1、飄揚的紅領巾

紅領巾，少先隊員的象征。老師說：“要愛護紅領巾。”于是我總是將我的紅領巾洗得干干凈凈，端正地掛在胸前，每當看到胸前飄揚的紅領巾時，我總是特別自豪：“瞧，我的紅領巾愛護得多好！”

日子在手指縫中一天一天的過去了，我長大了，大人都說：“瞧，然然從頭到腳都變了，以前那些衣服都不能穿了吧！”“是啊，唯一沒有變的就是她的那條紅領巾了！”媽媽笑著道。的確我胸前飄揚的那條紅領巾還是那樣的鮮艷整潔。

一天，老師說：“同學們，你們知道怎樣才是真的愛護紅領巾嗎？”同學們七嘴八舌，哎，不就是要時刻保持干凈整潔，讓她看起來像新的。老師說：“錯了，如果這樣，那我再買一條不就行了嗎？”對啊，那怎么才是真的愛護呢？過了些日子，我走在放學回家的路上，看到一個老奶奶摔倒了，路上的行人都匆匆而過，當作沒有看見，我也大步走了過去，一陣風吹來，傳來了老奶奶的`呻吟聲，也吹揚起胸前的紅領巾，不知不覺，我走向老奶奶，把她扶了起來，老奶奶對我說謝謝，我卻臉紅了，我不能心安理得地接受這個誠懇的話語，因為我原本竟然是不想去扶她的。低著頭，小心地扶著老奶奶，看著這飄揚的紅領巾，我突然明白了老師問的。那天，我在日記中寫到：只有學會關心他人，幫助他人，這才是真正地愛護紅領巾！老師看了后，寫到：說得真好，但這愛還有很多的形式，等你以后就會一點一點地感受到！

現在，紅領巾已經陪著我走過了四年的光陰，在這飄揚的紅領巾的引領下我學到了很多，也明白了老師所說的“但這愛還有很多的形式”，真正的愛護還包括正直，善良，勇敢等等，明白了這些，我相信自己胸前飄揚著的紅領巾能一直鮮艷下去!

2、詩歌比賽《飄揚的紅領巾》的詞是什么？

原詩如下：

理想在六一兒童節的清晨，初升朝陽的晨暉，照徹無數透明的心空，展翅高飛的白鴿，帶走了，我們所有的祝福、花朵，成長在祖國的溫暖的懷抱中，明亮的教室里。

六一，我們的節日，鮮花、彩旗、美麗的氣球，歡笑著，我們更愿把幸福的心情！

鴿哨響在五星紅旗冉冉升起的校園上空，我們向著莊嚴的國旗敬禮，優秀中華兒女的鮮血和生命染紅了國旗，也贏得了 一個民族 一個國家應有的主權與尊重，祖國高于一切的信念，深深植入了我們心中，胸前的紅領巾自豪的飄著，一串鳴唱的白云在萬里晴空中巡行，我們像小樹、幼苗、希望與憧憬。

飄揚的紅領巾

60年前的1949年10月1日，我們偉大的中華人民共和國宣告成立；10月13日，新中國母親可愛的孩子--中國少年先鋒隊成立了，以紅領巾為代表，如今，紅領巾也在一代又一代人身上飄揚了60年。60年在咱們中國是特別重要的年頭，人們管他叫一甲子。

3、《飄揚的紅領巾》張玉玲是誰

是留守兒童的代表。

《飄揚的紅領巾》講述的愛心故事中的主人公張玉玲，是廣西壯族自治區百色田東縣作登瑤旋鄉隴窮村大大小小60多個留守兒童的代表。

《飄揚的紅領巾》中的“大山里的呼喚”，講的是留守兒童張玉玲的故事。她的父母長期在外打工，很少回家，正因為這樣，她感到非常孤獨。直到有一天，她知道了幫助別人，快東自己，于是她開始幫助別人。帶著小伙伴們來到山上，喊出對父母的思念。

4、飄揚的紅領巾怎么畫

飄揚的紅領巾畫法如下：

1、首先畫出一個五邊形。

2、畫出三段直線。

3、畫出三段直線。

4、畫出兩段曲線和一段直線。

5、畫出三段曲線。

6、最后給畫好的紅領巾涂色即可。

學習簡筆畫對孩子的好處

1、有助于提高孩子的分析能力：由于簡筆畫的線條十分簡單，要求畫畫者必須抓住所描繪對象的外部特征，才能將其形象地描繪出來，這對于孩子的分析能力的提高是有益處的。

2、有助于拓展孩子的認知能力：有的家長教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界里自己去認識這些圖形和顏色。簡筆畫不但能使孩子對學畫畫感興趣，還能有利孩子智力的全面發展。

3、有助于培養孩子發現事物的關鍵特征：只有發掘出要繪畫的物品的關鍵特征后，才更有利于創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，后邊畫著都容易。

4、有助于提升孩子的觀察力、想象力和創造力：簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力，畫畫需要想象、提升和升華，有時候畫的夸張一點，可能還更好看。

5、有助于培養和提高孩子的情感表達能力：畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以表達自己的內心世界。

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