1、遲子建的《龍眼與傘》的閱讀答案

21.第①段畫線句運用的修辭手法是 ，其表達效果是 。（3分）

22.第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”→“ ”→“ ”的變化過程。（4分）

23.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。（3分）

24.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：（1）母親肚子默默地回家；（2） ；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：（1） ；（2） 。（6分）

25.對本文主旨理解最恰當的一項是（4）

A.體現了母親樂觀開朗的個性。

B.贊美了母親的慈愛、寬容。

C.抒發了對母親的思念之情。

D.表現了母愛的無私、高尚。

26.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，從解雇和內容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）（8分）

【答案】

21、擬人 生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態

22、亢奮 不快 羞愧

23、“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈

24、母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈

26、略

2、《龍眼與傘》閱讀參考答案

語文學習對現代文閱讀理解能力的要求不斷提高，在各類語文考試中，閱讀理解所占比例都比較大。這篇《龍眼與傘》閱讀訓練題目及其參考答案是我收集整理的，以便各位同學參考和學習，希望對你們有所啟發和收獲!

龍眼與傘

①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。

③去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。

④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧!”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘?我不要傘，你回去吧!”

⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤!我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。

⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛!

⑦從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。

⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你!”

⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……

⑩那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。

21.第①段畫線句運用的修辭手法是，其表達效果是。(3分)

22.第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”→“”→“”的變化過程。(4分)

23.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是。(3分)

24.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：(1)母親肚子默默地回家;(2);“把晴朗留給兒女”的具體表現是：(1) ;(2) 。(6分)

25.對本文主旨理解最恰當的一項是(4)

A.體現了母親樂觀開朗的個性。

B.贊美了母親的慈愛、寬容。

C.抒發了對母親的思念之情。

D.表現了母愛的無私、高尚。

26.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事?結合全文，從解雇和內容兩個角度，說說你的看法。(80字左右)(8分)

龍眼與傘閱讀答案

21、擬人生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態

22、亢奮不快羞愧

23、“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈

24、母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈

25、B

26、略

3、龍眼與傘閱讀答案最后一段有什么作用

答案：

1．①動物世界最明顯的特點是軀干部分兩側的對稱性；\ue003②藝術家利用對稱創造出美；③對稱的現象引發了科學家對未知領域的探索。\ue003

2．示例：文中列舉生活中極常見的例子，生動具體(深入淺出)的揭示了對稱美的原因。\ue003

3．示例1：對稱創造出的是整齊、端莊的美，故宮因此顯得氣勢恢宏；不對稱創造出的是自然的美，蘇州園林因此給人以“如在畫圖中”之感。\ue003示例2：靜立的馬是對稱的，但它只有自然之美；“馬踏飛燕”中的馬打破了對稱，呈現出了藝術之美。后者靈動的姿態，張揚的個性，體現出了藝術家對美的獨特感受。示例3：如果說對稱之美是一座莊嚴、凝重的高山，那么不對稱之美就是一條歡快、靈動的小溪。對稱能給人以整齊之感，如故宮建筑的恢宏、肅穆；不對稱則給人以飄逸之感，如蘇州園林的自然、閑適。不同的美感，源于不同的藝術風格。\ue003

4．八卦爐中逃大圣

4、龍眼與傘閱讀答案

3.（1）作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：母親獨自默默地回家；____________________（2）“把晴朗留給兒女”的具體變現是：_______________

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