弱，模仿心理很強，易接受社會正反兩方面的影響。因此，這一時期個性尚未定型，具有較大的心理可塑性。 1.3 情緒情感激蕩、表現而又內隱 青春發育期的生理劇變，必然引起初中生情......>>

問題二：青春期有哪些煩惱啊 下面向你介紹幾種克服青春期煩惱的方法。

首先，要樹立正確的自我觀念，以積極的心態接納自己的形象，接納自己的青春期的生理變化，學會正確認識自己。

其次，敞開自己的心扉，把心靈中的積郁傾吐出來。向你的同學、朋友、家人、老師傾訴你心中的煩惱。如可通過談話、電話、書信、網絡交流等形式調節情緒，排解煩惱。

再次，要學會調控心理沖動。樹立牢固的道德和法制觀念，把精力用到學習上，與異性建立正常友誼， *** 不良誘惑。當出現心理沖動時可采用腦、體、心的全方位轉移。

還可以通過參加活動克服煩惱，如讀一些自然科學等有益書籍，參加科技、文體活動和社會公益活動及其他社會實踐活動等。

問題三：進入青春期后，你有哪些青春的煩惱， ？ 1.苛求體貌。一些青少年對自己的容貌和衣著相當敏感，以至于過分挑剔；有些同學會對客觀存在的某一些“丑陋”，如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已，以至難以接受。

2.異性敏感。進入青春期后，隨著性意識的發展，青少年對異性的言行舉止過分敏感。他們常會把異性對自己的好感當作對自己的“傾心”，而把自己對異性的好感當作“愛情”，從而造成不必要的苦惱。

3.情感危機。由于青少年情緒波動大，自我控制能力不強，因而當他們在學習、交友、生活等方面出現重 *** 折時，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。

4.心靈空虛。這是一種生活無聊、閑散寂寞的心態，表現為對任何事物都缺乏興趣，提不起精神，似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素，整天無所事事。心靈空虛是青春期綜合癥中，負面影響最為嚴重的心理失衡現象。

此外，青春期綜合癥還表現為嚴重厭學、社交障礙，離家出走等現象。?盡管青春期綜合癥不屬于嚴重的心理異常的范疇，可其對青少年心理的良好發展和人格的健全卻是十分有害的，如果不能迅速地走出這種心理誤區，則有可能導致較為嚴重的心理障礙。

問題四：青春期的煩惱有哪些 青春期的孩子，反抗性極強。他們常常愛激動，亂發脾氣，與大人唱反調，這是因其自我意識開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會產生反抗心理。自我顯示青春期的孩子虛榮心很強，他們穿華麗的服裝，在同學中做出嘩眾取寵的舉動，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正常現象，但應加以正確引導，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。關心異性由于性激素的，青春期的孩子對異性異常關心。異性成為同學中談話的中心話題，有的孩子偷偷地閱讀性知識書籍，更有的孩子試圖建立一對一的男女交際等等。鑒于以上原因，首先家長應明白孩子在日常生活中發生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動上的體現，家長不必過分注意和擔心，對孩子的某些不切實際的想法和行動不應過分壓制。否則就會造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負擔。更重要的是，父母應充滿愛心地去對待孩子。如果父母只是一味地責罵，就會加劇孩子與父母之間的對立。作為父母，應主動找孩子交談，關心其學習，傾聽其理想，并加以贊揚和肯定，建立起孩子對父母的信賴感，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對癥下藥，找出消除其煩惱的正確

問題五：政治青春期存在的主要心理煩惱有哪些? 下面向你介紹幾種克服青春期煩惱的方法。

首先，要樹立正確的自我觀念，以積極的心態接納自己的形象，接納自己的青春期的生理變化，學會正確認識自己。

其次，敞開自己的心扉，把心靈中的積郁傾吐出來。向你的同學、朋友、家人、老師傾訴你心中的煩惱。如可通過談話、電話、書信、網絡交流等形式調節情緒，排解煩惱。

再次，要學會調控心理沖動。樹立牢固的道德和法制觀念，把精力用到學習上，與異性建立正常友誼， *** 不良誘惑。當出現心理沖動時可采用腦、體、心的全方位轉移。

還可以通過參加活動克服煩惱，如讀一些自然科學等有益書籍，參加科技、文體活動和社會公益活動及其他社會實踐活動等。

問題六：青春期的煩惱怎么解決 ① 自我意識的矛盾

青少年隨著年齡增長，知識閱歷增加，自我意識會逐漸發展：逐漸對自己樹立信心，渴望參加社會活動；希望能自由、平等地與父母探討問題，闡述自己的觀點，得到理解和重視；不喜歡父母、老師的過多干涉和限制，希望有獨立空間和自由發展的環境。但是青少年的認知能力、判斷能力尚不成熟，因而易受表面現象的影響，思考和分析問題也過于直觀、膚淺。

② 心理壓力

青少年既有童年時代的幼稚痕跡，又具有成年期的一些萌芽狀態，表現為既成熟又不成熟，容易感情用事，會因一點成功而無比激動，也會因小小的挫折而自暴自棄。由于自我意識的發展，由認識外部世界轉向認識內在自我，開始發現自己的內心世界，有了個人隱秘，不向外泄露，與父母也逐漸疏遠。因缺乏可以傾訴和能夠理解自己的人而陷入孤獨，表現出煩惱、苦悶、心緒不寧等情

③ 伙伴關系

同齡人、伙伴是青少年在社會交往中重要的社會關系。在群體中，伙伴們的言行、愛好、衣著打扮都相互影響，信任伙伴勝過信任家長和老師，相互傾吐內心的秘密和苦惱，也可以從伙伴那里得到從成人那里難以得到的同情、理解和溫暖。如果能結交好的伙伴，可以相互鼓勵，共同成才；若結交了不好的隊伴，容易發展成為一個小集團，造成不健康的心理狀態，過高地估計小集團的力量，去冒險，甚至誤入歧途。

④ 性意識的覺醒

進入青春期，隨著性發育逐漸成熟，也會產生許多困惑，包括生理方面和心理方面：如面對遺精、月經初潮等第二性征的發育，常常不知所措；容易對理想中的異性發生興趣，甚至有 *** 望的出現。有些青少年通過偷看黃色書籍、黃色錄像來滿足對性好奇的心理需求，從而產生內疚、自責感，出現緊張、焦慮、抑郁等情緒，久而久之則可能引發性心理障礙，嚴重影響身心健康和學習。

應對措施：

青春期是人生中一個特殊的時期，由于生理和心理發展的不平衡，勢必會出現多方面的心理沖突與困惑，這是正常的。我們應該正視這些沖突與困惑，采取積極的應對方式。首先，應該了解一些有關性生理和性心理的衛生知識，對身體發育過程中出現的生理和心理問題有一定認識。其次，在遇到問題時，應該嘗試著從多個角度來分析，不可以憑一時的主觀判斷來解決問題，必要時可以向長輩或老師求助。第三，在結交朋友的時候應該有辨別能力，對于伙伴的要求要會分析對錯，知道哪些對自己有益，那些對自己有害，不要盲目“講義氣”。第四，與異性建立正常的友誼，把對異性過多的關注轉變為學習和使自己全面發展的動力，轉變為對理想事業的追求。最后，就是要注意緩解壓力，如制定切實可行的目標、培養積極思考的態度、堅持運動、合理飲食等等。

問題七：青春期成長的煩惱有哪些 其實很多的煩惱都來自于自己。只要每天開心，認真做好自己的事情，大大方方快快樂樂的就行了。這樣煩惱會少很多。

問題八：青春期的煩惱有哪些 1、長痘痘

2、有想法但家長反對

3、喜歡異性怕家長反對

4、性沖動不知道怎么解決

5、想要的東西很多但手里沒錢

6、總是被老師和家長懷疑早戀

問題九：青春期有什么煩惱 1 生理變化帶來的煩惱 隨著青春期的到來，初中生膽生理發生急劇變化。首先是身體外形的變化，出現了第二性征，使他們產生了成人感。在心理上也希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新社會角色，獲得一種全新的社會評價。而在這種新的追求中產生了諸多的煩惱。他們有強烈的自我意識，企圖或要求擺脫大人管束、自行其是，獨立地做出判斷，但由于生理限制、知識不足和缺乏社會經驗，就可能產生自我意識的片面性和幼稚性。如喜歡爭論、看法偏激、論據不足、缺乏虛心請教精神，過分自尊自信，行動上帶有盲目性，常易和周圍的人發生沖突。他們渴望友誼，又不會擇友，常被哥們義氣所左右，人們形容他們是“十字路口的勇士”。 其次是由于性的成熟、性意識的萌芽，初中生對異性產生了好奇和興趣，萌發了與性相聯系的一些新的情緒情感體驗。特別是由于營養的改善、體育鍛煉和大量社會信息的 *** ，初中生的性心理和生理發育呈現早熟化。對他們進行切實的性生理、性心理和性道德的教育不容回避、刻不容緩。 比如男孩子出現遺精和女孩子開始有月經的兩種生理現象，青春期的少男少女往往既無思想準備，又缺乏必要的生理知識。由于他們不懂是怎么回事，不知該怎么辦，就會產生緊張、焦慮的情緒。有的孩子感覺到這是與性有關的問題，更羞于啟齒。因為他們幾乎不能從父母、教師那里得到正確的答案，只能自己設法去了解。有人對上海某中學112名學生所做的性知識調查中，對“你的性知識從哪里得來的”問題所做的回答：29%從書刊看來的，57%聽小伙伴講的，6%聽父母、教師說的，8%來自其它方面。在非科學書刊上看來的和小伙伴講的兩個來源中，絕大部分知識是不正確的。青春期男孩子遺精本屬于正常的生理現象，并沒有什么害處，但他們從傳聞或小說中得到的“知識”卻往往是“ *** 是身體的精華，”“一滴精、十滴血”等。孩子就擔心健康受影響，怕自己遺精，但又不能完全杜絕，這時就會出現焦慮和恐懼心理，不但妨礙學習，而且影響健康。有的可能產生自卑感或造成其他心理障礙。再比如 *** ，本來并不是什么問題，不會有什么惡果，也不會有后遺癥。但是，有的孩子卻為此形成了嚴重的自責心理，精神負擔長期得不到解除。 在初中生性心理發展的過程中，會出現一種非常復雜與矛盾的心境，既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現出拘謹、淡漠與羞怯。但性的躁動又使他們處在難以抑制的狀態，如果不進行正確的引導會出現兩種不良傾向。一是受性本能、性心理的驅使，出于無知和好奇，過早地進行了性體驗和性嘗試，造成難以想象的惡果。二是視青春期出現的性心理為丑惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，進而形成閉鎖心理，出現孤僻、自卑、內向等不良心理特征。 1.2 青春期的閉鎖心理 初中生的閉鎖心理是青春期的一個普遍存在而又特殊的標志。形成了自己獨特的性格脾氣和意志行為方式，常按照自己的觀點、意志、生活方式安排學習、生活和處理人際關系。對自己的意志行為表現一定的倔強性和自控自制能力。他們常表現出一種閉鎖心理，常常要求有一個屬于自己的獨立空間，不允許別人碰自己的東西，尤其是日記、信件等，否則引起情緒反感和焦慮，和家長產生一定的矛盾。但他們辨別是非能力不強，容易產生不良行為，他們的意志欠堅定，經不起挫折和失敗，他們社會適應能力比較薄弱，模仿心理很強，易接受社會正反兩方面的影響。因此，這一時期個性尚未定型，具有較大的心理可塑性。 1.3 情緒情感激蕩、表現而又內隱 青春發育期的生理劇變，必然引起初中生情......>>

問題十：青春期有哪些煩惱啊 下面向你介紹幾種克服青春期煩惱的方法。

首先，要樹立正確的自我觀念，以積極的心態接納自己的形象，接納自己的青春期的生理變化，學會正確認識自己。

其次，敞開自己的心扉，把心靈中的積郁傾吐出來。向你的同學、朋友、家人、老師傾訴你心中的煩惱。如可通過談話、電話、書信、網絡交流等形式調節情緒，排解煩惱。

再次，要學會調控心理沖動。樹立牢固的道德和法制觀念，把精力用到學習上，與異性建立正常友誼， *** 不良誘惑。當出現心理沖動時可采用腦、體、心的全方位轉移。

還可以通過參加活動克服煩惱，如讀一些自然科學等有益書籍，參加科技、文體活動和社會公益活動及其他社會實踐活動等。

2、青春期會遇到什么普遍存在的煩惱？

青春期，是指孩子年齡在10歲到20歲之間的一個階段，此時，孩子無論是生理機能還是心理機能，都沒有成熟、但是正在快速成長的時期。在青春期里，普遍存在的煩惱有以下幾個方面。

第一方面，青春期孩子的叛逆 。由于孩子身體正在發育階段，生理的變化，給不成熟的心理帶來了恐懼和不適，從而造成了孩子的沖動和抗爭。此時，多數孩子表現叛逆，無視家長、老師的教導，我行我素。甚至和和家長、老師對著干。

第二方面，青春期孩子的早戀。青春期階段，生殖器官發育趨于成熟，身體外觀和青春期以前有了明顯的變化，青春期男女，男孩變得高大英俊，女孩變得身體窈窕，臉蛋漂亮。孩子對新鮮事物都特別感興趣，孩子們對學習的興趣，比不過對異性的渴望，往往發生早戀現象。

第三方面，青春期孩子容易沉迷在游戲中。由于網絡的普及，游戲泛濫，對孩子的影響很大，不少孩子沉迷其中，不惜熬通夜。不想到學校上課，有的即使人也坐在教室里，但是只不過應付家長和老師，根本學不進去。上課期間或者打盹，或者還在想著”吃雞“和打”boss“。

第四方面，青春期孩子容易卷入打架斗毆中。青春期中特別是男孩子，因為身體的發育，人變得強壯起來，不少人變得爭強好勝，同齡人中，有的為了心儀的女生，有的為了幾句爭吵，就會大打出手，如果老師和家長不及時制止和管教，往往還會造成嚴重的后果，給孩子的青春染上灰色的印記。

以上幾點，就是青春期孩子普遍會遇到的煩惱。孩子青春期的成長煩惱，不僅是孩子需要克服和修正的問題，也是老師、家長需要關心和控制的問題，只有全社會對孩子的成長煩惱都重視起來，孩子才能健康快樂地成長起來。

3、進入青春期后，你有哪些青春的煩惱， ？

1.苛求體貌。一些青少年對自己的容貌和衣著相當敏感，以至于過分挑剔；有些同學會對客觀存在的某一些“丑陋”，如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已，以至難以接受。

2.異性敏感。進入青春期后，隨著性意識的發展，青少年對異性的言行舉止過分敏感。他們常會把異性對自己的好感當作對自己的“傾心”，而把自己對異性的好感當作“愛情”，從而造成不必要的苦惱。

3.情感危機。由于青少年情緒波動大，自我控制能力不強，因而當他們在學習、交友、生活等方面出現重大波折時，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。

4.心靈空虛。這是一種生活無聊、閑散寂寞的心態，表現為對任何事物都缺乏興趣，提不起精神，似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素，整天無所事事。心靈空虛是青春期綜合癥中，負面影響最為嚴重的心理失衡現象。

此外，青春期綜合癥還表現為嚴重厭學、社交障礙，離家出走等現象。?盡管青春期綜合癥不屬于嚴重的心理異常的范疇，可其對青少年心理的良好發展和人格的健全卻是十分有害的，如果不能迅速地走出這種心理誤區，則有可能導致較為嚴重的心理障礙。

4、青春期的困惑？

青春期的情緒特點：青春期的少男少女情緒容易波動，而且表現為兩極性，即有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風，有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容，父母在碰到這種情境時，千萬要冷靜，否則很容易發生沖突。

2、青春期的人際交往特點：處在青春期的學生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動，結交志趣相投的同學為知心朋友，他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現，只是發生得太快，家長沒有心理準備，如果此時的家長愈加束縛，他們離家長愈遠，有的甚至逃離家庭去投奔同學。同時，青春期是性心理萌芽期，表現為開始比較注意自己形象，特別是異性同學對自己的評價，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發現，結果，交往過程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭；一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言，喜歡一起交流和彼此欣賞。但是，由于表現的別樣，成為同學們的談資，一經同學的夸大處理便成為有色新聞，令當事人非常尷尬，就這樣，由一起異性同學的交往而引發嚴重的心理負擔，直接影響到學習和生活的為數不少。這就是青春期的苦惱┉┉

3、青春期的情感特點：在這段時期，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情，拓展到對同學、老師、明星、科學家和領袖人物崇敬和追隨，由自愛到愛集體、愛家鄉、愛人民、愛祖國、愛整個全人類；也就是說，青少年的情感充分的體現了社會性；此時，他們的道德觀也發生了變化，對成功人士、名人崇拜得五體投地，對壞人壞事疾惡如仇，他們追求公平公正，一旦發現某人有私心雜念，他們就會嗤之以鼻，就因為他們在現實生活中無法妥協和容納不同意見的人與事，所以很容易受到傷害。

4、青春期的思維特點：思維是人的高級的心理活動，初中生階段抽象思維開始發展，他們對一般的問題，能夠透過現象進行概括和總結；到了高中階段，邏輯思維、創造性思維迅速發展，他們能夠從不同的角度、多維的、立體的考慮問題，并且通過綜合、分析、推理找出本質和規律；所以，在此階段，他們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問到底，敢于挑戰老師和家長，呈現出初生牛犢不怕虎的闖勁；但是，有時由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。

總之，青春期的心理可以形容為疾風驟雨期，他們充滿熱情和抱負，但又富于理想主義，對現實缺乏了解。由于抱負和理想，使他們好高騖遠，想入非非，但是，現實又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。

青春期的少年就是在這種矛盾和苦澀中渡過

二、矛盾

1、獨立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預，否則心理便產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現自己意見的愿望；對一些傳統的、權威的結論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經驗、生活經驗的不足，經常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴父母。

2、成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點突出表現是出現成人感---認為自己已經成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面，表現出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經驗和生活經驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、開放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

4、渴求感與壓抑感的矛盾

青春期的少年由于性的發育和成熟，出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛情念頭等。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非常渴求又不好意思表現的壓抑的矛盾狀態。

5、自制性和沖動性的矛盾

青春期的少年在心理獨立性、成人感出現的同時，自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規則，力盡義務，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

青春期的心理就是在這樣的矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，是一個自然過程。父母要注意尊重與信任孩子，多與孩子交流感情，了解他的心理，協助孩子把自己的生活安排得充實且有意義。

三、心理學家對青春期的見解

心理學家斯朗認為，當個體進入青春期以后，其心理變化為：“自我發現”；“產生對未來生活的設想”；“開始逐步跨入生活的各個領域”。因此，他把青春期稱為“人生的第二，“

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